精选幼儿园音乐活动教案合集5篇.pdf

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1、精选幼儿园音乐活动教案合集 5 篇 幼儿园音乐活动教案 篇 1 活动目的：1、跟着音乐节奏行进走，并乐于用肢体模仿小动物的特征。2、通过数数增强学习歌曲的兴趣。3、初步尝试仿编歌词。活动准备：猴子图片五张；立体树一棵（猴子以及食物可以在树上活动）；食物若干；cd 等 活动过程：一、音乐游戏：“听听，走走”1、音乐停顿时，模仿自己喜欢的小动物 2、个别幼儿模仿，大家一起猜 3、音乐停顿时，大家一起区分模仿幼儿的动作。如，小乌龟和小青蛙，它们一个是四肢着地；另一个是蹲在地上，双手撑地 4、老师模仿，幼儿猜（引出活动主角-猴子）5、幼儿和老师一起模仿小猴子的动作 二、出示小猴和香蕉 1、欣赏歌曲“五

2、只猴子”2、找找歌曲里有什么有趣的地方（藏着小动物和数字）3、学习歌曲 4、通过动手操作增强学唱兴趣（老师演示小猴子上树摘香蕉或其他食物）5、幼儿学唱歌曲（可以邀请幼儿去树上挂小猴子喜欢的食物）6、引出问题：“小猴还喜欢吃什么？”（帮助幼儿分辨小猴子喜欢吃的水果那些是树上或、草地或藤上的）7、仿编歌词练习 三、律动猴子 小猴吃到了喜欢的水果，开心地跳舞啦。幼儿园音乐活动教案 篇 2 一、活动目标 1、学唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生动的风格。2、在原有歌曲的基础上，借助多媒体即兴创编与演唱歌曲。3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。二、活动准备 1、看过捏面人，并见过一些面人形象。2、老爷爷捏面人的

3、 PPT 课件，圆舞板 3、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒面人图片，记忆歌词的图片。三、活动过程（一）教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。教师：今天老师请来了一位北京的老爷爷（出示图片），我们向老爷爷打个招呼！这位老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看（播放课件）教师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀?（幼儿说）好多好多，把我们的眼睛都看花了!（二）教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。1、教师：老爷爷今天还捏了几个小朋友特别喜欢的面人呢，大家一起来看看到底捏了啥?（出示唐僧师徒四张图片）2、（出示圆舞板）师问：咱们来玩个游戏，我问你答！捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒

4、吃西瓜！（依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空）3、教师：捏的什么呀？捏的什么呀？请你们说，我帮你们打节奏，开始！（引导幼儿完整说一遍）4、教师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？大家一起来听一听!（教师范唱）教师：你听到什么了？(幼儿说，教师出示对应图片并学唱)5、提问：这次请你们再仔细听听，特别是最后一句有什么特别的呢？（师再次范唱）师：最后一句有什么特别？谁愿意来试一下？（个别幼儿示范）6、师示范边唱边做动作（最后一句），幼儿练习 2 遍。教师：这首歌曲很特别，有唱、有说、再加上一句唱的小尾巴，（边说边指）我们一起来学一学，唱一唱！（师幼互动）教师：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时

5、带有浓浓的京味，就像我们以前学过的京剧脸谱一样，我们再来试一试！（师幼互动）（三）说唱表演 1、教师：小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分，请说的部分的小朋友边说边做动作！（男女生互换）2、教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物?（幼儿说）是西游记里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗?(教师鼓励幼儿边说边做动作)（四）启发幼儿创编一个故事主题。1、教师：老爷爷捏的是西游记故事。要不我们也来编一个自己喜欢的故事！来，赶快和朋友商量商量，捏一个什么故事好呢?（幼儿自主讨论）2、教师：刚才老师听了很多小朋友的商量，谁

6、来说说看?（幼儿说）3、教师：我知道小朋友最近最喜欢看的动画片就是喜羊羊与灰太狼了，要不我们来试着编一编这个故事，好不好?4、教师：老师这儿找到了他们的面人图片（PPT），不过得请小朋友想想捏它们在做什么动作好呢？我们要捏一个喜洋洋在干什么？谁能跟着节奏说说看，边说边做动作！（接着说美羊羊等）。5、在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。教师：喜洋洋的故事是我们大家一起编的，那我们要记得很牢哦!来，咱们把他们编到老爷爷捏面人的歌里吧！（师生共同演唱创编好的歌曲）。幼儿园音乐活动教案 篇 3 活动目标：1、尝试运用看图谱的方法，理解记忆歌词，并学唱歌曲三只小猴。2、有初步安全意识，知道不能在床

7、上乱跳。活动准备：1、歌曲的音乐 2、自制歌曲的图谱 3、歌曲的 PPT 活动过程：一、导入：你喜欢什么小动物？1、完整听纯音乐三段：2、再听，猜猜猴子在干什么？3 真的吗？看看 二、完整欣赏动画片一遍。说说到底发生了什么事？三、看图谱：1、练习看前奏、间奏 2、重点练习唱“有一只猴子头上摔了一个包”四、完整欣赏动画片，前三段有图像，第四段无图像，只出现音乐。听了第四段，感觉怎么样？五、再出示图谱，第四段。说说什么意思？六、分组演唱歌曲（分成 PPT 和图谱两组）七、游戏：好听的歌曲不仅可以唱，好可以做游戏。做游戏的话可以几个人玩？指导幼儿分角色扮演三只小猴。体验游戏的乐趣。幼儿园音乐活动教案

8、 篇 4 活动目标：1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现。2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、随歌曲旋律唱出来。活动准备：1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.2、符号标志若干，郊游、欢乐颂磁带，录音机。3、幼儿人手一份图谱。活动过程：一、律动进室。幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。二、练声、节奏型练习。引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：/吱吱 吱 吱/吱 吱吱 吱 /游游游游/游 游游 三、

9、引出主题，并理解歌词内容。1、出示图谱，引导幼儿观察。师清唱，边唱边指图谱。提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么?(幼儿回答，师指图谱)b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。2、完整朗读歌词。四、掌握歌词内容。1、用各种动作创造表现歌词内容。个别幼儿表现。自由组合表现。2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。五、熟悉旋律，学唱歌曲。1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。4、师生共同指大图谱唱。5、出示符号“”、“”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。6、

10、吿诉幼儿歌曲名称。7、合唱：幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。六、结束：幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。活动反思：整堂课有两个知识目标，但时间分配的还不够合理。其中在知识目标（1）体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，老师讲的稍微多了点，其实这里可以让

11、学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手能力，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。小百科：欢乐颂，又称快乐颂（德语为 Ode an die Freude），是在 1785 年由德国诗人席勒所写的诗歌。贝多芬为之

12、谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部分，包含四独立声部、合唱、乐团。而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌、欧洲委员会会歌，亦曾被用作罗德西亚 1974-1979 年国歌扬起罗德西亚的声音的旋律。幼儿园音乐活动教案 篇 5 歌唱活动：小鸟小鸟示范课活动设计 活动目标：1.在绘画过程中倾听歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的优美，并初步学唱歌曲。2.通过图谱、绘画等形式，理解并创编部分歌词。活动准备：纸 笔 音乐 图谱 活动过程：一、导入，初步熟悉歌曲旋律。1.复习歌曲：1）柳树姑娘；2）颠倒歌。2.引导幼儿简单讨论以上两首歌曲的不同。3.弹奏小鸟小鸟旋律，引导幼儿运用已有经验

13、发现歌曲的节拍特点。4.倾听旋律，用不同的方式为歌曲伴奏。节奏型：；二、进一步熟悉歌曲，并通过绘画创编歌词完善图谱，初步学唱歌曲。1.T：“这首好听的歌曲唱的什么呢？我们一起来听一听。”2.老师范唱歌曲。（歌词：在哪里有阳光？在哪里有花香）3.T：“原来老师唱的歌曲里有问题呢，问了什么？你听清了吗？”（出示歌曲图谱）4.老师继续唱，并让幼儿自由画出自己的答案。5.先画好的幼儿可以互相交流自己的画和想法。6.请个别幼儿尝试用歌曲里的话介绍自己的画，如“草地上有花香”“花园里有花香”。7.老师结合幼儿的绘画完善歌曲的图谱。（替换图谱中的问号部分）8.老师引导看图谱幼儿学唱歌曲。9.继续替换问号部分，并演唱。10.多形式演唱。三、继续学唱歌曲，提升演唱技巧。1.引导观察图片，了解歌曲的结构。2.讨论“哪一句学唱有困难？”3.讨论第二段跳跃部分的唱法：“第二段这里为什么要画两个小水滴？”4.老师重点范唱第二段，引导幼儿发现不同“小水滴表示什么？”并学唱。5.完整演唱歌曲。6.老师介绍歌曲，并欣赏歌曲录音。7.结束活动。