第15课探寻新航路.pdf
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1、科 目 历史 授课人:张丹 授课时间:课题 第 15 课 探寻新航路 教学目标 理解新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源和客观条件,使学生认识到地理大发现既是偶然的也是必然的;掌握新航路开辟的过程;学会辩证地认识和评价历史人物,能够比拟并正确认识东西方航海史上的壮举;分析新航路开辟的影响,比拟并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果,感受历史开展的对立统一性。通过对新航路开辟的客观条件的分析,领会中国古代创造对推动世界历史前进的重大作用,使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史开展中的重大作用,激发学生发奋图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感 教材分析 重点:新航路开辟
2、的经过和影响。难点:地理大发现使世界日益联结成一个整体。板书设计 教学过程设计师生活动 备 注 一、创设情境 播放纪录片,“人类历史上有一个重要的分水岭,新航路开辟后,才是真正意义上的世界史,为什么这么说呢?在探寻新航路的过程中,哥伦布发现了美洲新大陆,麦哲伦船队完成了环球航行,世界开始连成一个整体,这也是世界近代史的开端。可见开辟新航路意义重大。今天让我们一起来学习第 15 课:探寻新航路。二、协同探索 探索一:探寻新航路的热潮新航路开辟的原因 一鸦片走私 1.图片展示:2.教师提问:结合图片提问,图画中的主人公在做什么?女主人手下的书是什么书?她的目光在看什么?说明了什么?提示:图中男主人
3、公正在数金币和银币。他身边的女主人在看着他或者帮着他数钱。在当时的情况下,女主人会读?圣经?或祈祷用的书,总之是与宗教有关的书。女主人并没有专心致地读书,而是眼睛紧紧地盯着丈夫手中的钱币,这说明他们喜爱金钱,渴求金钱,在一定程度上超过了宗教信仰。这幅图实际上反映了当时欧洲人普遍的一种心态就是对金钱的崇拜。3.问题思考:结合上述图片并阅读教材,思考为什么会出现这种现象?提示:一原因必要性 1 经济根源:15 世纪前后,西欧的商品经济的开展和资本主义的出现 根本原因。2社会根源:?马可波罗行纪?的诱导,欧洲人渴望到东方“寻金。3商业危机:15 世纪中叶,奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。直接原因
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