第17课战后资本主义的新变化.pdf

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1、第17课战后资本主义的新变化 一、【课程标准】知道欧洲联合的趋势和日本经济的开展；知道社会保证制度的建立,初步了解战后资本主义开展的新特点.二、【教学目标】一知识与技能 知道欧洲联合的目的、过程和影响；日本经济开展的原因；社会保证制度的建立；理解 战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善.二过程与方法 通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因、对中国改革开放的启示,培养学生全面、客观分析和比拟历史现象的水平,培养借鉴历史经验解决实际问题的水平.通过思考讨论西方福利制度的利弊,培养学生用一分为二的史学观分析问题的水平和辩证思维水平.三情感、态度和价值观 通过对战后资本主义经济开展和调整

2、的分析,熟悉到人类社会开展的共性,从而正确看 待国家政策的调整,培养学生在经济全球化的趋势下形成开放的世界意识.通过学习熟悉战后资本主义新变化的实质是资本主义的自我完善和调整,为建设有中国 特色的社会主义提供有益启示.三、【教学重点与难点】重点：战后资本主义新变化的表现 难点：如何评价社会保证制度、战后资本主义新变化的本质 四、【教学过程】一导入新课 展示：欧盟总部、欧盟盟旗,播放欧盟盟歌?欢乐颂序曲?教师：这是个什么样的组织？何时出现的？它在当今国际事务当中发挥着什么样的作用？今天我们带着这些问题,一起来学习?战后资本主义的新变化?.二探究新知 1.从废墟走向繁荣一一欧洲的联合展示：二战后的

3、欧洲 英国饱受了德国的轰炸,工业设施受到重创.法国 50 万座建筑物彻底被毁,150 万座受到重创.德国约 2000 万人无家可归,柏林的一半房舍沦为瓦砾,科隆 70%是残垣断壁.教师：二战后初期,有人站在德国首都柏林的街头,望着满目废墟的城市,哀叹即使清 除这些瓦砾也要花上二十多年的时间,要想复兴是比登天还难.可是西欧国家不仅很快去除 了战争的废墟,还实现了经济的飞速开展.展不：1950-1970 年主卷近年走义国亲娃济斗干均弟姓毕加.计田 教师：二战后的 19501970 年是资本主义国家在一百多年里经济开展最为迅速的时间段.设问：结合课本 P79 思考,二战后西欧经济从废墟走向繁荣的因素

4、有哪些？学生：阅读后答复.教师归纳：主要原因是由于西欧国家具有雄厚的工业根底及技术根底,采用最先进的科 技成果,利用美国马歇尔方案的援助,制定了恰当的经济开展政策、国家增强对经济的宏观指导等.展布:有一位当代西方史学家说：WesternEuropeancountrieshopedtoboosttheireconomics andreducethechanceoffuturewarsbyforminganeconomiccommunity西欧国家希望通过建立一个经济共同体,来振兴经济并降低未来战争的可能性.思考：结合所学和材料分析“欧共体是在怎样的背景下建立的？学生：思考答复.教师归纳：二战结束

5、后,各国都需要医治战争创伤,恢复开展经济,提升国际地位；当时形成了美苏争霸的格局,西欧各国需要密切互相之间的联系,维护自身平安和利益.设问：阅读课本 P7980,概述欧盟建立的大致经过.学生：答复.教师归纳：20 世纪 50 年代初法国和联邦德国等六国组建欧洲煤钢共同体；1958 年,六国又建立了欧洲经济共同体和欧洲 I 原子能共同体；1967 年,这 3 个组织合并为欧洲共同体；1993 年大局部西欧国家在欧共体根底上组成欧洲联盟.展示：欧盟的前世今生 教师：欧盟创始成员国 6 个,1993 年拥有 12 个成员国；1995 年到 2003 年共有 15 个 全舜两+4上产业.加息强.如iX

6、 蹊 Windowsxp 断修酢士住金赤全球牝阳停下的一件以品*球品加内弘科*以仪恚我共急主导妁新屿陛舟唏长耀式 代也亲精的障内.视公3件.尚,的淤 H整曲上护赠和吃九瓢口K幅.卡梅怆将辞职 引裳士理并击或 x 心 成员国；2004 年进一步扩展到 25 个成员国；2021 年到达 28 个成员国.展不：设问：观察漫画,讲述欧盟成立后这些国家人们生活的新变化,熟悉欧盟成立的意义.学生：讨论交流答复.教师：“欧盟成立后,其成员国资源共享,优势互补,大大加快了欧洲一体化的进程.不过在欧洲一体化的进程中也出现了变数.展示：英国脱欧 游行、物价上涨、英镑暴跌等都让英国的脱欧之路历经坎坷.欧这种逆一体化

7、和逆全球化的现象值得我们思考.教师：2021 年 3 月 29 日,英国正式启动“脱欧程序,在这 1 年中,经历 7 轮谈判后的英国做出让步,与欧盟签下“离婚协议.国内的局势不断演变,呼吁二次公投、反脱欧 在经济全球化的今天,英国脱 2.世界霸主一一美国的开展 展示：二战后美国成为资本主义世界的霸主.设问：战后美国经济开展经历了几个阶段,每个阶段有何特点？预设：战后五六十年代,经济繁荣；七八十年代,经济开展放缓；九十年代出现“新经济.教师：20 世纪 90 年代,美国经济在低失业、低通货膨胀和低利率的条件下,实现了长 达 10 年的持续增长.1996 年,美国的?商业周刊?称这一现象为新经济的

8、胜利,新经济 由此产生.3.华美转身日本的崛起 展布:材料一：1984 年日本文部大臣在北京大学演讲时说道：“日本是缺乏资源的国家,是用 教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的.这是今天日本在经济上、社会上、文化上获得开展的动力.合作探究：结合材料探究,战后日本经济迅速开展的主要原因有哪些？学生：小组合作,讨论交流,答复.教师归纳：主要原因：战后美国在日本进行社会改革,推行非军事化政策；冷战 后美国对日本的扶植,在朝鲜战争和越南战争中,美国向日本订购大批军事物资.日本政 府制定适当的经济政策,引进最新的科技成就,开展教育和科技.设问：阅读课本,说一说日本二战后经济开展的概况.学生：

9、答复.教师：正是大胆引进与创新相结合的精神,带来了日本经济的腾飞和现代化,使日本成 为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国.展布:.学世界 防卫预算南德猫超52方它日元 军费连年涨日本要干啥？霸力上品/居和 在务开JU者榨 0A函.444Pasgi1|pn4.EHri!J!JId电,*Brl1dHjfc*修WrP E.IGhfiHBI aFT 教师：随着日本经济的开展,日本谋求政治大国的欲望日益膨胀,军费开支不断增加.作为邻国,我们在中日关系正常化的根底不,也不得不时刻警惕.合作探究：战后日本经济迅速开展的原因与西欧相比有哪些共同点？你觉得其中哪些经 验值得中国借鉴？学生：讨论交流答复.教师归

10、纳：共同点：都得到美国的经济援助或扶持；都大力引进最先进的科学技术；发 展教育,培养人才；都制定了恰当的经济开展政策.借鉴：要善于抓住机遇,增强国际间经济联系；要大力开展教育,培养人才；积极引进先进科技,大胆创新坚持改革开放,坚持社会主义道路,制定适合本国国情的经济开展战略.4.社会保证制度的建立 展示：憨豆先生 Unemployed 憨豆先生 憨豆先生脾气倔强,在工作上经常与老板发生矛盾和摩擦,一天,老板终于忍无可忍,一怒之下炒了憨豆先生的鳏鱼,在公司工作了 5 年的憨豆先生失业了.失业后的憨豆先生并不急于找工作,3 年来一直呆在家里,而且生活的非常舒适和惬意.设问：憨豆先生为什么不急于找工

11、作？他们一家靠什么维持生活?预设：社会保证制度,失业了也不怕.展布:憨豆先生由于长期失业成为社会救济对象.他一家 5 口人,每月可从社会保证局 领到 1255 欧元的现金作为生活费.他家 750 欧元的房租和医疗健康保险均由政府支付.如果加在一起这个家庭每月的实际收入超过 2000 欧元.目前,德国职工的月平 均工资是 2800 欧元,实际收入并不比领取社会救济的人多多少.在社会保证局的黑板上有一份憨豆先生申请实物的工程：儿子结婚戒指 51 欧元,洗衣机 306 欧元,厨房用品 161 欧元,煤气灶 397 欧元等.大多数家庭在拿到现金救济后还会再申请实物救济.合作探究：通过对憨豆先生家庭的了

12、解,总结各国社会保证制度的根本情况.联系现实生活,说一 说我国有哪些社会保证制度.学生：讨论交流答复.展布:材料一：对于一个正常的德国公民来说,他失业后的 18 个月内,每月可从政府那里领 取 1000 马克的救济金.这笔钱虽然不多,但足够他支付房费、水电开支、食物和外出度假的汽油费,还能去观看拜仁队的比赛,生病的费用另算.于是很多德国人在下岗后不愿马上 找工作,宁愿在家享受政府的救济,成为国家巨大的负担.材料二：英国最懒家族.英格兰西北小城布来克朴的麦高雷一家一母五女,六人都不外 出工作,她们和 8 条宠物狗住在一套政府提供的房子里,收入居然也近 3 万英镑,被称为英 国最懒家族.虽然年入

13、3 万英镑现钞,她一家居然还不知足,抱怨住的太挤,正申请更宽敞 的大福利房.思考：结合憨豆先生的经历和材料,你怎样熟悉和评价兴旺国家的社会保证制度？学生：讨论交流答复.教师归纳：积极：缓解了社会矛盾,扩大了社会消费；消极：造成国家财政赤字,降低了人们的工作积极性.社会保证制度只是资本主义生产关系的局部调整和自我完善,并不能 解决资本主义制度的根本矛盾.如贫富悬殊依然存在,资本主义经济周期性波动依然存在.三课堂小结 当代资本主义出现的新变化是资本主义主动地寻求自我调节和调整的结果,它促进、带 领了世界经济的向前开展.资本主义之所以要主动地变化,既是利润最大化的需要,同时,也是在与社会主义制度较量

14、的过程中,不得不采取的一些改善举措,包括借鉴社会主义的一 些良好的经验.这些变化有其根源,受客观规律支配,一方面使其自身有了更好地开展,提高了实力,同时,也带来与自身相否认的因素.但这些变化没有解决资本主义固有的矛盾和问题.五、【板书设计】第17课?战后资本主义的新变化?从废墟到繁荣世界霸主华美转身 六、【教学反思】历史教学的本质就是引导学生从历史故事、历史事件、历史人物中去感悟与反思历史.本课运用图表、漫画和文字材料等,变抽象为形象,有利于学生感触历史、理解教材,拓宽了教学内容,有效的辅助了教学.层层设问,引发学生主动思考,以学促导,以导引学 在师生互动中到达了培养学生学会学习的目的.欧洲的联合美国的开展日本的崛起 社会保证制度的建立