美术《京剧脸谱》.pdf

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1、京 剧 脸 谱说课稿 一说教材 京剧脸谱是幼儿园综合活动课程大班上学期主题活动中国娃中的一节美术活动。京剧脸谱，其丰富的色彩和细致夸张的构图，体现了浓郁的民族特色，具有很强的视觉魅力和艺术欣赏价值，是培养幼儿审美能力和爱国教育的教育资源。二、说学情 指南指出每个幼儿心里都有一颗美丽的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。在南方幼儿对于国粹京剧接触的较少，缺乏一定的经验基础，因此本活动旨让幼儿在宽松、游戏的艺术活动中感受欣赏、表现创造京剧脸谱之美，体验创作的乐趣，进而激发幼儿热爱和弘扬民族文化的精神。三、说活动

2、目标 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。纲要指出：“艺术活动的目标为喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。”因此，根据大班孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、情感、能力三方面确立了以下几个活动目标：1.知道京剧是我国的国粹，喜欢京剧。2.感受欣赏京剧脸谱的色彩美、夸张美、对称美，发展艺术感受、表现能力。3.大胆在脸上创作京剧脸谱，体验创作的乐趣。四、说重点、难点 依据活动目标，我把重点定位于能用对称的方法创作脸谱、难点是理解对称的美，能大胆而有创意地在脸上创作脸谱。五、说活动准备 物质准备：高尔基说过：“学习的最大动力，就是对所准备的材料有兴趣。”为了更好地

3、解决活动的重点和难点，我为幼儿收集了京剧脸谱的图片，制作了多媒体课件，准备了化妆用的人体彩笔、胭脂、口红、镜子、照像机、毛巾等等。经验准备：看过京剧表演视频，对京剧有一定的了解。六、说教法、学法 这次活动我主要采用谈话法、多媒体演示法、游戏法组织教学。在教学中，我将以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动。幼儿的学法有多通道参与法、合作交流法、自主探究法、让每个幼儿都获得表现自我的机会，发挥幼儿的主体作用，体现着以“幼儿发展为本”的理念。七、说活动过程 在“以幼儿发展为本”的教学理念指导下，我采用环环相扣的方法组织这次活动。活动流程为：创设环境、兴趣引入欣赏课件、认识脸谱化妆游戏、感受脸谱自主

4、探索、创作脸谱分享快乐、欣赏脸谱（一）创设环境、兴趣引入“兴趣是最好的老师”。活动开始，在京剧的音乐中，教师和幼儿一边模仿京剧演员的说念词“嗒嗒嗒”一边表演动作，进入事先布置好的活动室，营造一种京剧氛围，感受京剧艺术的魅力。（二）感受欣赏脸谱 教师引导幼儿从色彩、五官、图案等多方面进行观察，并及时播放出说唱脸谱的课件图案，把夸张、对称、不同的颜色代表不同的人物等知识穿插其中，让幼儿对京剧脸谱有一个完整清晰的认识。通过现代教学多媒体动画说唱脸谱的运用，充分发挥了传统教学手段不可替代的功能，让幼儿从中理解了对称美的重难点目标。（三）化妆游戏，进一步欣赏脸谱 教师以变魔术的形式，使用人体彩笔在幼儿脸

5、上涂画，把他变成了京剧脸谱。在活动过程中，教师融合了新材料人体彩笔的介绍和使用，强调了对称在脸上的运用和表现，进一步帮助幼儿理解了对称美。这一环节使活动的重点、难点得以突破，引发了幼儿尝试化妆的兴趣。（四）自主探索、创作脸谱 在幼儿创作脸谱时，教师注重了幼儿的需求，提供了两种方法给幼儿选择：可以自主化妆、创作脸谱，也可以互相合作化妆、创作脸谱。活动中，教师鼓励幼儿大胆尝试，并用照相机拍摄已经创作完的脸谱。（五）欣赏脸谱、分享快乐 教师把刚刚拍摄的幼儿作品京剧脸谱，在多媒体课件中播放，进行展示、欣赏、把活动推向了高潮。八、活动亮点 本次活动的最大亮点是：1.合理地运用了现代化多媒体课件。课件中提

6、供了丰富的、动态的脸谱 形象，创造性地再现了脸部分割技术，让幼儿直观形象的感受左右相同的两部分。在细化感受五官的时候，没有把它一个个分割出来，而是用了方框强调，照顾了幼儿的视觉美感，帮助幼儿再一次理解了对称美的重点、难点目标。持续抓住了孩子的注意力，满足了孩子的欣赏欲望。2.冲破了传统的美术教学模式，打破了在纸上创作脸谱的固有方法，创造性的让幼儿在脸上化妆，进行脸谱创作。及时运用了多媒体课件展示幼儿的创作作品。让幼儿感受自己的作品能给别人带来愉悦，更能使自己享受成功的快乐。以上七个方面就是京剧脸谱这一活动的教学设计。总之，这一活动的教学，我始终遵循这样一个原则：教师必须为幼儿提供一个宽松、开放的环境，必须让幼儿在游戏中快乐主动的学习，充分发挥自己的自主性、创新性。教师只能扮演引导者、合作者、参与者的角色，为幼儿提供了必要的帮助和适宜的指导，使教学体现纲要的精神。