苏教版三年级上册数学《第七单元分数初步认识,第1课时,认识几分之一》优质课教案.pdf

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1、苏教版三年级上册数学第七单元分数初步认识,第 1 课时,认识几分之一优质课教案 第七单元分数的初步认识（一）1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较几分之一的大小。2、让学生经历从平均分的结果中抽象出几分之一的过程，发展形象思维及抽象概括等思维能力。3、让学生体会分数来自生活实际的需要，初步体会数的发展过程。教学重点：初步认识几分之一，会读会写几分之一。教学难点：比较几分之一的大小。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，引入课题。出示例 1 主题图提问：观察野餐活动图，你看到些什么？把每种视频都平均分成 2 份，每人各分得多少？学生说出想法后，教师板书：平均分。把 2 个苹果平均分

2、给 2 个同学，每人分几个？板书：1 把 1 个苹果平均分给 2 个同学，每人分几个？把一个蛋糕平均分成 2 份，不满 1 个，只能说每份分得“半个”。这“半个”用怎样的数来表示呢？二、认识几分之一 1、平均分蛋糕引导：把 1 个蛋糕怎样分可以得到半个呢？（学生操作平均分，教师巡视指导）交流：怎样分的，每人分得其中的多少？说明：把一个蛋糕平均分成 2 份，每人分得半个，是这 2 份中的 1 份，这 1 份就是这个蛋糕的二分之一，可以写成 1/2。2、教学读写二分之一先写短横线；平均分成 2 份，在横线下面写 2；横线上面写 1，表示这样的 1 份。读作：二分之一问：蛋糕的另一份可以用哪个数表示

3、？每份是谁的 1/2？3、介绍分数各部分名称4、教学“试一试”学生动手折正方形纸的 1/2 并展示。指出：不管怎样折，也不管折出的这 1 份形状是怎样的，只要是把一张纸平均分成 2 份，这样的 1 份就是它的 1/2 进一步要求：你还能折出一张纸的 1/4 吗？折一折，再互相交流。一年级数学上册期中测试题 苏教版一年级数学上册期中测试题 一、在里填上合适的数。(4 分)二、比一比(12 分)1、最短的画，最长的画。(4 分)2、在最高的下面里画“”，最矮的下面画“”。(4 分)()()()、最轻的.画“”，最重的画“”。(4 分)三、填一填。(24 分)1、按顺序写数。976 026 2、(1

4、)一共有()只小动物。(2)排第 4，排第()，(3)前面有()只小动物，后面有()只小动物(4)从右边起圈出 3 只小动物。(5)用铅笔把左边的一个动物涂上颜色。3、和 8 相邻的两个数是()和()。4、比 5 大比 9 小的数有()。5、1 和 7 两个数中，()离 5 近一些。6、在里填上或=。26378599 1096 四、画一画。(8 分)1.画,比多 2 个。2.画,与同样多。_ 3.画“”比“”少 3 个。4.接着画，画满 10 个。_ 五、帮妈妈把买的东西分装在两个口袋里，连一连。(7 分)六、数一数，填一填。(4 分)七、算一算。(20 分)3+2=4+3=7-6=4-2=5

5、+1=7+0=7-4=1+5=2+4=7-7=5+2=7-3=3+3=5-2=2+1=1+3=5-5=6-4=7-2=6-4=八、看图列式计算。(21 分)1、2、+=-=3、5 个+=4、+=+=5、-=-=小学数学三年级上册第八单元的试卷 小学数学三年级上册第八单元的试卷 一、口算(18 分)52+48=1000-700=45-45=35+17=240+30=412+369=900-200=427=990-90=170-20=55=880+20=568=63+37=306=204=90+70=72=38=910-600=630+300=76=120-80=650-400=630-20=28

6、7=168=290+90=49=405=307+622=88=39=440-40=360-300=47=819=300+400=900-800=107=70+40=450+30=546=800-200=120+800=740-200=729=800-200=480-400=63-23=720+80=560-50=639=810-100=130+245=77=620-80=815+194=910+210=460+540=二、想一想，在一定发生的事后面画，可能发生的事后面画，一定不能发生的事后面画。(12 分)(1)太阳从东边升起。()(2)今天下雨，明天出太阳。()(3)在装满白球的盒子里摸出一

7、个球，它是红色的。()(4)书放在文具盒的东面，那么文具盒在书的西面。()(5)地球绕着月球转。()(6)抛一元硬币，正面向上。()三、选一选(15 分)1、有一个盒子，里面装着 4 个白球和 5 个黄球，任意从盒子中取出一个，()的可能性较大。A、白球 B、蓝球 C、黄球 2、把一些白色围棋子放在书包里，从中任意摸出一个，()是白棋子。A、可能 B、一定 C、不可能 3、从 8 个红色的的玻璃球和 2 个黄色的玻璃球中任意摸出一个，找到()色的.玻璃球可能性更大些。A、红色 B、蓝色 C 黄色 4、从 1 个蓝色的玻璃球和 10 个白色的玻璃球中任意摸出一个，摸到()玻璃球可能性更小一些。A

8、、白色 B、蓝色 C、红色 5、把 3 个白球和 5 个红球放在盒子里，任意摸出一个，()是蓝色的。A、可能 B、一定 C、不可能 四、算一算 竖式计算(20 分)【第 1-4 小题各 3 分，第 5、6 小题各 4 分。】(1)674-253(2)3028(3)26004(4)907790(5)746+219(6)200-183 验算：验算：五、应用题(23 分)1、一共有 57 棵树苗，每行种 8 棵。可以种几行?还剩几棵?(5分)2、一共 17 人，如果每组 3 人，可以分成几组?还剩几人?(4 分)3、每台机器重 900 千克，一辆载重量 4 吨的大客车要运这些机器，一次最多能放几台?

9、(5 分)六年级上册数学教案-第 3 单元,1,倒数认识,人教版,（3）1、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。2、熟练地写出一个数的倒数。3、结合教学实际，培养学生的抽象概括能力一、教学准备：多媒体课件二、重点：用倒数的意义求小数的倒数四、学情分析：这部分内容是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的。理解倒数的意义，会求一个数的倒数是学生学习分数除法的前提。学生只能学好这部分知识，才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用。五、教法与学法教法：启发式教学法、迁移法学法：验证法、合作学习法、实践法七教学过程 1、谈话导入，揭示课题师：这学期我们学校幸福课程开设了韩语班，韩语一下子风靡整个华夏校园。

10、从同学们写满幸福的脸上我深切的感受到语言给大家带来的快乐，可我们中国文化也不甘示弱！看！它们来了！（课件出示：观察，找规律）师：说说它们有什么特点？生：.师：很有趣把！这是语文方面的倒置现象，数学方面会有类似的现象吗？这节课我们一同来学习倒数的认识（板书课题：倒数的认识）2、新授(一)课件出示以下几组数，你发现了什么？之后将每组数中添加一个乘号，让学生先计算再说说他们各自的发现。发现：乘积都是一；分子分母颠倒位置。师：同学们能不能举一两个这样的例子？生：师：像这样乘积是一的两个数互为倒数。（板书）师：你认为这句话的关键词是什么？“互为”是什么意思？你是怎样理解“互为倒数”的？学生自由发言（二）

11、教学例 2 师：请同学们找出哪两个数互为倒数？生举手回答师：你是怎样找一个数的倒数的？生：分子、分母交换位置的倒数是（）思考？真分数的倒数是什么数？依此学习假分数和整数的倒数的求法。设疑、组织同桌讨论：1 和 0 的倒数（三）小组讨论带分数与小数的倒数怎么求？A.小组各派一名学生反馈讨论结果（预设：据实际例子）填空：（1）乘积是（）的两个数互为倒数。（2）（）的倒数是它本身，（）没有倒数。（3）和互为倒数，则（）。（4）0.7 的倒数是（）。判断。（1）是倒数。（）（2）一个数的倒数一定比原来小。（）（3）所有的数都有倒数。（）（4）a 是整数，所以 a 的倒数是。（）（5）因为 0.25=1，所以 0.2 和 5 互为倒数。（）说出下列各数的倒数。1、的倒数的是多少？2、最大的两位数与最小的两位数的和的倒数是多少？课后作业教学反思：“倒数的认识”是一节概念课教学课，这部分内容是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的。理解倒数的意义，会求一个数的倒数是学生学习分数除法的前提。学生只有学好这部分知识，才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用。针对本课内容看似简单，实质内涵非常丰富的特点，我认真思考了本节课的教学目标和重难点，力争能让学生听得清楚，练得活泼，学得轻松。