第8课传统纹样教学设计七年级美术上册.pdf

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1、第 8 课传统纹样教学设计-七年级美术上册 教学目标 1、学习中国传统纹样感受传统纹样的魅力，培养学生热爱传统艺术的思想感情。2、学习典型的中国传统纹样和传统纹样的组成方式及分类。3、学习传统纹样的设计方法。重点：学习典型的传统纹样，并能够熟知传统纹样的样式 难点：传统纹样在生活用品中的巧妙利用 教具准备 1、教师准备：课件、范作等。2、学生准备：纸、笔、彩铅、水彩笔等。学法、教法小组自主、合作、探究。欣赏法、讲解法、示范法、课堂互动法。环节一课件展示导入课题 1.【展示】展示图片,提出问题。2.【引导】引导学生带着问题思考、欣赏传统纹样在现代生活中的运用。3.【板书课题】传统纹样观察、感受、

2、思考让学生思考、体会纹样在现代生活中的运用。并感受纹样给我们的衣食住行带来的变化。环节二 讲授新课赏析图片 1.【讲解】讲解中国传统纹样的定义 2.【引导】让学生结合历史知识思考纹样最早运用在什么器皿上？夏商周时期呢？唐宋时期呢？1.学生感受传统纹样悠久的历史和独特的民族风格。2.学生回顾之前所学的历史知识。让学生初步去感知了解什么是传统纹样。让他们感受到美术学科和历史学科的相通之处。环节三事例分析模版探究【探究 1】传统纹样的题材借助课本；了解典型传统纹样，让学生以小组为单位探讨传统纹样可以分为哪几种题材类型。探究总结典型的传统纹样的题材类型。培养学生的观察能力、审美能力，分析归纳概括能力。

3、【探究 2】播放 PPT 呈现剪纸纹样。探究：这些纹样的内容是什么？这些纹样结合到一起又有什么样的寓意呢？仔细观看剪纸作品，分析纹样的图案组成，思考纹样的寓意 纹样样式分类是本课重点，直观教学与互动教学能促进重点的记忆。【探究 3】火眼金睛找不同小游戏图片展示不同形式的纹样作品，让学生发现几种纹样的不同之处,教师重点讲解纹样表现形式。观看图片能迅速说出纹样之间的不同之处。【探究 4】动动手学生用老师提供的纹样拼贴出二方连续，四方连续纹样。上台拼出二方连续和四方连续。通过游戏环节可以增加学生在课堂上的参与度，提高学生的学习兴趣。环节四教师示范【引导】以牡丹为创作原型进行示范，引导学生总结纹样的绘

4、画步骤。（1）选题材（2）确定表现形式（3）绘画草图（4）调整完成学生思考纹样的创作步骤。1.让学生更直观的感受纹样的创作过程。环节四学生创作老师指导【要求】传统纹样的设计要求：以小组为单位进行纹样的创作。（1）纹样简洁大方（2）线条流畅（3）富有创意学生小组合作创作纹样作品 1.巩固纹样的理解，渗透生活用品。2、培养学生的创新思维能力，造型设计能力，体验创作的乐趣。环节五作业展评总结拓展 1.【评价】（1）对作品进行自我评价。（2）引导其他同学进行互评（3）师评给于评价、鼓励、表扬。1.学生小组进行小组内评价。2.学生组内推选一幅优秀纹样进行上台展示。设计意图：1.培养学生的自信心和语言组织能力。2、回顾所学知识能够加深学生对纹样的记忆【总结拓展】（1）回顾这节课所学习的知识。（2）结束语同学们都知道我们的中华民族有着上下五千年的文化历史，在这漫长的岁月长河中，我们的人类祖先运用自己的智慧创造了许许多多的优秀文化，而我们今天所学习的传统纹样只是众多文化中的一小点，希望同学们课下的时候能够去搜集更多的传统艺术创作并且能够把它们传承下去，发扬光大。教学板书 传统纹样 题材 自由纹样 适合纹样 表现形式 二方连续 四方连续