部编版七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》阅读小引.pdf

《部编版七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》阅读小引.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》阅读小引.pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 朝花夕拾阅读小引 鲁迅，20 世纪伟大的文学巨匠。他的文字是最有力的匕首和投枪，召唤、警醒了当时大多数国民，深刻影响着一代代中国知识分子。在中学生的印象中，鲁迅严肃、冷峻、犀利。然而“无情未必真豪杰”，这只是鲁迅性格中的一面，现实生活中鲁迅还有另一面充满温情，他的回忆性散文集朝花夕拾还原了这样的鲁迅。朝花夕拾 是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历和体验的文字。朝花夕拾小引中有这样的文字：“我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到只剩下回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱

2、角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际内容或有些不同，然而我现在只记得是这样。文体大概很杂乱，因为是或作或辍，经了九个月之多。环境也不一：前两篇写于北京寓所的东壁下；中三篇是流离中所作，地方是医院和木匠房；后五篇却在厦门大学的图书馆的楼上，已经是被学者们挤出集团之后了。”这里所说的“纷扰”，包括“东壁流离挤出”，都与这一时期在女师大风潮、“三一八”惨案中和陈西滢们的论战有关。所有外在的纷扰与当局“文人学者的生命搏斗，都

3、会转化为内心的纷扰，并且会由此焕发出一种生命的欲求：从内心深处的记忆中，寻找生命的闲静，以抵御这样的纷扰；从自我生命的底藴里，寻找光明的力量，以抵御由外到内的漫漫黑暗。我想这应该是鲁迅写朝花夕拾的一个最基本的动因。”（钱理群语）作品阿长与山海经 的结尾：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”在某种程度上，这可以看成是鲁迅心灵深处的呼唤，是他在受到外部的种种伤害以后所发出的生命的呼唤：他要回到这个“仁厚黑暗的地母”的怀里，永安他的灵魂。在这个意义上，我们可以说，朝花夕拾是鲁迅的“安魂 曲”。许多同学在朝花夕拾里所感受到的是在鲁迅其他作品中不容易见到的温馨、慈爱，而这恰恰正是鲁迅心灵最柔和的一面的显示。基于鲁迅这种通过对生命中“闲静”的追求来寻找光明力量的理解，我们可以将朝花夕拾的阅读设置为：1.成长之路，2.传统之思，3.身边之人。三个层次的阅读设置分别从认识鲁迅（了解时代）、感知生活（深刻思考）、心灵升华（绘人写实）几个方面进行横向认识，纵向思考，从而去解读作品，探寻作者生命中那份温情的力量。阅读朝花夕拾，从另一个侧面去认识鲁迅、解读鲁迅，审视传统文化中的糟粕；体味一代文士身上所彰显出的家国情怀和对时代的深刻反思与领悟；把握作品背后的深层要义，全面而辩证地在心中培植起对鲁迅的深刻性的理解。