运动快慢.pdf

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1、 1 初三物理讲义 第二节 运动的快慢 1.描述物体运动快慢的方法 比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同，路程长则运动快。比较百米运动员快慢采用：路程相同，时间短则运动快。百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。2.速度 物理意义：物体运动的快慢。定义：单位时间内物体通过的路程就是物体的速度。公式：tsv 第一种单位：v速度米每秒（m/s）；s路程米（m）；t时间秒（s）。第二种单位：v速度千米每小时（km/h）；s路程千米（km）；t时间小时（h）。1m/s 3.6km/h（1

2、m/s 的物理意义：物体运动的时间为1s，物体运动的距离为1m。）单位：在国际单位制中，速度的单位是米每秒（m/s）。在交通运输中还常用千米每小时（km/h）做速度的单位。速度与物体运动路程和运动时间没有关系。3.匀速直线运动 定义：物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动。特点：在整个运动过程中，物体的运动方向和运动快慢都不变。图象：（在某些题中，物体是匀速运动，但不是直线运动。做题时要加以注意。）4.变速运动 定义：常见物体的运动速度都在改变，这样的运动叫变速运动。平均速度：用平均速度粗略地表示物体做变速运动的快慢程度。求平均速度的公式：总总tsv（求平均速度时必须指明是哪段路程或哪段

3、时间的平均速度）。在特殊情况下求平均速度：当t1 t2时，221vvv；当s1 s2时，21212vvvvv 平均速度不是速度的平均值，而是在某段运动时的总路程除以运动的总时间。5.实验中数据的记录 设计数据记录表格是初中应具备的基本能力之一。设计表格时，要先弄清实验中直接测量的量和计算的量有哪些，然后再弄清需要记录的数据的组数，分别作为表格的行和列。根据需要就可设计出合理O 时间(s)路程(m)O 时间(s)速度(m/s)从图象可以看出，匀速运动是物体快慢不变的运动。从图象可以看出，物体做匀速运动时，物体运动路程与运动时间成正比。2 的表格。一、填空题：1.速度是用来表示_的物理量。速度的国

4、际单位_，常用的单位是_。2.某同学跑百米所用的时间是12.5 秒，他的平均速度是_米/秒，合_千米/时。3.一物体在做匀速直线运动，它在前10 秒内通过150 米路程，它在中间半分钟内通过的路程是_米。它在最后5 秒内的速度是_米/秒。4.两辆做匀速直线运动的汽车，它们所用时间之比为2：1，行驶的路程之比是4：3，则它们的速度之比是 _。5.南京到北京的列车第一天晚上10 时发车，至第二天下午3 时半到达，全程1050 千米，该列车的平均速度是_千米/时。1、在物理学中，我们把一个物体相对于别的物体的_叫做机械运动。如 果物体的运动路线是_，在相同时间内通过的_相等，这种运动就 叫做匀速直线

5、运动。2、一个物体在一条直线上运动，已知在8 秒钟内匀速通过320 米，则此物体在 第 5 秒钟时的速度是_米/秒。此物在前半路程中的速度是_米/秒。3、甲、乙、丙三人进行百米赛跑：甲的速度是7 米/秒，乙的速度是23.4 千米/时，丙的速度是420 米/秒，比赛结果是_先到达终点；_ 跑得最慢。1、某旅客坐在匀速直线运动的车厢里，竖直上抛一块橡皮球，下落时（）A、仍落在原地 B、落在抛出处前 C、落在抛出处后 D、无法确定落在何处 2、一个运动物体，在第一次10 秒内走4 米，在第二次5 秒内走2 米，在第三次15 秒内走6 米，则可以肯定此物体一定是作了（）A、匀速直线运动 B、变速直线运

6、动 C、既有匀速直线运动，又有变速直线运动 D、条件不足无法确定 6.下列说法中正确的是（）.在平直铁路上由静止开始运动的列车做的是匀速直线运动 3.投出的篮球做的是变速直线运动.绕地球运动的人造卫星做的是匀速直线运动.沿直线跑道百米的运动员做的是变速直线运动 7.人平常步行的速度大约是（）.1.2 米/秒.12 米/秒.1.2 厘米/秒.1.2 千米/时 8.关于速度，下面说法中错误的是().运动快的物体速度大.通过路程长的物体速度大.通过相同的路程，所用时间少的物体速度大.单位时间内通过路程长的物体速度大 9.三个人做匀速直线运动，甲步行速度是 3 千米/时，乙在 2 分钟内走 126 米

7、，丙行进的速度是 1 米/秒，比较三人的速度大小，则（）.10.做直线运动的物体，在开始 5 秒钟内通过 5 米的路程，接着静止 5 秒，再在 5 秒钟内通过 10 米的路程，物体在这 15 秒内的平均速度是（）.1 米/秒 .15 米/秒 .2 米/秒 .1.5 米/秒 11.甲、乙两气球分别以 1 米/秒和 1.5 米/秒的速度竖直升上天空，下面说法错误的是().以地面为参照物，甲气球在上升.以地面为参照物，乙气球在上升.以甲气球为参照物，乙气球在上升.以乙气球为参照物，甲气球在上升 12.甲、乙、丙三辆汽车同时在一条南北的大街上行驶，甲车上的人看到丙车相对于甲车向北运动，乙车上的人看到甲

8、、丙两辆汽车都相对乙车向南运动。丙车上的人看到路边树木向北运动。关于这三辆车行驶的方向，正确的说法是：（）.甲车必定向南行驶.乙车必定向北行驶.丙车可能向北行驶.三辆车行驶方向可能相同 13.甲、乙两同学进行百米赛跑，每次甲跑到终点时，乙总落后 10m，如果甲在起跑线处，乙在甲前方 10m 4 同时起跑，则（）.甲、乙同时到达终点 .乙先到达终点 .甲先到达终点 .未到终点前，乙在甲前边 四、计算题 1、有一辆小车，从A 点到B 点作匀速直线运动，在起初1 分钟内运动了30 米，若A 点到B 点的距离为90 米，问小车到达B 点，还需要用几秒钟？小车到达B 点后的速度为多大？2、一列长200

9、米的火车，匀速通过一座6700 米的隧道，用了6.9 分钟，问此火车经过隧道时的速度为多大？3、爆破需要引火线，某引火线燃烧的速度为0.8 厘米/秒，若人在点燃引火线后立即以5 米/秒的速度迅速跑到600 米以外的安全区，问选用的引火线至少应多长？4、一辆汽车以36 千米/小时的速度行驶到距一悬崖绝壁875 米处时按了一声喇叭，声音以340 米/秒向前传播，遇到绝壁后又反射回来，问：在行驶的汽车里，驾驶员要经过几秒钟才听到喇叭响的回声？第三节 长度、时间及其测量 1.长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。常见长度单位间的关系为：10-3km 1m 10dm 100cm 103m

10、m 106 m 109nm 2.长度的测量工具：刻度尺、皮尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微计等。3.刻度尺的使用：使用前观察：零刻度线、量程、分度值。测量物体长度的具体步骤：“选”：根据实际需要选择刻度尺。“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。不利用磨损的零刻线（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）。“看”：读数时视线要与尺面垂直。“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。“记”：测量结果由数字和单位组成。（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。4.长度测量的一些特殊方法 累积法：当被测长度较

11、小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度。测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等都可以用这种方法。化曲为直法：把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量。测量地图上两点间的距离（或公路、铁路、河流等长度），可以使用这种方法。轮滚法：用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度。测量硬币周长、测量操场跑道的长度可以用这种方法。辅助法：对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量。测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用这种方法。5.时间的单位：在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。常见时间单位间的关系为：1h

12、60min 5 3600s 6.时间的测量工具：停表、石英钟、机械表、电子表等。7.误差：定义：测量值与真实值之间的差别就是误差。产生原因：测量的人和工具、测量方法、环境温度及湿度引起的。减小误差的方法：多次测量求平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法。测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，读数时粗心造成的。错误可以避免，但误差不能避免。一.国际单位制，长度的单位：1、要测量长度，首先要定出长度的单位。在国际单位制(SI).中，长度的基本单位是：_，符号是：_.此外还规定了一些其他单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米（nm）等。2、看课本P106

13、页的“信息快递”记住他们的换算关系。完成：1 千米=米，10 分米=米，13 厘米=米，23 毫米=_米，45 微米=_米，76 纳米=米。3、完成下列单位换算，学会用科学记数法表示物理结果：（1）8cm=m（2）4.2nm=cm (3)6.7dm=km（4）0.18km=m(5)1.7dm=cm=mm nm m (6)20min=h (7)0.5h=min=s 二.正确使用刻度尺：1.测量长度的基本工具是_.具体有，直尺和卷尺两种，较精密的还有游标卡尺和螺旋测微器器。学 生 常 用 的 有 直 尺 和 三 角 尺。仔 细 观 察 你 们 自 己 的 直 尺 或 三 角 尺，看 看 他 们 的

14、 量 程是 ，分度值是 。2.使用刻度尺测量长度时，首先应仔细观察刻度尺，找出它的“O”线，最小分度值(即刻度尺的每一小格，也就是刻度尺的准确程度)和量程。并注意：（1）使刻度尺有刻度线的一边_被测量的物体，并且尺的位置要_；（2）使刻度尺的_线对准被测物体的一端；观测、读数时，视线应与尺面 。（3）记录测量结果时，既要记录数字，又要注明_。测量时，应估读到分度值的下一位，而且测量值应包括准确值和_值，前者对应于刻度尺的最小刻度，后者对应于刻度尺的最小刻度后_位数值。（4）测量工具的选择与 有关，测量要求越是精确，测量工具越要 。3 如下图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A 的长度.（1）

15、图（a）中，刻度尺的分度值是 ，物体A 长度为_厘米.（2）图（b）中，刻度尺的分度值是 ，物体A 长度为_厘米.（3）如右图所示是刻度尺测一木块的长度是_mm.4 如下图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是：（）5.一名粗心的学生在测量过程中忘了写单位，请你选用恰当的单位填在横线上 （1）一位同学的身高175 （2）一本物理书长2.67 6 （3）一元硬币的直径18.0 （4）万里长城全长约6700 6.某同学用最小刻度是毫米的直尺测量一个物体的长度，作出如下的记录（）（1）18.74 厘米 （2）1.87X102毫米 （3）0.187 米 （4）1.874X102毫米 A（1）和（

16、3）B都符合要求 C（2）和（4）D（1）和（4）三.误差：1.一同学想测物理课本的一张纸的厚度，应该如何测量？。某学生测得100 页书的厚度为0.42cm，则每张纸的厚度是 。完成课本P108 页的“做一做”；该同学的实验结果绝对准确吗？2 定义：测量值与真实值之间的_叫做测量误差。阅读课本 P108页的“信息快递”。误差只能想办法减小，而不能绝对避免。即无论使用何种测量工具，采用什么测量方法，误差总是_的。但是，选用更精密的测量工具，改进测量方法，均可使误差_。通常采用多次测量取_的方法来减小误差。3 若四次测量一本书的宽度记录为：12.38cm,12.36cm,12.38cm,12.34

17、cm,则这本书宽度平均值是（）A 12.38cm B 12.365cm C 12.36cm D 12.37cm 4 用一把学生的三角尺，测得一个物体的高度，共得五组数据如下：（1）4.57cm；（2）4.56cm；（3）4.44cm；（4）4.58cm；（5）4.59cm.其中有问题的数据是哪个？。该物体高度比较正确的值应为多大？。四.时间：1 在国际单位制中，时间的单位是 用符合 来表示。常用的单位还有 （）（）。1 天=小时，2h=min，15min=s。2 如右图所示，该机械秒表的大表盘一周所表示 的 时 间 为 ，其 分 度 值为 ；小表盘一周量度的时间为 ，其分度值为 .此时该表的读数为 分 秒.