计算机应用基础》课程标准.pdf

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1、计算机应用基础课程标准【课程名称】计算机应用基础 1、课程性质与设计思路 1.1 课程性质 计算机应用基础是中职学校的计算机基础课，所涉及的学生人数多、专业面广、影响大，并为后继课程的学习打基础。通过学习和训练，使学生了解计算机的应用领域及其功能，熟练掌握计算机操作的基本技能，掌握计算机网络的基本知识和操作技能，熟练掌握办公自动化常用工具的使用方法，具有进行日常事务处理的能力，了解 Internet 的一般知识，具有使用网上常用工具的能力。1.2 设计思路 本课程的总体设计思路是，从现代办公应用中所遇到的实际问题出发，以现代办公应用为主线，用项目引导、任务驱动的方式，通过“提出问题”“分析问题

2、”“解决问题”“总结提高”四部曲展开。在宏观教学设计上突破以知识点的层次递进为体系的传统模式，而是将职业工作过程系统化，以工作过程为参照系，按照工作过程来序化知识，培养学生规范、高效率、高质量地应用办公软件能力。每个项目的学习以“做”为中心，教和学都围绕着做，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，达到理论与实践的统一，同时注重培养学生的自主学习能力和职业素养的提高。在教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学交替、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。本课程建议课时数为

3、60，其中实践课时数为 30。2、课程目标 通过本课程的学习，使学生掌握以 Windows XP 和 Office 2003 为工作平台，应用计算机高效率、高质量地进行信息处理的基本手段和方法，提高学生综合利用办公软件的水平。职业能力目标：（1）能利用 Windows XP 进行文件管理、系统环境设置、Internet 信息查询。（2）掌握 Word 2003 排版的各种技术，并能对具有复杂结构的长文档进行排版。（3）能利用 Excel 2003 进行较复杂的数据分析处理。（4）能利用 PowerPoint 2003 制作艺术性较高的专业演示文稿。（5）能利用 FrontPage 2003 制

4、作网页。（6）能利用 Access 2003 进行简单的数据库管理。3、课程内容与要求 序号 工作任务 课程内容与教学要求 活动设计 参考课时 1 任务 1 认识你的计算机 1掌握计算机硬件、软件的基本知识 2了解各种数制与二进制编码 3了解计算机病毒的特点及反病毒技术 1认识主机箱接口 2计算机的启动与关闭 3熟悉鼠标和键盘的使用 4查看软硬件配置 5使用反病毒软件 6用计算器验证数制转换 6 2 任务 2 Windows 文件管理与环境设置 1熟悉中文输入法 2掌握 Windows 基本操作、文件管理和磁盘管理 3掌握控制面板和附件的使用 1中文输入法的用法 2文件管理 3磁盘管理 4Wi

5、ndows 环境设置 4 3 任务 3 学生宿舍局域网的组建及应用 1掌握计算机网络基本知识 2熟悉网络设置、网络应用、网络维护 3掌握搜索引擎的使用、邮件的收发等 1网络硬件连接 2网络设置 3网络应用 4网络维护 6 4 任务 4 自荐书制作 1掌握文本设置、段落设置的方法 2掌握表格制作 3掌握项目符号和页面边框 1制作自荐信 2制作表格简历 3制作封面 4页面设置和打印预览 4 5 任务 5 板报排版 1掌握版面规划和页面设置 2熟悉文本框的使用方法 3了解艺术字和剪贴画的使用 1页面设置 2艺术字、文本框的使用 3段落、页面边框、页眉页脚的设置 4 6 任务 6 毕业论文排版 1了解

6、文档的属性 2掌握样式的使用 3掌握节的使用 4掌握页眉和页脚的设置 5熟悉域的使用和 Word 的引用功能 1页面和文档属性设置 2样式定义和应用 3提取目录 4插入分节符 5设置页眉和页脚 4 7 任务 7 制作信封和成绩单 1掌握邮件合并技术 2进一步熟悉域的使用 1制作主文档 2制作信封和成绩单 2 8 任务 8 学生成绩分析与统计 1理解绝对地址、相对地址和混合地址 2掌握公式、常用函数的使用 3掌握数据筛选、排序、图表的生成 1建立工作表 2使用公式和函数 3设置格式 4数据筛选和排序 5建立图表 4 9 任务 9 工资表数据分析 1熟悉各种函数的使用 2掌握数据分类汇总、高级筛选

7、 3熟悉数据透视表的制作 1建立工作表 2分类汇总和高级筛选 3制作数据透视表 4各车间数据统计 4 10 任务 10 论文答辩稿制作 1掌握背景、母版的设置 2掌握超链接、动作按钮的作用 3掌握自定义动画、幻灯片切换效果的使用 4掌握幻灯片页面设置、放映方式设置 1设计母版 2设计标题和目录 3设计图形化结构 4添加超链接和动作按钮 5设置动画效果 6 11 任务 11 电子相册制作 1掌握版式、设计模板、配色方案的使用 2掌握插入图片、声音的方法 3了解换片方式和打包输出 1创建相册 2美化相册 3控制放映 4打包输出 3 12 任务 12 个人主页制作 1掌握新建站点和创建页面的方法 2

8、掌握表格布局的方法 1新建站点 2制作主页 6 3掌握插入图片和水平线的方法 4掌握动态字幕、超链接的设置 5掌握背景图片和背景音乐的设置 6了解网站发布、表单和框架的使用方法 3网站发布 13 任务 13 学生选课数据库管理 1理解数据库、数据模型的基本概念 2掌握数据库的新建、表结构的设计与修改、记录的添加、修改与删除 3掌握表关系、查询的创建(单表和多表)1创建数据库 2添加表 3输入和修改数据 4实现查询 4 14 任务 14 学生信息管理窗体和报表制作 1理解控件的作用 2熟悉窗体的创建 3熟悉报表的创建 1窗体制作 2报表制作 3 总课时 60 4、实施建议（2）依据本课程标准编写

9、教材，教材应充分体现项目引导、任务驱动的课程设计思想。以技术应用能力培养为主线，结合职业技能证书考核要求，合理安排教材内容。（3）在形式上应适合中职学生的认知特点，文字表述深入浅出，内容采用文字配合案例、习题、思考与分析等多种形式。（4）为了提高学生学习的积极性和主动性，体现本课程项目导向的教学特点，培养学生理解与应用的能力，教材应根据工作任务的需要设计相应的技能训练活动。各项技能训练活动的设计应具有实用性、趣味性和可操作性。（5）参考教材：2信息化办公软件高级应用，李永平主编，科学出版社，2009。3办公自动化技术，李宁主编，中国铁道出版社，2009。4计算机应用基础，许曦主编，高等教育出版

10、社，2007。5计算机应用基础项目教程，杨飞宇主编，机械工业出版社，2009。6计算机应用基础项目化教程，陈丹儿主编，清华大学出版社，2010。4.2 教学建议（1）教学设计的宗旨：紧紧围绕高职高专教育的人才培养目标，以学到实用技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生综合应用和处理复杂办公事务的能力。在教学过程中注意情感交流、教书育人、工学结合，并实施分层次教学、因材施教。（2）采用项目驱动教学法：使用以实际需求为题材制作的各种经典案例，通过“提出问题”“分析问题”“解决问题”“总结提高”四部曲展开，采用项目引导、任务驱动的方法组织全部教学过程。（3）采用多种方法的组合教学手段：全部教学在电脑

11、机房上课，理论教学和实训操作相结合。授课采用投影+课件、网络+交流讨论，以及边讲、边看、边做、边讨论等多种教学手段，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，同时注重培养学生的自主学习能力。（4）培养学生基本的计算机应用能力的同时，通过相关的教学活动设计(如团队合作、信息搜索、资料归档、阅读分析等)，注重工学结合和学生职业素养的提高，彰显高等职业教育的“职业”特性，培养合格的职业人。4.3 教学评价（1）教学评价应体现项目引导、任务驱动型课程的特点，突出过程评价和阶段评价，结合学习态度、课堂问答、学生实践、项目设计、团队合作等进行综合评价。（2）强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生

12、将理论知识灵活地应用于实践中。（3）评价时注重学生动手能力和分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新、肯专研的学生应在评价时给予鼓励。4.4 课程资源的开发与利用（1）注重课程资源和现代化教学的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源的利用效率。（2）积极开发和利用网络课程资源，充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向互动转变；学生由单独学习向合作学习转变。（3）产学合作开发课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实践实训基地，工学交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。（4）结合浙江省高校计算机一、二级考试要求，可建立相应练习试题库，通过练习和实践，进一步提高省计算机等级考试的通过率。5、其他说明 因为本课程是为全校所有专业开设的计算机公共基础课，所以本课程标准适用于中等职业院校各专业。