舞蹈教学法.pdf

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1、舞蹈教学法 舞蹈教学法 教学法-教学方法，教学的理论，包括普通教学法和分科教学法。普通教学法-研究各门课程共同的教学任务、过程、原则、内容、方 法、组织形式等。分科教学法-也称“各科教学法”，分别研究每一门课程的教学任务、过 程、原则、内容、方法和组织形式等。一、口传身授教学法 口传身授教学法-一作为一种教学方法,是符合舞蹈教学特有规律的，是舞蹈教 学最主要、最重要的教学方法。它包括口头讲解和以身示范两个方面。“口传”，即口头传递的方式，包含讲述、解释、语言渗透等多方面含义；“身授”就是实践，边做边体会，边做边讲。舞蹈教学，理论永远要伴着实践。口头传递包含的内容：讲解动作:无论是教新动作，还是

2、复习老动作，舞蹈教师都要通过或伴以讲解的 方式。传递知识:课堂教学的过程中，舞蹈教师免不了有许多“夹叙夹议”。渗透思想:所谓思想，包含世界观、品德、艺术观和为人的标准等。舞蹈教师在舞蹈教学中，应具备的语言表述能力:准确、生动、精练、亲切“身授”，即示范的方式。示范，即教师亲自塑造为学生去效仿的形象。包含:一是舞蹈动态形象;二是舞 蹈家本人的形象。舞蹈动态形象示范的过程：在低年级进行全面示范,教师为学生示范动作，必须全面作出来，手、脚、身体 和面部都同步进行，给学生的印象应是美好的总体形象。从中年级开始示范逐步减化，最后就可减到最少程度，这一过程,实际是使学生 经历了从模仿到创造的过程。教师在“

3、身授”时，要做到：坚持舞蹈进修课，坚持练功，保持较好的体型和体力，保持身体应有的舞蹈所需 要的协调。努力提高自己思想、理论和文化修养。培养全面发展的舞蹈人才的人，首先自 己应当全面发展。二、舞蹈教学法的种类（一）纵线教学法 依据某种舞蹈教学大纲所规定的内容和顺序,严格按年级、学期和月份进行编 写的。如：前苏联列宇格勒舞蹈学校，山雅尔莫洛维奇编写的年级教学法。（二）横线教学法 以训练的类别平行排列，进行分类讲述。如：中国古典舞教学法、中国 民间舞教材与教学法等。（三）纵横结合教学法 采取先横后纵的顺序，前面是按动作类别作横线讲述，后面则按大纲顺序，依照 学期、月份写出十分具体的计划。（四）单类教

4、学法 以某种课中某一类动作为描述对象所编成的教学法。如英国皇家舞蹈学校的 教材古典芭蕾舞蹈教学（五）综合教学法 将本训练课的各种知识,包括其 历史、原理、节目分析、组织管理及技法等都写进一本书中。如:吴晓邦老师 30年代出版的新舞蹈艺术概论和日本芦原英了的舞剧与古典舞蹈都属此 类。三、舞蹈学习法（一）、什么是舞蹈学习及舞蹈学习法 舞蹈学习-是指舞蹈学生接受、掌握和占有舞蹈知识、技能的过程，它 是一种有明确H的和汁划的训练活动，也是一种伴随着认识过程的实践活动。舞蹈学习是脑力、体力并重的一种综合性活动。舞蹈学习法-在明确了学习目的、端正了学习态度之后，再解决了学习方 法，探索出一套适合自己舞蹈学习特点的学习规律，是提高学习效益的决定性因素。（二）、舞蹈学习过程 从感性到理性的过程 从已知向新知的过程 从模仿到创造的过程 如何提高学生的学习自觉性？首先，要经常端正学习动机。其次，养成学习的良好习惯。（三）、舞蹈学习法 镜子观照学习法-也可称“模仿学习法”、“模拟学习法”，提出“镜 子”就是为了观照，为了模仿，这是舞蹈学习最初的也是最基本的、不可逾越