考点07记叙文阅读2021届九年级《新题速递·语文》11月刊(解析版).pdf

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1、 考点 07 记叙文阅读 一、（2020 年河南省中考最后一卷）阅读下文，完成下面小题。星光 朱家村是一个只有一百来户的小村子，村民有一大部分是安土重迁的老年人，年轻人大多去了城里。将近年关的时候，村主任朱武恒那粗犷的声音忽然通过大喇叭飘进家家户户：“现在咱就封村封路嘞！谁家娃子要回来，就别让回来了！啊，那些个已经回来的，就在家待着，不兴出门”这时候太阳刚要落山，落光了叶子的白杨树上偶尔有喜鹊扑棱棱地飞过。大地一片纯白，厚厚的雪覆盖在田垄上。朱老太太听到广播时正把几只大白鹅赶回家这几个扁毛畜生一个不留神就跑出去，真是操碎了心，就盼着儿子一家回来，好把它们宰掉，炖一只，剩下的都给儿子儿媳带回城里

2、去吃。朱老太太一边咒骂着大鹅，一边进了院子，雪地上留下了一片凌乱的脚印，夕阳的余晖将白雪映衬成一片金红。关上大门的时候，朱老太太忽然反应过来：“刚才大侄子说啥？要封村？还封路？”论辈分，朱武恒是她侄子，她知道这小子打小儿就主意正，认准了什么事儿，十头牛也拉不回来。好端端的封村干啥？这要是连路都封了，儿子一家还咋回来？想到这，朱老太太顾不得喂鹅，赶紧加快脚步往村口去。刚出大门没几步，便远远地看见老伴儿李老四正慢悠悠往家来。老头子沟壑纵横的脸红扑扑的，浑身散发着一股酒气。“喝喝喝，一天到晚就知道喝！都要封村了你晓得不？”老太太正有火没地方撒，一把无名火都撒到老头身上了。“有话好好说呗，生啥气嘛？人

3、家封村也是为咱们好，你这是上哪去？”老头一张嘴露出一嘴大黄牙，酒味儿更浓了。“俺得去拦着呀，儿子儿媳妇明儿个就要回来了，这路封了他们咋进村儿啊！这眼瞅着过年了，朱武恒疯了？封村干啥呀？”“让你学上网你不学，天天啥也不知道，出了天大的事儿也俩眼一抹黑，走吧走吧，回家，俺慢慢跟你说。”老头一边说一边扯着老太太往回走，老太太虽然不情愿，但也跟着回去了。原来都是疫情闹的。这场疫情先从武汉爆发，之后迅速扩散到了全国各省，村主任朱武恒非常重视这事儿，老头刚刚和几个老友喝了点小酒，朱武恒也不知道在哪得着的消息，一个电话打过去，要求他们马上各回各家，不许聚集，李老四这才回来。“这猪八戒忒不是东西了，连他大姑父

4、面子都不给！”朱老太太一听这火又上来了，直接叫起了朱武恒的外号。早先时也不知道谁先带的头，觉得“朱武恒”听起来像“猪悟能”，干脆就给村主任起了个外号，叫他“猪八戒”。“这有啥的，人家也都是为咱们着想。要俺说啊，赶紧给儿子打个电话，别让他们回来了。”老头一边说，一边舒舒服服地盘腿坐到热炕头上。“进屋就上炕，你干点活儿行不行？去把大鹅喂了！俺出个门！”老太太一边说一边虎虎生风地出去了，身后只听见老头问“你还干啥”，那个“去”字被她关门的“咣当”声完全掩盖掉了。村口的路果然被封了，两棵粗壮的树干把覆满雪的路拦腰截断了。红日西沉，像醉汉的脸。刚刚指挥人封好路的朱武恒手里还提着喇叭，正和那几个干完活儿的

5、小伙子往回走，似乎留在村里种地的几个年轻人都被他喊来了。朱武恒四十来岁，大方脸，薄嘴唇儿，浓眉下一双小眼睛精光四射，一看到朱老太太往这边走，似乎已经猜到了接下来会发生什么，眼珠一转，赶紧满脸堆笑地迎上去：“这不是大姑吗？大姑看着越来越年轻了呢，这是往哪去啊？”“你这封村封路的也不提前吱一声，偷偷摸摸地就给堵上了，有个要买俺家大鹅的，人家都在半道了，这眼瞅着应该就要到了，你们先把这玩意抬走呗，等俺卖完大鹅你们再封，成不？”朱老太太来的路上已经想好了完美的计划她准备先礼后兵，他们要是不答应，她就撒泼打闹，大不了豁出老脸倚老卖老，不怕他们不同意。所以，虽然这个理由漏洞百出，她还是挺着胸脯说了出来。“

6、大姑啊，我知道您的意思。您听我说，我这是为咱们全村的人考虑啊，万一有一个带病毒的进来，咱们村就完啦！您看您和大姑父，都这个年纪了，老年人身体免疫力低，最容易感染，咱们村又这么多老年人，这要是感染个病毒，哭都找不着调儿！真出事儿就说啥都晚了！”旁边一个年轻人也过来说道：“是啊，大娘，咱们村不少要回来的也都不回来了，以后见面机会有的是，这时候安全最重要啊！”另外几个年轻人也过来劝慰，老太太“哎哟”一声一屁股坐在雪地上，正要开始撒泼，但满肚子台词儿还没来得及说，手机忽然响了是儿子打来的。儿子说不回家过年了。朱老太太心中一瞬间有些空落落的，但随即又有些释然。（作者：吴韵汐。有删改）1本文围绕“封村”展

7、现了朱老太太的心理变化，请结合文中具体情节概括朱老太太的心理变化历程。2文中画线句是通过什么描写手法来展现朱武恒的形象特点的？请简要分析。朱武恒四十来岁，大方脸，薄嘴唇儿，浓眉下一双小眼睛精光四射，一看到朱老太太往这边走，似乎已经猜到了接下来会发生什么，眼珠一转，赶紧满脸堆笑地迎上去：“这不是大姑吗？大姑看着越来越年轻了呢，这是往哪去啊？”3本文主要由大量的人物对话构成，说说这样来叙述小说有什么好处？4 关于文章的结尾，作者写作之初预设了两种，请阅读以下两段文字，结合全文内容，说说哪个结尾更好，为什么？结尾一：此时刚给儿子打完电话的李老四正坐在热炕头上满脸凝重地刷着微博 结尾二：夕阳已经完全隐

8、没了，蔚蓝的天穹上，一颗颗亮晶晶的星星闪耀而出，虽然夜幕降临，那些晶莹的光点却越来越多、越来越亮，每一颗都在竭尽全力驱散黑暗，像无边的冀望，朗照着烟火人间。【答案】1朱老太太听说封村，担心儿子一家无法回来，心里十分着急。朱老太太极不情愿的和李老四一起回了家，知道了封村原因，又听说丈大被劝回家，她火冒三丈。为了儿子一家能回村，朱老太太想办法阻挠封村。儿子打来电话说不回家过年了，朱老太太盼子归家过年的希望落空，因此心头失落，心情释然，面对封村现实。2肖像描写、“大方脸，薄嘴唇儿，浓眉下一双小眼睛精光四射”生动形象地勾勒出了朱武恒的形象，给人以精明强干之感。细节描写。“眼珠一转”“赶紧”“堆笑”“迎

9、”等细节生动、细腻地展示了朱武恒机智、处理事情灵活的特点。语言描写。“这不是大姑吗？大姑看着越来越年轻了呢，这是往哪去啊？”诙谐幽默的语言，展示了朱武恒的灵活机智、会说话的形象。3情节角度：推动了故事情节的发展。人物角度：多角度叙述了朱老太太心理的变化，展现了朱老太太疼爱儿子、李老四通情达理、朱武恒机智果断等人物特征，使人物形象更加丰满。主题角度：通过对话，交代了封村封路的原因，凸显了朱家村为抗击疫情所做的努力，使主题更加明确深刻。4示例一：结尾一好。结构上，照应前文，与前文李老四知道疫情，慢悠悠回家的情态相呼应，使行文更加严谨。手法上：运用了留自的写作手法，文章在李老四凝重地刷微博中定格，言

10、有尽而意无穷，给人以想象和思考的空间，激发读者的阅读兴趣。示例二：结尾二好。结构上，照应题目，与前文太阳落山相呼应，体现时间的推移，使行文更加严谨。形象上：使人物形象更加立体丰满。“星光”象征着每一个为疫情奋斗的人，“每一颗都在竭尽全力驱散黑暗”，既是对朱武恒的赞美，也是对千千万万为疫情奉献力量的人的赞美。主题上：“星光”的描写一语双关，不仅是对朱家村自然环境的描写，也暗示着人们抗疫必胜的决心，“像无边的冀望，朗照着烟火人间”寄托了作者的美好愿望。【解析】1考查分析人物心理变化过程。根据第段中的“就盼着儿子一家回来”，第段中的“这要是连路都封了，儿子一家还咋回来？”第段中的“赶紧加快脚步往村口

11、去”可得：朱老太太听说封村，担心儿子一家无法回来，心里十分着急。根据第段中的“老头一边说一边扯着老太太往回走，老太太虽然不情愿，但也跟着回去了”，第 段中的“朱老太太一听这火又上来了，直接叫起了朱武恒的外号”可得：朱老太 太极不情愿的和李老四一起回了家，知道了封村原因，又听说丈大被劝回家，她火冒三丈。根据第 段中的“她准备先礼后兵，他们要是不答应，她就撒泼打闹，大不了豁出老脸倚老卖老，不怕他们不同意。所以，虽然这个理由漏洞百出，她还是挺着胸脯说了出来”可得：为了儿子一家能回村，朱老太太想办法阻挠封村。根据 段中的“儿子说不回家过年了。朱老太太心中一瞬间有些空落落的，但随即又有些释然”可得：儿子

12、打来电话说不回家过年了，朱老太太盼子归家过年的希望落空，因此心头失落，心情释然，面对封村现实。2 考查人物描写方法。“大方脸，薄嘴唇儿，浓眉下一双小眼睛精光四射”是对朱恒武的肖像描写。“一双小眼睛精光四射”体现了他精明能干的特点。“眼珠一转，赶紧满脸堆笑地迎上去”是对朱恒武的细节描写。看到朱老太太前来，就知道了她的想法，为了不让她生气，满脸堆笑地迎上去，表现了他聪明机智，头脑灵活的特点。“这不是大姑吗？大姑看着越来越年轻了呢，这是往哪去啊？”是对朱恒武的语言描写，“大姑看着越来越年轻了呢”语言幽默诙谐，表现了他能言善辩，灵活机智的特点。3考查写作手法。从情节的角度分析，人物的对话推动了故事情节

13、的发展。如朱老太太与丈夫的对话，让她知道了封城的原因，从而引出下文她去村头，千方百计要让儿子回来的情节。从人物塑造的角度分析，朱老太太与丈夫的对话，表现她对儿子的关爱，想让儿子回家过年的心理。朱恒武的与朱老太的对话，表现了他机智灵活的特点。他在大喇叭里说的话，表现了他行事果断的特点。从表现主旨的角度分析，通过朱老太与丈夫的对话，交代了封村的原因。朱老太太与朱恒武的对话，交代了朱家村人为了抗击疫情做出的努力，从而表现了“全民抗疫”的主题。4考查续写结尾。开放类试题，言之成理即可。示例一：认为结尾一好。在结构上，这一结尾与前文第段李老四向朱老太介绍自己从网络上知道的全国疫情的形势相呼应，使文章结构

14、严谨。在写作手法，运用留白的写法，结尾的省略号给读者留下了想象的空间：朱老太回家后李老四又会向她说些什么，这个故事又会有什么新的发展呢？从而激发了读者的阅读兴趣。示例二：认为结尾二好。在结构上，与第段中的“这时候太阳刚要落山，落光了叶子的白杨树上偶尔有喜鹊扑棱棱地飞过。大地一片纯白，厚厚的雪覆盖在田垄上”相呼应，表现了时间的推移，使文章结构严谨，真实可感。从人物形象上，结尾二的景物描写采用象征的手法，以“一颗颗亮晶晶的星星”象征每一个为了疫情而奋斗的人。“每一颗都在竭尽全力驱散黑暗”表达了作者对以朱恒武为代表的抗疫斗士们的赞美之情，正是有了他们无私奉献，我们才有可能战胜疫情，迎来光明。从表现主

15、题上，本段既是对朱家村自然风光的描写，也暗示了人们抗疫的决心与信心。人们团结一心，共同抗疫，一定会“无边的冀望，朗照着烟火人间”，表达了作者的美好期盼。二、（2020 年广西南宁市马山县初中学业水平适应性第二次测试）阅读下文，完成下列小题。我只能陪你到这里 从四岁起，小年就在附近的医学院体育馆学习打羽毛球。我家通往体育馆的那条路，先前就是普通小路，突然推土机开来，推山移海，灰沙满天，走过去一步一个脚印。南方多雨，我打伞，伞离小年太高她会淋到，她打伞，我又怕伞针撞我眼睛，只好给她裹上雨衣，我把伞正正地、低低地覆她头顶上三寸，自己半个身子湿个透。推土机的消失和它的出现一样突然，眼前多了一条敞亮的六

16、车道大路，人行道上铺了砖，还在零星地挖坑种树植草坪，但都是小打小闹了。而小年，已经九岁多。我说：“小年，路修好了，以后打球不要妈妈送了。”小年很惊骇：“不行！不行！不行！”来回拉扯了几盘锯，最后商量好了，我送她到医学院门口，里面车辆甚少，行人都是大学生哥哥姐姐，安全得很。她下课后，我再去门口接她。到点了我稍微磨蹭下，等到了楼底下，她已经扛着羽毛球拍、拎着水杯进了院子，看到我很高兴：“妈妈，你不是说在门口等我吗？医学院门口没有，我以为你在小区门口，原来你在楼门口呀！”一路无恙，下一次，我索性建议她全程独自往返。听着她咚咚咚下楼，我脑子里的“妈妈地图”自动启动，为她导航：出大门右拐，直行五十米，等

17、绿灯过马路呀，万一她看还是红灯就闯了，万一她忘了左顾右盼当然我是讲过千百次的，可她要是忘了呢？匆忙披衣追下楼。一出院子就着急地往远看：她刚刚走到路口，正好是绿灯，她就大摇大摆过去了。新路，车辆不多，两边的高楼都隔得很远，她个小人儿，走得趾高气扬，完全是“千山我独行”的气势。快下课的时候，我听见窗外“刷拉拉”，是樟树新生的绿叶，痛快地淋在雨里。推开窗，雨声夹着风声，是一声声的提醒。院子里有人没打伞，只是低着头，稍稍加快脚步。我忍了忍，拗不过自己，抄伞出门。大路上，迎面来位老先生，打把伞，手里还提把伞，突然站住脚向马路对面喊。我循声望去，是位老太太，正拿随身的包挡着头，碎步快走。听到被喊，老太太抬

18、头也向老先生喊回来。不断有车来来往往，把他俩的喊话切得七零八碎，两人就全靠比手画脚。老先生扬起手里的伞猛摇，意思是：我来给你送伞。老太太就一直摆手，往前指，往路口指：有护栏，你也过不来。虽然，也许在心里，他与她，都很想惊喜交集地在马路中间抱个满怀。在体育馆的小年看到我，一脸不以为然：“不是说好我自己回去的吗？你怎么来了？”我竟然气短：“下雨了呀，我给你送伞。”她三两步走到雨地里，仰脸承接细密的雨点，快快活活地喊：“我最喜欢这样的雨了，我不要打伞。”我莞尔：其实，这样的雨我也喜欢。像女孩子的小嗔小喜，遇着了或恼或笑，都是可爱事儿。避着躲着，徒留一身干爽，又图了个什么。她走得雄赳赳气昂昂，我也收了

19、伞，在后面跟。经过每个烂熟的路口，经过一蓬蓬盛放的花，经过绿荫深深的小树林，经过雨里还照旧闪烁的红绿灯她的小辫子随步伐一甩一甩，我亦步亦趋，乐观地 想：羽毛球班看来是再也不必接送了。下一个她独去的培训班是什么？离家 20 分钟的书法班吧！那再下一个呢？总有一天，每一次的出发是她自己整理所有行囊，自己决定行程，自己踏上迢迢长路，身边是爱她、喜欢她的同路人。而我，会微笑止步，对她说：我只能陪你到这里了。5“我”送小年时的心理可谓是跌岩起伏。请将相关情节填写在下面横线处。（1）“我”鼓励九岁多的小年自己去体育馆学习打羽毛球，小年表现出惊孩，很不情愿。“我”内心平静。（2）_，“我”内心担忧。（3）_

20、，“我”内心欣慰。6结合语境，品析第段画线句子中加点词语的表达效果。7读第段和第段：从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。第段：_ 第段：_ 8结合文章内容，分析结尾段蕴含的教育理念。【答案】5（2）小年独自去体育馆，走得趾高气扬 （3）下雨天“我”下课去接小年，小年一脸不以为然，走得雄赳赳气昂昂。6两个“万一”形象地写出“我”对小年的担心，表现了“我”对女儿的爱。7第段：运用神态描写，“匆忙”“着急”表现了“我”对女儿的担心。“大摇大摆”“趾高气扬”表现了女儿的勇敢。第段：运用语言描写，通过“我”和女儿的对话在，表现了女儿的成长。“雄赳赳气昂昂”这样的神态描写，表现了女儿的勇敢和自信。8示

21、例“自己整理”“自己决定”“自己踏上”表现了孩子总有一天会离开父母的羽翼，独立生活，身为家长对孩子要勇敢放手，让孩子养成独立的习惯。【解析】5本题考查对信息的筛选和概括。由段中“一路无恙，下一次，我索性建议她全程独自往返”、“她个小人儿，走得趾高气扬”等内容，可概括出：小年小年独自去体育馆的情形；由段中的“一脸不以为然：不是说好我自己回去的吗？你怎么来了？”“她走得雄赳赳气昂昂，我也收了伞，在后面跟。”等内容可概括出：下雨天“我”下课去接小年，小年一脸不以为然，走得雄赳赳气昂昂的情形。6 本题考查语句赏析能力。要从词语体现出的人物心理活动入手，“万一”两次出现，形成反复，写出“我”担心女儿路上

22、有危险的心理活动，是母爱的体现。7 本题考查从人物描写的角度，对语句进行赏析。第段：“匆忙披衣追下楼。一出院子就着急地往远看”中的“匆忙”“着急”是神态描写，写出了母亲对女儿独自去体育馆的不放心；“她就大摇大摆过去了”、“她个小人儿，走得趾高气扬”是动作和神态描写，表现了小年能够独自上学，很自信，也表现了她向往独立的意识。第段：“不是说好我自己回去的吗？你怎么来了？”我竟然气短：“下雨了呀，我给你送伞。”写的是母女间的对话，是语言描写，表现了女儿开始学的独立。“雄赳赳气昂昂”神态描写，写出了女儿走回家时的样子，表现了女儿的勇敢和自信。8本题考查结尾段的含义。此题要结合对文章主旨的掌握来进行理解

23、，本文通过让女儿逐步走向独立，表达了要培养孩子的自立意识和能力的主题，标题“我只能陪你到这里”点明了这个主旨，再联系生活实际，孩子总要长大和独自面对生活，该放手时就放手。可据此回答。三、（2020 年广西崇左市江州区一模）阅读下文，完成下列小题。像花生一样活着 耿艳菊 乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子、一把铲

24、子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵心里溢满了欢喜。花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里

25、的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋

26、忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文许地山的落花生。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安

27、于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。9请按照表格要求把文段中相应的主要事件补充完整。段落 主要事件 A 花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽 B 10结合语境，根据要求赏析第段和第段中的画线句子。（1）对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了”（请从人物描写的角度赏析）（2）当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（请从动词选用的角度赏析）11文中的父

28、亲是个怎样的人？请根据选文内容分析。（两点即可）12结合全文内容，说说你对第段中画线句子的理解。【答案】9A 花生苗被碾压，但一段时间后又缀满小黄花；B“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。10（1）示例：这句话通过对父亲的细节（神态、动作、语言）描写，形象地写出花被烧后父亲内心的无 奈绝望表现花生损失惨重，从侧面衬托花生顽强的生命力。（2）示例：“耷拉”和“擎着”这两个动词用得很有表现力，作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征，生动形象，突出花生顽强的生命力。11父亲教子有方：当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的医治花生

29、来开导“我”父亲勤劳能干：父亲种着“一无际的花生”，“很多人慕名向化请教”父亲热爱自己的工作：父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”，“这一种就是几十年”（答出两点即可）12示例：花生很朴实，把果实藏在泥土里，从不张扬，具有顽强的生命力，我们应该学习它默默奉献而又顽强不屈的精神，像它那样遇到困难不抱怨，不气馁，坚强地生活。【解析】9本题考查概括故事情节。细读第三、四段可知，这两段记叙了父亲用农用车一趟一趟拉麦子麦秆，把花生苗碾得扁下去，“我们”很心疼，但过了一段时间以后，“青色的叶间还缀满了小黄花”。可概括为：花生苗被碾压，但一段时间后又缀满小黄花。第读第七、八段可知，这两段记叙了“我”因为

30、工作不顺利心灰意懒，父亲用花生为喻，启示“我”应本分安然，顽强活出自己的样子，悄悄成长，让“我”豁然开朗。可概括为：“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。10本题考查赏析句子。（1）“脸色煞白”是对父亲的神态描写。“猛地坐在地头”是对父亲的动作描写。“喃喃地说”是对父亲的语言描写。联系语境可知，此时家里的花生地因为邻居烧麦茬而殃及，变成了一片“黑乎乎的天地”，三种描写方法综合运用，生动形象地刻画了父亲因为花生眼看就活不成了而产生的无奈与绝望。联系下文“黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽”可知，这句话也从侧面表现了花生顽强的生命力。（2）“耷拉”和“擎着”是两个动词，前者描写玉米和棉

31、花，后者描写花生。“耷拉”刻画了玉米和棉花因为干旱而无精打采的情态。“擎着”表现了花生精神抖擞的样子，两种状态形成了鲜明的对比，“耷拉”和“擎着”把这三种植物人格化，是拟人的修辞。对比与拟人联用，生动形象且突出地表现了花生顽强的生命力。11本题考查分析人物形象。根据“乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教”可知父亲勤劳能干。根据“像讲自己的孩子一样骄傲”“这一种就是几十年，从来没有让人失望过”可知父亲热爱自己的工作。根据父亲用许地山的 落花生 开导因为工作不顺而心灰意冷的“我”，可知父亲教子有方。12 本题考查对重点句子的理解。划线句点明了文章主旨，联系文本内容

32、可知，花生“只把果子埋在地下”，从不张扬，“就是这样低调”，花生被车轮碾压，被大火焚烧，过一段时间以后，又是一片青绿，可知花生有着顽强的生命力。“不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子”。我 们应该学习花生这种遇到困难时不抱怨，不气馁的特质，默默奉献，顽强不屈，坚强地活着。四、（2020 年甘肃省静宁县三校九年级联考）阅读下面文本，完成下列各题。我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。当时，我在学校的交际圈不小，有位姓毛的圈内女生是个孤女，借居

33、在婶婶家，但不在那儿搭伙，每月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福，我说为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿。母亲那时对我怀了种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成 30 份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者。刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃

34、饭，不时地看我，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。我还和姓毛的孤女一起去小吃店，对面而坐。只吃些简单的面食，但能自己结账付款，面对周围的大人，感觉到能与他们平起平坐，心里还是充满自由的快乐。这样当了半个来月单身贵族后，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说笑，现在这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，我踏进家门，发现家人在饭桌上面面相觑，心里就会愣一愣，仿佛被抛弃了。天气忽然冷下来，毛姓孤女患了重感冒，我也被传染上了，头昏脑涨，牙还疼个没完没了，这一天出了校门就直奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知

35、道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气，内心是如此的凄楚。我在客厅无聊地翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地从书包里拿出那块隔夜的硬面包吞咽，心想：无论如何也得挨过这一个月。可惜，事违人愿，因为一项特殊的事，离一个月还剩三天，身无分文了。我想向那孤女朋友借，但她因为饥一顿，饱一顿，胃出了毛病，都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙食费。可她对这一切保持沉默，只顾冷冷地看我。被母亲拒绝是个周末。早晨我就断了炊，喝了点开水，中午时，感觉双膝发软。那时的周末，中午就放假了，我没有理由不回家，因为在街上闻到食物的香味，更觉得饥肠辘辘。推开房门，不由大吃

36、一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄地递给我一只面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。”我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲常说我们是一家人，那句话刻骨铭心，永世难忘。事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐，与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。如今，我早已真正另立门户，可我时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一

37、顿，饭菜虽朴素但心中充满温情。就因为我们是一家人，是一家人。人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。（选自中国当代散文精华经典阅读，作者秦文君，有删动）13用自己的话归纳概括选文的主要内容。（限 50 字内）14文中说“（母亲）她认为我有叛逆倾向”，请从文中找出三个“我有叛逆倾向”的例子。15文章记叙平实，刻画描写细腻，试联系上下文简要分析文中画线词语。“感觉好极了”体现出的人物情感：“犹豫”一词表现的人物内心活动：16仔细阅读全文，简要回答第段中“母亲没去上班”的原因。17根据文中自然段的内容，依次在下面括号内填写文字，表现“我”的情感态度的变化。（）（犹象）

38、（）（充满温情）18选文用“我”的经历，告诉人们一个什么道理？19有人说文中很多词语都可做标题，如“走出困境”“独立”“我们是一家人”“永远的大后方”，你认为哪个最合适？说出理由。【答案】13选文记录了“我”在母亲的帮助下，改变了“叛逆倾向”，最后回到了温暖的家的经历。14（1）要在大房间中隔出一方天地。（2）向往毛姓女生的单身生活。（或向往自己做主的豪气）（3）受母亲责怪后，静坐示威，饿了一顿。15刚与家人分伙的时候，品尝到自由（自主、独立）带来的快乐。犹豫，表现了我想跟大家一起吃饭，但是又怕家人笑话我的矛盾心理。16母亲（那天没心思上班，请假在家）要帮助她的孩子走出困境。17凄楚；酸楚 1

39、8人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。19示例：我认为“我们是一家人”做标题最合适。文中反复提到“我们是一家人”，结尾又写到“人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿”，点明文章主旨。文章以“我”对“我们是一家人”这句话认识的变化为线索，写一家人相亲相爱的故事。家，是永远的港湾。透露出作者的观点或感情倾向。激发读者的阅读兴趣。【解析】13本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。文章的主人公是“我”，主要事件是：母亲用爱感化“我”，帮助“我”走

40、出叛逆，“我”重返家庭。14此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从第段“我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门”；第段“最主要是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的”；第段“见母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿”可以提炼出问题的答案。15揣摩记叙文人物的心理，可以从文章的情节入手，结合人物的语言、动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去，再联系文章的主旨大意。也就是由分到总的思维过程。结合上文“我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大

41、房间中隔出一方天地，安个门”“我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的”我渴望自由独立，“感觉好极了”表现出我终于能自己做主了，内心的豪气与愉悦；通过上文“我已经饿了很久”可知，“我”想跟大家一起吃饭；“母亲没有强拉”可知，“我”怕家人笑话。16本题考查学生从文中提取信息的能力。必须认真阅读课文，根据提示，在文中筛选出关键信息。从文章 段可以找到“事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境”，摘抄下来即可。17本题考查对作者情感变化的理解。第段，结合“家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着

42、。这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气，内心是如此的凄楚”可筛选“凄楚”作答；阅读第 段，结合“我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉”提取“酸楚”填空。18本题考查对文章主题的分析。熟读原文，把握作者写作意图，此类题必须反复熟悉全文内容，因为文章主题是贯穿全篇的，它存在于全文总体之中。选文用“我”的经历，告诉人们：人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。可用第 原文语句作答。19此题考查对文章题目的分析。记叙文题目的作用有：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。作者感情的出发点。具有象征意义。语带双关。是

43、全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。“走出困境”“独立”“我们是一家人”“永远的大后方”都可以作为本文的标题。本文通过记叙我“在母亲的帮助下，改变了“叛逆倾向”，最后回到了温暖的家的经历，告诉我们人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。如选“走出困境”作为题目，可从概括文章内容、突出文章主要故事情节、语意双关等方面分析；如果选“独立”作为题目，可从主人公渴望独立引发的故事，透露出作者的感情倾向、引人深思等方面分析；如果选“永远的大后方”作为标题，可从其象征义、全文的“文眼”、文章主旨、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。言之有理即可。五、（2020 年湖南

44、省邵阳市中考模拟）阅读我们跟着月亮走吧一文，回答小题。那年我 12 岁。那是家里很不顺的一年，处处弥漫着哀伤的味道。先是祖父去世；然后父亲在工作中受伤，中指被车床绞断；随后是哥哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁被派出所抓去，坐了班房还要罚款；紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情，整日里神情恍惚。这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故，母亲刻意提醒我们，因为祖父的去世，父亲的心情一直没有缓过来，所以家里的事情必须对他隐瞒，让他安心养伤。母亲把亲成朋友甚至邻居家蹚了个遍，总算凑够了钱交了罚金。毕竟偷盗数额较小，派

45、出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地吸着嘴不肯服软：“我去偷东西，不也是寻思着给弟弟妹妹们买点儿好吃的吗？“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发，气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地里好好反省反省吧。”那晚的月光白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。歇脚的当口儿，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是对上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈，眼角似乎有亮晶晶的东西在闪。母亲毕

46、竟是女人，太多的事让她有些难以承受，可是她坚忍着不让泪水落下。乌云一层一层压过来，有些让人室息。母亲也一直沉默着，让人不免担心一个闪电会不会将我们引爆。我想牵个话头出来，可是张开的嘴却被一阵风塞住。忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，“嗖”一下窜出来！一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容。“黑蘑菇总有散开的时候。”并催促我说，“快，咱就一直跟着月亮走。”人生是由各种烦恼的碎片组合而成的，每个人的一生都是不断拼接的过程。人生中那些艰难之事，于我早已不再新鲜。每每历经苦之风暴来袭，我都不会选择躲闪，而是勇敢地扎进去。我记住了母亲的那句话，也相

47、信乌云总有散开的时候，月亮出现，一切就都有了转机和希望。跟着月亮走吧。这些年，不知是有意还是巧合，母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教。母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用。殊不知，母亲才是最温暖、最贴心的那缕月光，我们一生都栖息在她的光华里。母亲用强大的母爱叮嘱我，一切烦忧都不必过于介怀。跟着月亮走吧，自会走到柳暗花明处，自会走到鸟语花香间。20文章围绕母亲的“月光疗法”写了哪几件事？请简要概括。21请赏析第段加点词语的妙处。母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。22请结合语境从修辞的角度分析第段画横线句子的作用。23读了这篇文章以后，你有怎样的启

48、示？请结合生活实际，谈谈你的感受。【答案】20母亲在月光下教育哥哥：我和母亲在月光下给父亲送饭。21“硬生生”“扛”表现了母亲面对家庭困境时的坚强，体现了我对母亲的心疼。22运用了比喻的修辞手法，把月光比作利剑，把黑夜比作袍子，生动形象地写出了月光穿透乌云的力量，烘托出母亲乐观的心态。23启示：面对挫折、困难，要乐观坚强。具体生活实际内容合乎题意即可。【解析】20要求学生通读文本，把握文本内容，运用母亲+事件的格式概括出两件事即可。注意与“月亮疗法”有关。结合“段内容”概括：母亲在月光下教育哥哥；结合“段内容”概括得出：我和母亲在月光下给父亲送饭。21要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境

49、中从表达效果方面分析其含义。“硬生生”，形容态度坚决。“扛”，支撑、忍耐。在这里两个词语生动形象的表现了母亲面对家庭困境时的坚强，表达了我对母亲的疼爱，敬佩之情。22要求学生掌握常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子”分析，运用了比喻的修辞手法，本体是“月光”和“黑夜”，喻体是“利剑”和“袍子”，生动形象地写出了月光穿透乌云的力量，烘托出母 亲乐观开朗的心态。表达了我对母亲的敬佩。23开放性试题，答案不唯一。结合文中的母亲“面对挫折、困难，有乐观坚强的态度”，联系自己的生活实际阐述即可。六、（20

50、20 年福建省福州市九年级适应性训练）阅读散文，完成小题。五台山的白杨 陈奕纯 人世间最美丽的是什么？一眼之间的美容易发现，然而凡是大美，总是无形地隐藏在事物的深处，必须用心深谙其神韵。在豫中平原，在黄河古道，你常会一眼看到广袤的成片成林的白杨树，旗帜一样飘扬在大地上，尽情地展示生命的蓬勃与妖娆，成为一道道景观。但是，最美的白杨树，在五台山上。五台山的殊像寺山门外的一大片开阔地上，便长着一簇高高的白杨。这十六棵白杨树的根部紧紧地长在一起，到半空后逐渐散开，越向上越疏放。远远望去，就像盛开的莲花。在阳光的照耀下，它们显得格外圣洁美丽。春天或夏天到五台山，你看到白杨树的每一根枝杈都沐浴着阳光，每一