第18课《美国南北战争》教案.pdf

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1、世界历史上册美国南北战争教案 课 题 第 18 课美国南北战争导学案 课型 新授 学习目标 1、知道美国独立后两种经济制度的矛盾 南北战争的性质、意义。2、识记宅地法 解放黑人奴隶宣言的内容，了解林肯的主要活动。3、分析美国内战的爆发是两种经济制度矛盾发展的必然结果，理解南北战争在美国历史发展中的重要作用。学习重点 1、宅地法 解放黑人奴隶宣言的颁布 2、南北战争的历史意义 学习难点 两种经济制度的矛盾与内战爆发的关系 学法指导 1、课前 5 分钟学生进入预习状态。2、上课后 10 分钟学生围绕问题进入小组的自主学习。3、小组汇报学习成果，师生互动交流，相互质疑，板书课文主要知识点。4、课堂练

2、习，巩固知识，强化考点训练，做到学有所得。教学过程 反思 自 主 学 习 （一）导入新课：汤姆叔叔的小屋是美国著名作家斯陀夫人的一部现实主义作品。小说着力刻画了信仰基督教、具有崇高牺牲精神的黑奴汤姆，在不平等的社会制度下遭受的悲惨命运，借此揭示了奴隶制度的罪恶本质。汤姆叔叔的小屋一经出版，立即引起了社会各界的强烈反响，在一定程度上推动了美国人民的反奴隶制情绪，从而成为导致美国内战爆发的因素之一。林肯总统在接见斯陀夫人时戏称她是“写了一本书，酿成一场大战的小妇人”。那么战争的根本原因是什么呢？让我们一起走进美国南北战争。（二）自主学习：1、战争的原因：独立以后的美国，存在两种对立的经济制度，北方

3、是_，南方是_，南北矛盾的焦点问题是_。2、内战爆发的导火线是：_ 当选为美国的总统。3、战争过程：开始标志：_ 。措 施：1862年 林 肯 政 府 颁 布 了 _ 和_，扭转了战局，加速了北方军事胜利的进程。结果：1865 年，北方联邦军攻陷_，南方同盟军投降，内战结束 2、美国南北战争的性质是：_。3、作用（意义）：废除了_，扫清了 障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。4、林肯的贡献：和 。5、林肯的态度变化：合 作 1、美国两种经济制度在哪些方面存在矛盾？（小组讨论教师补充和板书）材料 1：当时美国人口只有 3200 万左右，而黑人奴隶大约就有 400万，分住在南方 15 个州。（1

4、）南方奴隶制种植园经济：占有大量奴隶，生产棉花烟草等经济作物，出口到英国，从英国获取廉价的工业品，呼吁降低关税。（2）北方资本主义经济：需要大量自由劳动力，缺商品市场，缺工业原料，呼吁提高关税。图示：占有大量廉价劳动力 缺自由劳动力 南方 北方 工业原料输送到英国 奴隶制 资本 缺工业原料 种植园 主义 输入英国的工业品 经济 经济 缺商品市场 （焦点：奴隶制的废存问题）结论：南方奴隶制种植园经济阻碍了北方资本主义经济的发展。2、为什么 1861 年 3 月林肯当选为美国总统成为南北战争的导火线？故事 1：1860 年是美国大选年，共和党代表林肯当选为美国新一任总统。消息传出后，诗人费罗写到：

5、“这是伟大的胜利。这是对国家的拯救，这是自由的胜利。”与此同时，南方的一些政客们也喜形于色，“这是最好的借口”，“我们的人民永远不会同意一个黑色共和党人的统治!”1861 年3 月，在华盛顿晴朗而干冷、和平而安静的气氛中，林肯就任美国第 16任总统。一个月后，内战爆发。（1）奴隶制度既不符合工业发展和自由经济的需求，也有违平等、自由的思想。（2）当时民主党代表种植园集团的利益，为了保护自己的特殊利益捍卫奴隶制，并希望奴隶制长期合法化。而共和党代表北方资产阶级的利益，从工业发展的需要和人道主义观念上，反对奴隶制。3、林肯对奴隶制的态度变化时怎么样的？材料 1：我无意直接或间接地在蓄奴州干涉奴隶制

6、。我相信我没有合法的权力，而且我也不想那样做。从宪法和法律角度看，联邦是不可分解的。1861 年林肯的就职演说 材料 2：在这场战争中，我的最高目标是拯救联邦，而不是拯救或摧毁奴隶制。如果我能拯救联邦而不解救任何一个奴隶，我愿意这么做。如果为了拯救联邦需要解放所有的奴隶，我愿意这么做；如果为了拯救联邦而需要解放一部分奴隶而保留另一部分，我也愿意这样做。我不会去做任何对联邦有损的事，也不会去做任何对联邦无益的事。1862 年 8 月林肯给贺瑞斯格里雷的信 材料 3：美国是一个联邦制国家，中央和地方分权管理，各州法律中央无权改变。中央实行三权分立，总统也无权废除法律。交 流 材料 4：“奴隶制是建

7、立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。”林肯 结论：林肯的态度：不主张立即废除逐步限制立即废除 4、宅地法和解放黑人奴隶宣言的作用分别是什么？（看图和读资料思考）重点讲解：第一，解放黑人奴隶宣言只废除叛乱各州的奴隶制度，这样就稳定了中立或接受联邦统治而没有参加叛乱的蓄奴州；第二，解放黑人奴隶宣言9 月发布预告，3 个月后正式生效，这就起到瓦解南方联盟的作用，只要停止参加叛乱，政府会允许继续保留奴隶制度。第三，允许奴隶作为自由人参加北方军队，这就将解放奴隶与维护联邦统一结合起来了。获得自由的奴隶踊跃参军，成为骁勇的战士，北方军队从此实力大增。同时，几十万黑奴从种植园逃走，极大

8、地削弱了南方分裂势力，加速了战争胜利的进程。5、南北战争胜利的原因有哪些？（读表分析）1）北方实力远大于南方；2）林肯政府的正确领导，颁布了宅地法 解放黑人奴隶宣言；3）士兵英勇作战；4）人民群众的大力支持。6、从性质、原因和意义比较独立战争和南北战争的异同。（小组讨论）1）、相同点：A、性质相同，都是资产阶级革命；B、原因相同，都是资本主义经济的发展受到了阻碍；C、意义相同，都为资本主义的发展扫清了道路，促进了美国经济的发展。2）、不同点：A、性质不完全相同，独立战争还具有民族解放战争的性质；B、原因不完全相同，独立战争的根本原因是英国的殖民统治的阻碍，南北战争的根本原因是南方奴隶制种植园经

9、济的阻碍。C、意义不完全相同，独立战争结束了英国的殖民统治，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。南北战争废除了奴隶制度，维护了国家的统一。补充材料：故事：战争到了 1865 年 3 月，南部统帅李将军明白大势已去，他的军队给养困难，士兵只能吃到炒玉米。又一次遭遇伏击后，李将军已茫然无措。此时，他接到北方统帅格兰特的信，信中说：“我们之间的种种难题，全都可以在不死人的情况下解决。”两位主帅不谋而合。4 月 9 日，他们在弗吉尼亚一个村子里会见。两位将军形成了强烈的反差，李将军年近六旬，满头银发；格兰特 42 岁，不修边幅。格兰特提出的条件是：南方官兵只要交出武器，宣誓忠于联邦，即可释放遣散

10、。李提出的要求是：希望允许那些带着马匹从军的士兵能带着牲口回家春耕。格兰特同意并承诺：“以后不会受到合众国政府的打搅。”格兰特给予李将军以军人的尊重，他不让士兵鸣炮庆祝胜利。跟 踪 练 习 巩固练习：1.美国南北双方两种经济形式之间的焦点是()A、工业品的进口问题 B、黑人奴隶制的存废问题 关税的提高或降低问题 D、争夺原料、市场、劳动力方面的问题 2.如果你生活在 19 世纪 60 年代的美国，你会感受到美国人权的进步，这得益于 ()A、权利法案的颁布 B、人权宣言的颁布 解放黑人奴隶宣言的颁布 D、独立宣言的颁布 3.美国历史上曾进行了两次资产阶级革命，扫除了资本主义发展道路上的两大障碍，

11、这两大障碍是 ()A、封建统治和英国殖民统治 B、英国殖民统治和黑人奴隶制度 封建统治和黑人奴隶制度 D、英国殖民统治和资产阶级统治 4.林肯说：“一个妇人写了一本小册子，结果引起了一场战争。”这个妇人就是斯托妇人，这本小册子就是 黑奴吁天录（又译 汤姆叔叔的小屋），这场战争就是 ()A、美国独立战争 B、美西战争 C、美国南北战争 D、朝鲜战争 5.下列有关美国独立战争和南北战争的说法，不正确的是()A前者以争取国家独立为目标，后者以维护国家统一为旗帜 B都属于资产阶级革命 C战争的爆发都与英国的殖民统治有关 D都有利于美国经济的发展 6.材料解析：为了使叛乱各州失去战斗力，林肯政府于 1862 年发表重要宣言，规定：自 1863 年 1 月 1 日起所有叛乱各州的奴隶都成为自由人该发言的发表是南北战争的一个重大转折点美国南北战争以北方的胜利宣告结束。美国南北战争粉碎了奴隶主反动势力，从而维护了美国的统一如果美国分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，美国就不可能成为 20 世纪世界第一强国。摘自大国崛起 材料中的宣言指什么？据材料，请你归纳南北战争的历史作用。美国成为世界强国，其中有很多的经验可供我们借鉴和学习。从材料中你认识到了什么？教 学 反 思