辽宁省八年级人与社会教案.pdf

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1、.1/14 八年级人与社会学科教案 课 题 第 1 课 璀璨的少数民族文学 课型 新授课 课时 1 导 学 目 标 重 点 了解少数民族文学文艺作品 难 点 理解少数民族文学文艺作品所表达等情感、含义 能力目标 能够朗读或者背诵几部少数民族文学作品 情感、态度 与价值观 通过了解少数民族文学文艺作品进而更深层次了解中华民族璀璨的文化 教 学 过 程 课前导入 根据问题导入新课我国是一个统一的多民族国家,各少数民族在漫长的历史发展过程中形成了独具特色的民族文学,增强了 情景思考 欣赏一首少数民族歌曲.同学们听过这首歌吗？你知道这首歌的歌词来自哪一部文学作品吗？它是哪个民族的作品？课堂展示 敕勒歌

2、：是南北朝时期北朝流传的一首少数民族民歌.它勾勒出北国草原壮丽富饶的风光,抒写了人们热爱家乡、热爱生活的豪情.它境界开阔,豪放刚健,语言朴实无华,艺术概括力极强,受到历代文论家的一致好评.阿诗玛：是流传于彝族支系撒尼人的叙事长诗.它讲述了美丽的姑娘阿诗玛不屈不挠地同强权实力作斗争的故事.揭示了光明终将代替黑暗、善美终将代替丑恶、自由终将代替压迫的人类理想,反映了彝族撒尼人断得弯不得的民族性格和民族精神.格萨尔王传：是藏族人民集体创作的一部伟大的英雄史诗.它结构宏伟,卷幅浩繁,气势磅礴,流传广泛,是研究古代藏族社会的一部百科全书,被学术界誉为东方的荷马史诗.2/14 互动探究 一、少数民族文学知

3、多少？通过各种途径查找少数民族文学作品与其表现形式,并以小组为单位进行汇报 二、把大家耳熟能详的歌曲改编于少数民族的民歌进行收集整理,并进行朗诵或者演唱 当堂训练 说一说你所了解的少数民族音乐或以少数民族为背景进行创作的电影、电视剧或者其他类型的艺术作品.课外探究 各民族文学在历史发展过程中不断地交流融合,彼此影响.诗经中的许多篇章都来源于各民族中流传的歌谣作品.从古至今还有许多少数民族作家为中国文学发展做出了贡献,请同学们查一查他们的作品,进行品读 布置作业 板书设计 第 1 课 璀璨的少数民族文学 1.广为流传的少数民族文学 2.你所了解的少数民族文学艺术作品 课 后 反 思 课 题 第

4、2 课 成果丰硕的古代数学 课型 新授课 课时 1 导 学 目 标 重 点 了解古代数学成就 难 点 了解古代数学的成就对世界的发展起到了那些作用 能力目标 通过学习了解数学在社会发展生产方面得到了那些应用 情感、态度 与价值观 通过学习古代中国对数学对研究成果,能够了解古代中国的文化的壮丽与璀璨,形成对国家文化的认同感、自豪感 .3/14 教 学 过 程 课前导入 根据问题导入新课我国文化源远流长,古代中国在很多方面为世界的发展做出了不可磨灭的贡献,有那位同学能说一说你所知道的古代中国有关数学的研究成果.情景思考 周公问商高：夫天不可阶而升,地不可得尺寸而度,请问数安从出？商高回答：勾广三,

5、股修四,径隅五.你能说出他的解决办法是运用了哪方面的数学知识吗？课堂展示 1.中国是世界上最早产生并确立完善十进制与位置值概念的国家.十进制就是以10为基底,逢 10进一位.位置值就是规定同一数符因其位置不同而表示不同的数值.2.算筹和算盘是中国古代的计算工具.中国人的算筹和算盘在阿拉伯数字出现以前是全世界广为使用的计算工具.我国古代辉煌的数学成就,大都借助于算筹和算盘完成.3.九章算术 标志着我国古代完整的数学体系已经形成.它对中国传统数学的影响,正如欧几里得的几何原本对西方数学的影响.九章算术 共收录了 246 道数学应用题,包括方田粟米衰分少广商功均输盈不足方程勾股,共九章,几乎涵盖了当

6、时社会生活的各个方面.互动探究 1.唐朝诗人李白买酒的打油诗是一道有趣的数学问题,思考一下古人是用什么样的方法解决的？2.你还直到哪些有趣的古代数学问题？还有哪些成语或者俗语来源于数学的规律或者规则？以小组为单位,讨论后得出同一的结果进行汇报.当堂训练 幻方是由中国古人发明的数学游戏,讲明规则,同学们以小组为单位完成幻方的游戏.4/14 课外探究 勾股定理有哪些价值？古代中国数学家对圆周率有哪些研究？利用各种途径查一查,我国古代数学还有哪些世界之最？布置作业 板书设计 第 2 课 成果丰硕的古代数学 1.古代中国的数学成就 2.李白的诗和幻方游戏 3.祖冲之和圆周率 课 后 反 思 课 题 第

7、 3 课 异性交往懂分寸 课型 新授课 课时 1 导 学 目 标 重 点 了解男生女生的区别和各自的优点 难 点 知晓异性交往的原则、礼仪 能力目标 通过学习异性交往原则和礼仪,在日常学生生活中进行应用 情感、态度 与价值观 通过学习异性交往的分寸,树立正确的异性交往价值观,为自己创造美好的中学学习生活.教 学 过 课前导入 通过问题导入-你所认识的男生女生关系是什么样的？异性交往应该注意哪些事项？情景思考 四幅图片中的场景是否见过？哪一种是我们应该提倡的？你置身图一中,你想对议论的同学说什么？对两名研究问题的同学说什么？你喜欢图片中哪个女生,为什么？.5/14 程 课堂展示 男生女生：1.各

8、自优势：男女生在思维方式、语言能力、空间能力方面都存在着差异.因此,正常的异性交往对青少年的健康成长是有益处的.2.男生与女生喜欢交往：进入青春期后,中学生的性意识、性心理开始萌发,对异性有一种亲近或爱慕的情感,希望多与异性接触.这是健康而正常的情感流露.但是要把握好交往的度.交往原则：交往要自然、交往要适度、交往要平等、要自尊自爱 交往礼仪：交往 X 围有分寸、交往尺度有分寸、交往场合有分寸、交往内容有分寸、交往形式有分寸、交往途径有分寸 交往须知：不要过分热情、不要过分冷淡、不要过分拘谨、不要过分好奇 互动探究 想一想,做一做 开学了,老师安排你为一名因病休假的异性同学送书,你会怎样做？读

9、一读,议一议 阅读教材中的两个案例,说一说自己的想法 演一演 听说小成同学要转学去外地读书,同学们都很舍不得.班长决定召开班会表达同学之情.同学们纷纷准备礼物和小节目,请与小组同学再现班会情景 当堂训练 有感情的配乐朗读汪国真的诗歌不,不要说 课外探究 问卷小调查：1.我喜欢这样的男生 2.我心中的女生是这样的 3.列出班级男女生各自向往的十大优点 布置作业 .6/14 板书设计 第 3 课 异性交往懂分寸 1.男生女生的区别和各自的优点 2.异性交往应该注意哪些事项 3.正常的异性交往的益处 课 后 反 思 课 题 第 4 课 行使权力 履行义务 课型 新授课 课时 1 导 学 目 标 重

10、点 区分公利与义务 难 点 权力与义务的区别 能力目标 能够在参与社会生活中履行公民义务、正确行使权力 情感、态度 与价值观 根据所学知识自觉履行公民义务,做知法懂法的好公民 教 学 过 程 课前导入 列举一系列公利和义务,让学生辨别哪些是在行使权力,哪些是在履行义务？情景思考 阅读书上第23 页材料回答问题：1.你知道法院为什么做出这样的判决吗？2.这个案例给了你哪些启示？课堂展示 展示宪法规定的公民基本权利：平等权、政治权利和自由、#信仰自由、人身自由、监督权、社会经济权、社会文化权力和自由等20 多项.展示宪法规定的各项基本义务：维护国家统一和全国各民族团结；遵守宪法和法律,保守国家秘密

11、,爱护公共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德；维护国家安全、荣誉和利益；保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；参加劳动等等.7/14 互动探究 活动一：通过本课的学习,你对公民的基本权利有了更多的了解,请你查阅中华人民#国宪法的具体规定,列举公民的基本权利并填写在下面的空格内.活动二：各抒己见 1.有人说：既然宪法和法律给了我权利,那么我就可以想干什么就干什么了.这种说法对吗？为什么？2.有人说：受教育是公民的基本权利,所以,我想上学就上学,不想上学就不上学.这种观点对吗？为什么？当堂训练 列举你所熟知的公利和义务？课外探究 以案说法：根据书上29 页的实际案例回

12、答问题：材料中的小耿享有宪法赋予的哪些基本权利？他又履行了宪法规定的哪些基本义务？布置作业 板书设计 第 4 课 行使权力 履行义务 1.权利与义务的区别 1.权利与义务的特点 2.权力与义务的一致性 课 后 反 思 课 题 第 5 课 民事活动 法律相伴 课型 新授课 课时 1 导 学 目 标 重 点 民事主体享有的民事权利 难 点 各县民事权利的具体规X 能力目标 能够运用所掌握的民法知识维护自身合法利益 .8/14 情感、态度 与价值观 在参与民事活动中,知法、懂法、守法,做合格公民 教 学 过 程 课前导入 根据问题导入新课我国公民除了享有宪法规定的基本权利,同时还享有其他法律规定的各

13、种具体权利.列举你所熟知的民事活动.情景思考 阅读书中第 31 页材料,回答问题：1.你知道什么事行为能力吗？2.涛涛爸爸说的限制行为能力人是什么意思？课堂展示 1.向学生逐一展示什么是人身权、物权、债权、知识产权等.2.展示中华人民#国宪法第二十四条,如何规 X 的劳动合同.3.展示中华人民#国合同法具有怎样的法律约束力 4.展示中华人民#国未成年人保护法对保护未成年人的合法权益提出了哪些要求.5.展示民法总则对未成年人的定义 互动探究 活动一：小法官断案 根据材料分析请你说一说：1.王某应该承担怎样的法律责任？2.日常生活中,我们应如何处理邻里关系？活动二：各抒己见 根据材料分析请你说一说

14、：1.妈妈的做法和说法对吗？为什么？2.请你帮助蕾蕾来说服她的妈妈.9/14 当堂训练 以案说法：阅读书上第 37 页材料回答问题.你同意哪种观点？你认为蛮烦作文作者的行为是否构成抄袭或者剽窃,是否侵犯了原作者的著作权？请同学们发表自己的看法.课外探究 阅读 中华人民#国民法总则 为社会生活立规矩,列举你了解的民法,以身边实际事件为例.布置作业 板书设计 第 5 课 民事活动 法律相伴 1.民法的种类 2.民法的具体规定 3.我们如何承担法律责任 课 后 反 思 年级 八年级 课时 第一课时 地点 教室 主题 人与社会 内容 第 6 课遵纪守法警钟长鸣 教学目标 1.懂得遵纪守法的重要性 2.

15、了解一些清正廉洁的人物 3.学会做一个遵纪守法的公民 教学方法 讨论法.10/14 教 学 过 程 1.导入 俗话说：国有国法,家有家规.做人做事都要按照规则去做,自觉遵守党纪国法.可是就有一些人,为了达到个人的目的,损害了人民的利益,形成了不良的社会影响.2.实践探究 举办争做守法廉洁中学生系列活动 主题班会活动方案 班会主题 班会目标 活动准备 活动过程 活动总结 写一篇以争做守法廉洁中学生为主题的倡议书 3.总结 这就告诉我们,无论是做人还是做事,都要有廉洁的意识.廉洁是做人的美德,廉洁是做官的官箴,廉洁更是法纪的要求.作业 年级 八年级 课时 第一课时 地点 教室 主题 人与社会 内容

16、 第 7 课独具匠心的空间艺术 教学目标 1.了解空间艺术的分类 2.欣赏部分世界著名空间艺术家的作品 教学方法 讨论法.11/14 教 学 过 程 1.导入 同学们,你了解空间艺术吗？你知道空间艺术有哪些分类吗？空间艺术的部分代表作有哪些吗？2.实践探究 搜集与整理：利用多种手段,以小组为单位,搜集空间艺术和艺术鉴赏等方面的相关资料,了解他们生产的时代背景和艺术风格,并将资料整理、汇总.研究性学习：以小组为单位,自拟研究课题,开展研究性学习活动,撰写研究报告,并将研究报告在班会上交流.实践与体验：以学校艺术节为契机,以班级为单位,开展绘画比赛.将评选出来的作品做成展板,展示实践成果 3.总结

17、 艺术,是才艺和技术的统称.空间艺术,包括绘画、雕塑、工艺美术、摄影艺术、建筑艺术和园林艺术.由于中西艺术的宇宙观、世界观和哲学背景的不同,导致了中西艺术的差异,使中西艺术形成了不同的风格.作业 年级 八年级 课时 第一课时 地点 教室 主题 人与社会 内容 第 8 课脍炙人口的时间、空间艺术 教学目标 1.了解时间艺术和时空艺术的分类 2.欣赏部分世界著名时间艺术和时空艺术作品 3.理解艺术与现代科技的融合 教学方法 讨论法.12/14 教 学 过 程 1.导入 同学们,你们了解时间艺术和空间艺术吗？你知道时间艺术有哪些分类和著名代表作吗？时空艺术有哪些分类和著名代表作吗？2.实践探究 收集

18、与整理：以小组为单位,利用多种手段收集文学、音乐等艺术方面的资料,了解他们产生的时代背景和艺术风格,并将资料整理、汇总.阅读与欣赏：利用寒暑假时间,阅读一本名著或者一部名剧、一场音乐会,写一篇读后感或观后感.研究性学习：以小组为单位,自拟研究课题,开展艺术方面的研究性学习活动,撰写研究报告,并将研究报告在班会上交流.实践与体验：利用学校艺术节活动,以班级为单位,开展读书沙龙、歌舞比赛、戏剧表演等活动.3.总结 互相推荐一本书或者一部电影,说说推荐理由和自己的感悟 作业 年级 八年级 课时 第一课时 地点 教室 主题 人与社会 内容 第 9 课承载友谊与和平的体育 教学目标 1.了解体育的分类

19、2.知道体育竞赛的种类和方法 3.了解我国民族传统体育项目 4.了解做一个国际赛场上的合格志愿者的基本条件 教学方法 讨论法.13/14 教 学 过 程 1.导入 同学们,相信你们一定看过许多体育节目吧！那么,你知道体育都有哪些种类吗？你知道该如何做一名国际赛场上的合格志愿者吗？2.实践探究 收集与整理：以小组为单位收集竞技体育、休闲体育、健康体育等方面的资料,并将收集的资料整理后汇总.交流与研讨：以小组为单位,尝试介绍自己知道的一项竞技体育项目与其规则；以小组为单位,研讨作为一名大型赛事合格志愿者应具备的条件.实践与体验：以小组为单位,运用淘汰法或单循环法进行一项小游戏,亲身体验体育竞赛的方

20、法.3.总结 课后可以了解一下奥运会和残奥会志愿者的要求,让我们在2022年冬季奥运会做出一份贡献 作业 年级 八年级 课时 第一课时 地点 教室 主题 人与社会 内容 第 10 课成为收藏家 教学目标 1.掌握收藏东西的一切相关信息 2.了解收藏的价值 教学方法 讨论法.14/14 教 学 过 程 1.导入 乱世黄金,盛世收藏.随着我们生活水平的提高,人们越来越重视投资理财.如何正确选择一种风险小、升值快的收藏品,是每一个投资者、收藏家最为关心的问题.下面就让我们共同来探究收藏的秘密吧！2.实践探究 活动一：收藏信息发布会 活动二：介绍自己的收藏品 活动三：了解中国历史上最大的收藏家 3.总结 通过藏品的升值能增加我们的财富,更能让我们学到知识,感到心情愉悦,给生活带来快乐！作业