猫和兔教案.pdf

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1、猫和兔教案 猫和兔教案 1【学情分析】；基于三年级学生的认知和发展特点，学生已有一定的观；【教材分析】；哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中；【教学目标】；1、通过观察猫和兔让学生发现哺乳动物特征，并归纳；2、通过观察活动，训练学生的观察能力，初步掌握归；【教学重点】；能用各种感官对动物进行观察，认识猫和兔的共 猫和兔教学设计【教学内容】青岛版科学三年级猫和兔【学情分析】基于三年级学生的认知和发展特点，学生已有一定的观察基础，但仅限于简单、粗略的观察，观察的目的性不强，需要进一步训练强化。另外，学生对所观察到的信息资料不善于归纳、整理，这是在课堂上需要解决的一个重要问题。希望通过本

2、课的科学观察经历，能进一步提高学生的科学素养。【教材分析】哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。【教学目标】1、通过观察猫和兔让学生发现哺乳动物特征，并归纳出共同特征。2、通过观察活动，训练学生的观察能力，初步掌握归纳总结的学习方法。3、通过本课例对动物王国的进一步探究，培养学生关爱动物，珍爱生命的意识。【教学重点】能用各种感官对动物进行观察，认识猫和兔的共同特征，归纳哺乳动物的特征。【教学难点】能用对比归纳的方法归纳哺乳动物的共同特征。【教学准备】教师准备：教学

3、课件、观察讨论记录表、每组两张贴纸（练习巩固环节使用）；学生准备：课后观察猫和兔，并将观察结果加以整理记录。【教学过程】一、创设情境，激发学习兴趣 1、同学们喜欢逛动物园吗？那动物园中的这些动物你认识吗？我们一起来开火车喊出它们的名字好不好？（学生边看图边说出动物的名称）2、请同学们仔细观察，你觉得动物园中这些动物的“家”安排的合理吗？如果不合理你有什么好的建议吗？动物园也发现了这个问题，为了便于管理，管理人员决定将动物园中的动物分类安家。大家看这是动物园中的哺乳动物区，这就是一个庞大的动物家族-哺乳动物（板书）的家了。同学们，你们能不能帮助管理人员找一找动物园中的哺乳动物呢？你打算怎样帮助管

4、理人员？二、小组合作，讨论交流 1、为了帮助大家，老师请来了两位我们都很熟悉的朋友-猫和兔（板书），这两位朋友能帮我们找出动物园中的哺乳动物。大家看，这两位朋友来了，它们有什么话要对我们说呢？（出示课件）。2、小组合作：人多力量大，学生小组合作共同寻找猫和兔的共同特点。注意阅读“实验报告单”上猫和兔的话。3、汇报交流，每组派一名代表说一说猫和兔的共同特征。4、教师出示课件总结：像猫和兔这样身体表面有毛，胎生、哺乳的动物，一般都是哺乳动物。三、趣味活动，巩固所学 1、教师引入：既然我们已经知道一般的哺乳动物的特征了，那我们就帮动物园的管理人员一起来找一找动物园中的哺乳动物吧！2、学生小组合作：运

5、用老师发放的代表动物园中动物和哺乳动物区的贴纸，从中 选择，选出后把哺乳动物粘在“哺乳动物区”中。3、展示小组合作情况，看同学们都找出了哪些哺乳动物。4、关于“特殊哺乳动物”：根据学生了解的一般的哺乳动物的知识，他们可能不知道一些特殊的哺乳动物也属于哺乳动物。针对这一问题，教师发放关于特殊哺乳动物的资料，请学生一边阅读，一边解决文字后面提出的问题，从而判断这些动物是否是哺乳动物。5、学生根据教师发放的资料，汇报一下自己的学习情况。汇报之后，再把是哺乳动物的请到哺乳动物区内。四、课堂检测，检查所学 同学们这节课学的都非常认真，下面老师来检测一下大家的学习情况-课件出示本节课的课堂检测。五、总结拓

6、展，感情升华 出示视频：展示哺乳动物这一亮丽的风景。对学生提出要求：同学们，哺乳动物这一亮丽的风景既需要我们的了解，同时还需要我们的保护，同学们，你愿意加入到保护动物的行列中来吗？“保护动物朋友，共享美好明天”，希望我们大家能在课外多去了解关于动物的知识，同时也为保护动物贡献你自己的一份力量。猫和兔教案 2 一、课文说明 是我国各地普遍饲养的动物，也是儿童们所喜受的小动物。是激发学生学习兴趣，指导学生学习动物知识，培养学生热爱生物，以及发展学生观察能力的较好材料。从本课开始，将指导学生学习一些哺乳类动物的外形特征和生活习性的知识。本课重点是认识的外形特征和生活习性。学习这些知识可以为今后学习和

7、建立“哺乳动物”的概念打下感性基础，并进一步培养学生从整体到部分的有顺序的观察方法。本课与鸽子和鹰、蜗牛构成本册的“动物”教学单元；从能力培养来看，属于“观察”的系列。课文可以分为四部分：第一部分指导学生观察猫身体的外形特征。图中画的是猫的外形，猫的头部和足。从课文中可以看到猫的全身长着毛，身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。猫的嘴里有尖锐的牙齿和长有倒刺的舌。猫的足上有趾，趾端有爪，爪可以伸缩，脚掌上长有肉垫。第二部分指导学生观察猫的运动。重点是观察猫的走、跑、蹿，以及上树时的运动状态。第三部分指导学生观察猫的食性。从课文中可以看到猫吃老鼠、吃鱼，喝水，小猫吃奶。选择这些内容主要是表示猫是

8、肉食性的动物，猫是哺乳的动物，为以后建立哺乳动物、肉食动物等概念打下感性基础。在本课不要求学生形成上述概念。关于猫的食物，教材里只讲了猫吃老鼠、吃鱼，但并不是说猫只吃老鼠、吃鱼，而不吃其他食物。第四部分指导学生观察兔的外形特征和生活习性。图中画的是家兔的外形，兔跳跃奔跑的动作，兔吃菜和小兔吃奶的情景。兔的外形特征是：全身长毛；身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。兔的运动方式是：跳着行走，奔跑迅速。兔小时候吃奶，长大了吃青草、蔬菜。由于有了研究猫的基础，学生观察研究兔可能会比较容易，很快便能完成。这时可以组织学生充分利用教材和实物标本，再对进行一次比较，重点是比较的相同点：全身长毛；身体分为头

9、、颈、躯干、四肢和尾五部分；小时候吃奶。通过比较不仅复习巩固了猫的外形特征，运动方式和吃食等方面的知识，而且进一步培养了学生的观察能力和用比较的方法认识事物的能力。二、目的要求 1.指导学生认识的外形、运动方式和吃食情况。（身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，全身长毛，小动物吃奶是重点）2.培养学生的观察能力（重点是把整体分成若干部分，有顺序地进行观察）。3.培养学生热爱小动物的情感。三、课前准备 教师准备：小猫、小兔各一只（或的标本若干个）。的挂图、幻灯片。学生准备：有关的图片或照片。四、教学过程 导入新课 1.提问：青蛙的身体分几部分？蚂蚁的身体分几部分？鸽子的身体分几部分？2.讲述：在

10、以前的自然课里，我们学习了金鱼、青蛙、蚂蚁、蟋蟀、鸽子、鹰等动物的一些知识。在这节课里，我们再来观察两种动物。（板书课题）学习新课 1.观察猫的外形（1）讲述观察目的：我们来观察猫的身体是什么样的。（2）讨论观察方法：讨论：根据我们以前观察金鱼、青蛙、蚂蚁和蟋蟀等动物的经验说一说，要观察猫的身体是什么样的，应该怎样观察？）教师小结：在观察猫的时候，也应该像观察青蛙、蚂蚁等动物那样，先看一看猫的整个身体是什么样的，可以分为几个部分，然后再依次观察各部分是什么样的什么颜色，什么形状，长有什么等等。（3）学生观察（4）汇报观察结果：猫的身体分几部分？猫的全身长有什么？（5）教师小结：（出示标有猫的身

11、体各部分名称的挂图，或者用观察时使用的小猫。）猫的身上长有毛，毛的颜色各种各样，身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。（6）学生复述：猫身体的外形特征（要求能从整体到部分有顺序地表述）。（7）指导学生观察猫身体的各个部分 讲解观察重点：我们已经知道猫的身体可以分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，下面就按顺序观察这五个部分是什么样的什么形状，长短大小如何，上面长有什么等等。小组观察、讨论。汇报观察结果。教师小结：（重点总结猫的牙、舌和足的特征）猫的嘴里有尖锐的牙齿，有长倒刺的舌。猫的足上有趾，趾端有爪，爪可以伸缩，在脚掌上长有肉垫。2.指导学生观察猫的运动（1）观察猫的行走 讲解观察目的和要求

12、：我们来仔细地观察一下猫是怎样走路的？（观察活猫走路有困难，也可以观察图片或幻灯片等）学生观察、讨论。汇报观察讨论结果。（汇报的时候，可以让学生口述，也可以让学生边表述，边表演。）教师小结：猫在走路的时候，主要是靠腿和脚。猫在行走时，脚的移动规律是：如果右前脚先向前迈步，左后脚就会跟着往前走，接着是左前脚向前迈步，右后脚就会跟着向前走。（2）观察猫的奔跑 讲解观察目的要求：下面我们来仔细观察一下猫是怎样奔跑的？学生观察、讨论。汇报观察讨论结果。教师小结 奔跑是猫最快的一种运动方法。奔跑时，猫的四只脚常常是只有一只与地面接触，甚至是四只脚一起离地。猫在奔跑时，四只脚抬起的次序是：右前、左前、右后

13、、左后，或者左前、右前、左后、右后。接上述步骤研究猫怎样蹿（往高处跳）？猫怎样爬树？研究猫的运动，不要求学生记住猫的运动规律，只是给儿童打开一个思路，引起他们以后随时注意观察各种动物运动规律的兴趣。3.指导学生观察猫的食性（1）谈话：猫吃什么？怎么吃？（让儿童根据自己平时的所见所闻来叙述，教师根据情况再加以补充。）（2）讲述：小猫刚生下来时，还不会吃食物，是靠吃猫妈妈的奶长大的。猫长大后能吃鱼和老鼠。猫吃食物时，用爪子帮助，用牙咬肉，用舌头舔骨头。猫捉老鼠时，先用耳朵听，再用眼睛看，然后轻轻走近老鼠，突然一扑，就用爪子把老鼠抓住了。真是个捕鼠能手！（3）讨论：猫为什么能成为捕鼠能手？它的身体有

14、哪些适于捕鼠的特点？（4）讲述：老鼠常常晚上出来寻找食物。猫的眼睛到了晚上可以变得又大又圆，能看清出来寻食的老鼠。猫的耳壳能转动，能随时转向声音的来处，可以听到老鼠活动的声音。猫的牙齿锐利，便于吃肉，舌头上长有倒刺，能把骨头上的肉舔光。猫的爪子很尖锐，可以伸缩，脚掌上有肉垫，猫走路时把爪子缩回，走路没有声音。猫有这些特点，所以能成为捕鼠能手，我们要爱护它。4.指导学生观察兔的外形特征和生活习性（出示兔的标本或挂图，也可以看课本第 24 页插图。）（1）提问：这是什么动物？你看见过兔吗？（2）小组讨论：兔在外形特征，运动方式，吃食方面有什么特征？（3）汇报讨论结果。（4）小结：兔的外形分为头、颈

15、、躯干、四肢和尾五部分：兔全身长毛。兔的运动方式是：跳着行走，奔跑迅速；兔小时候吃奶，长大了吃青草、蔬菜。5.指导学生观察比较有什么相同和不同的地方 如要时间允许，学生能够接受，可以组织学生对进行比较。（1）比较有什么不同的地方 讲解比较重点：我们比较有什么不同的地方，主要从这几方面进行：外形上的不同，运动方式上的不同，吃的食物不同。学生观察、比较、讨论。小组汇报讨论结果。教师小结：猫的尾巴长，兔的尾巴短。猫的四肢长短相似，兔的四肢是前腿短，后腿长。身体表面的主颜色不同，长短不同。猫的耳朵短，兔的耳朵长。猫的嘴唇没有裂开，犬齿和臼齿发达，舌上有倒刺，兔的上嘴唇中间裂开，门齿发达，舌上没有倒刺。

16、猫的爪锐利，兔的爪不锐利。猫吃鱼和肉，免吃青草、青菜。猫走路时，四只脚先后着地，兔是“跳”着行走的。（2）比较有什么相同的地方 讲解比较重点。按比较有什么不同的地方时所提出的几个方面进行比较。学生观察、比较、讨论。汇报讨论结果 教师小结：全身表面长毛；身体都分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分；都用奶喂小动物。巩固 简单概括本课教学内容。布置作业 观察的生活，有什么有趣的事情？猫和兔教案 3 教学目标：1能利用各种感官观察和分析动物；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。2培养学生合作与交流、珍爱生命、热爱大自然的情感态度。3认识常见的哺乳动物；了解哺乳动物的共同特征。教学过程：一、导入新课 激趣

17、导入：(出示猫和兔的视频资料)同学们们喜欢它们吗？你知道小猫和小兔有什么特征吗？今天我们就一块来研究一下猫和兔。二、观察研究猫和兔的特征 1交流对猫和兔的认识。根据同学们的已有经验和课前搜集的资料，交流一下猫和兔的特征？2.观察猫和兔，把观察结果记录下来。（出示猫和兔的有关图片，视频资料）看来同学们在平时的生活中非常善于观察，那么现在同学们结合自己的已有经验和猫兔的图片、视频资料，进一步观察猫和兔的特征，找出他们的共同特征并做好记录。（学生小组内观察探究）3.观察更多的动物，归纳总结哺乳动物的共同特征。（1）出示其他动物，观察研究哪些动物具有猫和兔的共同特征呢？（2）同学们,你能根据以上的各种动物的特征给动物分类吗?（3）小结:像猫、兔、虎等动物这样身体表面有毛、胎生、哺乳的动物叫哺乳动物。三、应用、拓展 1刚才我们学习了哺乳动物的特征，那同学们思考一下，我们人类是不是哺乳动物呢？2课下请同学们搜集资料，了解更多的哺乳动物。