编辑幻灯片说课稿.pdf

《编辑幻灯片说课稿.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《编辑幻灯片说课稿.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 编辑幻灯片说课稿 尊敬的各位老师：大家好，今天我说课内容是小学六年级下册第一单元制作多媒体报告第 3课编辑幻灯片。下面我将从说教材、说教学方法、说教学过程三大步骤来对本课进行说明。一、说教材分析 1、编辑幻灯片是贵州教育出版社出版的小学信息技术教材小学六年级的内容，是制作多媒体报告的关键之一。在这节课之前，学生已经掌握了演示文稿的创建以及文本框的插入，通过本节课的学习可以让学生掌握在幻灯片中插入图片、声音及影片等方法。二、说学生情况 本册教材的对象是小学六年级的学生，他们的思维开始从形象思维向抽象思维过渡，已经具有一定的自学能力和模仿能力，这一阶段的学生在性格上表现得好奇、大胆、追求自己的个

2、性，比较喜欢开放、自由的学习环境，主观意识比较强。三、说学习目标：根据新课标和小学六年级信息技术的特点，我确定了本课的学习目标。其中知识与技能是在幻灯片中插入图片；添加影片和声音等。过程与方法：通过师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。情感与价值观：让学生在自主解决学习的过程 中体会到成功的乐趣；2、在学习过程中培养学生审美的能力。四、说教学方法：我主要采用自主性学习法；合作探究学习法；上机实验法 五、说教学过程：本课共分为三步。话题导入、学习新知、学生练习。这个过程我主要采用了学生独立探究和合作探究的方法。出示带有声音及图片的课件激发学生的学习兴趣，让学生产生一种想

3、和老师一比高下的冲动去主动学习。从而将学生不知不觉中带入了新知识的课堂。教学（在幻灯片中添加声音和影片）时，我主要采用了两种方法去进行突破。第一种，肯定法。对学生在课堂第二环节的表现加以肯定，第二种，提示法，由学生提出问题：我们的声音插入以后怎么听不到呢？然后老师进行解惑，提示学生双击小喇叭之后完成教学难点的突破。在这个过程中，学生的心里已经对老师没有了概念，有的只是想学新知识的决心。并且学生在学习的过程中已经没有了压力，有的只是学习的快乐和成功的自豪感。至此，课堂气氛达到了高潮。要讲到幻灯片的复制、移动和删除时，利用学生在上一个内容时产生的成就感，想把幻灯片做到尽善尽美，所以这里我只是提示学生这是我们在制作幻灯片的过程中遇到的一些“小问题”引导他们该怎么去处理。从而完善了学生终身学习的 基本知识。最后评出最佳作品供学生欣赏，这一过程中让学生了解什么样的作品才是美的作品。为自己的创作提供一个努力方向。在所有的课堂练习中，我都加以巡视，针对学生的个体差异性，对接受能力较弱的学生加以辅导，增强他们的学习积极性个主动性。我的说课完毕，谢谢大家！