角色扮演在初中英语会话教学中的应用价值.pdf

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1、角色扮演在初中英语会话教学中的应用价值 在初中的英语角色活动中，应用角色扮演可有效的提高学生的英语运用能力，合理的评价可以起到推广的作用。近年来，随着教育改革的不断开展，初中英语教育也在不断地创新改革，学生们的应用英语能力也备受关注，课堂上不仅要掌握英语的词汇量，还要具备听、说、读、写的能力。英语会话活动已成为普遍的教学方式，有效地提高学生的听说能力和应用能力。这种独具特色的教学方式被广泛应用。以此来提高学生的英语运用能力与水平。角色扮演是一种学习主题，由多名学生展开以表演的方式进展交流学习的教学方式。角色扮演不在是传统教育方式，与以往的只有老师说的教学方式截然不同，反而更符合在英语教学的要求

2、，可以更好地让学生锻炼口语，对所学习的英语知识更好的理解并掌握。最好的老师就是兴趣，在教学过程中如果可以让学生感受到兴趣，课堂气氛一定非常活泼、生动，学生反而会更加容易的承受知识，从而提高学习和教学效率。在初中英语教学活动当中，兴趣是推动学生学习的最大驱动力。学生一旦被激发兴趣，一定会主动参与到英语会话活动当中，从而激发对学习的求知欲。在课堂教学中，角色扮演是一项非常有趣的活动，学生不在是只听教师讲课，而是参与其中，根据课本扮演角色进展演绎。这对于初中生来说，是一项非常有趣的活动体验，及展现自己的表演才能，还能在表演中学习，与教师之间进展良好的互动，也有助于自己的语言表达能力和师生间的感情。活

3、动过程中，学生根据课本内容来进展表演，不仅可以掌握并理解课本内容，还可以更好的练习口语。教师与学生一起回忆表演过程当中问题，进展探讨、纠正，在轻松有趣的气氛当中，让学生在英语会话活动当中不会感到厌烦的同时，还能跟好的改正学习中的缺乏。运用角色扮演在教学过程当中，可以提高学习英语的热情，提高教学质量。1.所有学生都应参与但角色扮演活动当中。虽然初中生同小学生相比拟会有所不同，但是仍有许多学生在课堂上表现不积极，不敢说话，被动说话，缺乏自信。所以，老师在英语的角色扮演的会话活动中要考虑每一位学生都能参与到活动当中，合理分配设计学生的扮演角色，提供良好、有趣的教学气氛。让每一位学生都能融入到角色当中

4、，有展示自己的时机，例如，英语水平低一些的学生，可以分配一些简单并容易完成的角色，相对复杂并且丰富的语言，可以交给英语水平高的学生来展示。2.合理分配，符合学生人物个性特点的角色。老师根据学生的个性特点分配角色，可以到达发挥学生自己的潜能，不是每个学生都喜欢表演，有的同学不愿意参加会话教学活动。这时老师应充分了解学生的个性特点，设计符合并喜欢的会话环节，到达每位同学都能发挥自己的潜能与优势，从而提升自身的英语水平。3.教师要合理设置角色活动的情景。以课堂教学为根本，结合课堂内容，利用教师、学生、多媒体等多种资源，以设置合理的情景来进展角色活动。教师要注意在进展角色活动的同时，结合课程内容上的知识点进展讲解。在角色活动当中，教师要以学生为主题，尊重学生的感受，鼓励学生提出疑问，以朋友的形式来进展指导，让学生在和谐轻松的气氛当中学习，提高学生的英语运用能力。4.合理的评价。在初中的英语角色活动中，应用角色扮演可有效的提高学生的英语运用能力，合理的评价可以起到推广的作用。教师在对学生进展评价是不要只局限于语法上的错与否，而是更多关注学生是否在角色扮演中是否以积极的学习态度、合作态度来完成。以多元化的评价方式，让学生尽可能地展示，开掘自身潜能，提高学好英语的信心。不要只有教师的评价，可以同学之间相互评价，这样可以提高同学之间相互学习的教学目的，还可以调动学习的积极性。