班级文化建设活动方案(5篇).pdf
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1、 班级文化建设活动方案(5 篇)篇一:班级文化建设活动方案 所谓班级文化是班级的一种文化传统、一种风尚、一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着他们的行为。关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级充满活力,充满人情味,让班级成为每一个学生温暖的“家”,应该是我们班主任工作的一个努力方向。为了推动学校班级文化建设,特制订如下工作方案:一、指导思想 以班级文化建设优化班集体的建设,提升班主任班级管理效能,发挥班级文化建设的育人功能。二、总体目标 为学生营造和谐、
2、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满 人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体。三、具体要求 1、提出“班训”。各班“班训”要围绕班级文化建设主题,根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。此班训也可作为路队口号。2、制定“班规”。“班规”在班主任、辅导员老师的组织下,发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗,学生易记,以此为学生导行。3、“三表”上墙。(作息时间表、课程表、清洁值日表。)4、布置“班级特色墙”。要符合学生年龄特征和心理特征;主题鲜明,彰显班级个性;激发学生
3、主动参与,体现学生的主人翁意识;经常更新,保持对学生的激励作用。5、建立“队角”。“队角”的栏目由班主任组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性,展示队员们的创意,并能体现其育人功能。每学期主题由大队部定立。四、各年级班级文化建设、班训主题 一年级:着眼细节 培养习惯二年级:学会尊重 诚实守信 三年级:富有同情 表达善意四年级:加强责任 具备良知 五年级:为人谦逊 做人公正六年级:善于自律 培养公民意识 五、成立班级文化建设领导小组 年级辅导员和全体班主任 六、明确班级文化建设目标 通过班级文化建设系列活动,树立健康、文明、积极进取的班风,从而形成良好的校风。七、定位班级文化建设
4、重点 1、抓好学生干部队伍建设。明确职责,指导自主管理,提升自主管理效能。2、建立班级。要求内容全面,富有激励性。3、开展班队活动。要求主题鲜明,目标明确,记录完整。4、教室美化。要求美观好看、富于教育意义。5、黑板报。要求主题鲜明,排版美观,内容丰富多彩,宣扬班级好人好事,展示班级荣誉,及时宏扬积极进取、奋发向上的精神,以鼓励后进,全面推进班级集体的建设。八、具体工作 良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化,赋予班级环境一定色彩和教育意识,增强环境育人的功能,“努力使教室的墙壁也会说话”。因此,必须做好以下几项工作:1、班级物质文化建设 教室
5、是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境,无疑有利于学生的身心健康,学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地,会油然升起一种庄严神圣的感觉,内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起,会快乐地遨游在书的海洋中。因此班主任应该精心布置文化型教室,创设文化氛围。班级四周的布置应有讲究。如,干净而整洁的讲台桌、工具排放 整齐的卫生角、错落有致的学生书桌,丰富而多彩的黑板报、朴素大方的班级公约等,让教室的每一样东西都好象能说话。在这样的这样的教室里,师生总会被这浓浓的文化气息所感染,自然而然地想要在其间学点什么,做点什么。2、班级制度文化建设 在班级集体
6、中,我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的,班 级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为班级制度。班级制度,不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度,而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行,使之朝着符合班级群体利益,符合教育培养目标的方向发展。这也是一种文化形态。从文化学来审视班级制度,不断赋予制度以文化色彩,在班级制度的各项条文中,突出精神风貌,价值观念等具有文化气息的条款,给制度以灵魂,使之真正实现具体规定与培养目标的和谐统一。这样更有助于规章制度的强制作用与激励作用。班级制度主要有班级公约、奖惩制度、值日生制度等等。班级公约是全班共同信守的制度,包括、学习常规、考
7、勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面,是班级学生活动的行动指南。班级公约具有权威性,是每一个人自我监督和规范的准则。班级公约可以以“学人箴言”的形式上墙,并要求能时刻铭记在心。制度如何实施也是班主任必须深刻考虑的一个问题。班级制度如果没有办法保证它坚定地贯彻下去,这样的班级班风不会长进。因此,在班级内绝不应当有特殊的人物或团体,或者说不能让一个人或几个人随便违背班级制度。同时必须在班级制度中有明确的奖惩条例,有合理的监督机制。班主任应是制度实施的重要监督人,在面对班级制度时的执行过程中应该公平公正。每月可评选最佳表现奖。每月至少一次班干会议,统计好每周学生的违规处罚、班级里的好人好事和班
8、级获得的各种荣誉。这样的素材极具说服力,对于应当的处罚,学生便能更好地接受。3、班级精神文化建设 学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教育最直 接、最重要影响源之一。因此一个良好的班集体,对学生产生着潜移默化的作用。班级精神是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等的精神风貌的反映,是班级文化的核心。班级成员的自我规范除了制度的监督外,班级精神更是一种无形的约束。它能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素,从而增强班级集体的向心力和归宿感。班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、
9、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家,是我们班共同的努力方向。篇二:班级文化建设活动方案 一、指导思想 课标强调:教育应对的是一个个具有独特个性的学生,教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看,班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地,是培育学生成长的一方沃土。小孩子渴望生活的丰富多彩,而且不同的人有不同的。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向,使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的资料和形式,并在活动中看到自己的价值,从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感,树立一个真实、完整、用心的自我意象,构
10、成用心向上的生活。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟,将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。二、建设目标 1、建立班级自主管理模式,逐步让每一位学生都有参与班级管理的 职务,担任能发挥作用和自我满意的主角;发挥、发现和发展自己独特的作用和价值,学会在自主管理中相互合作,协商和民主评议,并鼓励和指导学生在解决群众生活的各种矛盾中,使群众和每个学生都得到成长。2、让学生学会学习,培养学生自主,创新学习的潜力,掌握科学研究及解决问题的科学.在班级中构成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。3、透过培养学生的合作意识,竞争意识,提高学生的学习用心性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,
11、学会生存。4、让学生学会与人相处,并在学习与群众活动中建立师生之间,学生之间的良好关系,培养合作意识,增强班级凝聚力,使班级正气上升。三、班级文化特色诠释 班名:友爱班 班级口号:团结友爱朋友多,互相帮忙多幸福 班风:守纪、乐学、向上、进取 班级标志:展翅的鹰 四、具体设想 (一)明确目标,构成班级公约 学鹰的精神,制定班规,让学生实现自我管理。(二)突出个性,美化教室环境 1、张贴学生的我的风采。2、出版以雏鹰展翅放飞梦想为主题的黑板报。3、展示优秀作品,如、书法、诗配画等。4、设公告栏,让学生明确各自的职责,及时了解自己不同阶段的成绩。5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍,供学生平时阅读。6、
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- 班级 文化建设 活动 方案
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