西师大版小学六年级上册数学《可能性》第一课时教案.pdf
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1、 本文由一线教师精心整理/word 可编辑 1/3 西师大版小学六年级上册数学可能性第一课时教案 可能性 第 1 课时 学习内容:第 93 页例 1、例 2,课堂活动第 1、2 题,练习二十三第 13题。学习目标:1.通过实践操作,体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性。2.进一步感受事件发生的可能性是有大小的,知道可以用一个数来表示可能性的大小。3.会求简单事件发生的可能性。教学重点:感受可能性是有大小的。教学难点:感受不确定现象,讨论比较简单的用一个数来表示事件发生的可能性。教具准备:多媒体课件 学习方法:小组合作、探究学习 本文由一线教师精心整理/word 可编辑 2/3 教学过程:一、
2、动手操作,探究新知 1.教学例 1。(1)摸球游戏。教师:出示袋中有 3 个相同的球,分别标上数字 1、2、3。从袋中任意摸出一个。可能摸出几号球?(2)猜一猜。学生:可能摸出 1 号球、2 号球或 3 号球。有 3 种可能的结果。(3)同桌试一试:验证每个号球出现的可能性。一共摸 30 次,将每次摸出的结果记入下表,然后再说说自己的想法。计算摸出每号球的次数占总次数的几分之几。(4)反馈明确:从袋中摸出每个号球的可能性是相同的,可能性是 1/3。(5)课堂活动第 1 题:游戏。明确:取的次数越多,得分就越接近,胜的可能性就越接近,获胜可能性是 1/2。(6)教师小结游戏规则的公平性及事件发生
3、的可能性。2.教学例 2。(1)转盘游戏:出示一个大的转盘在讲台上。(要求每次转动 1 圈以上。)本文由一线教师精心整理/word 可编辑 3/3 任意转动有红、黄两色的圆盘。指针落在红色区域、金黄色区域的可能性那个大?将指针落在红色区域、黄色区域的次数记入下表。(2)游戏:转动转盘,指针落在哪个区域的可能性大?你有什么方法具体表示出这个可能性的大小?(3)学生独立思考,再集体交流、评议。学生 1:圆盘上的红色区域占整个圆盘的几分之几?(1、2)我们就可以用 1/2 这个分数来表示指针落在红色区域的可能性,所以说指针落在红色区域的可能性是 1/2。就是说当我们转动圆盘若干次,指针落在红色区域的次数有一半。
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