第四章幼儿园全面发展教育.pdf

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1、 第四章 幼儿园全面发展教育 教学目标:1.理解幼儿园全面发展教育概述。2.掌握体、智、德、美全面发展的教育。教学重点：1.理解幼儿园全面发展教育的含义、意义。2.掌握体、智、德、美全面发展的教育。教学难点：掌握体、智、德、美全面发展的教育。教学方法：讨论法、讲授法、实际操作法。教学内容及课时分配：第一节 幼儿园全面发展教育概述 （1 课时）第二节 幼儿体育 （2 课时）第三节 幼儿智育 （2 课时）第四节 幼儿德育 （2 课时）第五节 幼儿美育 （2 课时）教学过程 第一节 幼儿园全面发展教育概述 一、通过讨论什么是幼儿园全面发展教育，幼儿园全面发展教育有什么样的意义，引入课题 问题讨论：同

2、学们，什么叫幼儿园全面发展教育？它包括哪些方面？它有什么样的意义？知识要点：幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿素质的教育。二、幼儿园全面发展教育的意义（一）对社会发展的意义 1.重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。2.重视幼儿智育能为提高社会的文化科学水平奠定基础。3.德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证。4.美誉能给人以追求美好生活的精神动力和按照“美的规律”改造主客观世界的审美修养。（二）对个体发展的意义 1.体育能促进幼儿身体的正常生长发育

3、，全面增强体质，并为幼儿其他方面的发展奠定良好的物质基础。2.智育可以满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础。3.德育可以帮助幼儿适应社会生活，促进个性品质的健康发展。4.美育可陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和智力的发展。第二节 幼儿体育 一、幼儿体育的概念 广义：广义的体育泛指人类社会的各种体育活动。侠义：专指在教育机构中进行的，保证受教育者的身体正常生长发育的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。幼儿体育：在幼儿园进行的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法，以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。让学生浏览 P110 内容，了解

4、体质、体格、体能、适应能力、心里因素是考察与评价一个人是否健康的表现。二、幼儿体育的目标（一）保护幼儿的生命与健康，促进幼儿身体的正常生长发育和机能的协调发展（二）培养幼儿良好的生活、卫生习惯（三）锻炼幼儿身体，发展基本动作，增强体质，培养幼儿对体育活动的兴趣 三、幼儿体育的内容(一)做好卫生保健工作 1.建立良好的生活环境 2.制定、执行合理的生活制度和卫生保健制度 3.培养良好的生活卫生习惯 4.增强自我保护意识 5.重视幼儿的心理健康(二)积极开展体育活动 1.体育游戏 2.基本动作联系 3.基本体操 四、幼儿体育的实施（一）锻炼与保护并重，注重幼儿身体素质的提高（二）重视培养幼儿对体育

5、活动的兴趣和积极态度，为养成幼儿终身锻炼的习惯打基础（三）专门的体育活动与日常活动相结合 第三节 幼儿智育 一、提问：什么叫智育？幼儿智育又是什么意思？让学生阅读 P116-P117，找出幼儿智育的概念 幼儿智育：按照幼儿认知发展的特点，有目的、有计划地增进幼儿对周围环境的认识，获得粗浅的知识与技能，发展智力，并培养其认识活动兴趣和良好的学习习惯的教育过程。二、幼儿智育的目标（一）培养幼儿的学习兴趣和求知欲望（二）引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些事物的初步概念（三）发展幼儿的智力核心（四）培养幼儿的口语表达能力 三、幼儿智育的内容（一）保护和促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿的学习主动性

6、和良好的学习习惯 1.要保护和促进幼儿的学习兴趣。2.要培养幼儿学习的主动性。3.要培养幼儿良好的学习习惯。（二）培养幼儿的感知能力和动手操作能力（三）引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念 1.有关社会生活的常识 2.有关自然界的常识 3.有关数的初步知识（四）发展幼儿的语言运用能力 语言运用能力包括：运用口头语言进行交往的能力；发展语言理解能力；发展语言表达能力和思维能力。四、幼儿智育的实施（一）创设适宜的学习环境，提供多种多样的学习材料以激发幼儿的活动兴趣（让学生浏览 P122-P123 内容）（二）组织多种多样的具体操作和实践活动以采用促进幼儿智力的发展 例如：幼儿园视频中，让幼儿认识

7、“风”，并不是老师讲述“风”是什么，而是让学生亲自感知“风”是怎么形成的。（三）利用一日生活中的各种生活情景引导幼儿学习思考（四）引导幼儿应用语言来表述和归纳自己所获得的经验 第四节 幼儿德育 一、幼儿德育的概念 德育：中小学教育中指政治教育、思想教育和道德品质教育。幼儿德育：根据幼儿身心发展的特点和实际情况，按照社会的要求，有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，发展幼儿社会性，培养幼儿道德品质的教育活动。二、幼儿德育的目标 幼儿园工作规程明确规定了幼儿德育的目标：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、有爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品

8、德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。强调：从情感入手，培养最基本的品质（友爱、诚实、勇敢、守纪律、礼貌等）和良好的行为习惯，使幼儿的品德和个性发展有良好开端，为入小学做准备，为一生的发展奠定基础。三、幼儿德育的内容（一）萌发爱的情感由近及远（二）发展幼儿的交往能力，学习必要的社会行为规范 幼儿应当学习的社会行为规范主要有：讲文明、有礼貌、守纪律、讲卫生、爱护公物等。（三）培养幼儿良好的个性品质 四、幼儿德育的实施 基本途径：日常生活、游戏 实施德育注意事项：（一）热爱与尊重幼儿 1.爱幼儿是进行德育的前提，也是幼儿身心健全发展的重要条件。2.尊重幼儿的人格，保护幼儿的自尊心，坚持正面教育，善于

9、发现幼儿的优点并给予表扬，坚决反对恐吓和体罚幼儿。3.尊重并充分发挥幼儿的主体性。（二）遵循德育的规律实施德育 品德的构成：道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。1.由近及远，由具体到抽象 2.直观、形象，切记说教 3.注意个别差异 第五节 幼儿美育 一、幼儿美育的概念 美的基本形态：自然美（山川原野）、社会美（环境、语言）、艺术美（音乐、绘画）。幼儿美育：根据幼儿身心特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情绪和能力的教育活动。二、幼儿美育的目标 目标：培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力 三、幼儿美育的内容（一）培养幼儿对美的事物和艺术活动的兴趣和爱好（二）发展幼儿对美的事物和艺术作品的感知和欣赏能力（三）培养幼儿艺术活动的想象力和初步的表现能力 四、幼儿美育的实施（一）创设和利用美的生活环境（二）大自然是幼儿美育的丰富源泉（三）社会生活是向幼儿进行美育的广阔天地 1.选择社会生活中的美好事物感染幼儿 2.教育幼儿注意仪表美、行为美、语言美（四）艺术教育是美育的有力手段 1.幼儿园美育是面向全体幼儿的 2.重视通过美育培养幼儿健全的人格 3.重视培养幼儿的想象力和创造力 教学延伸：印发幼儿园工作规程及幼儿园工作纲要。