部编版四年级语文下册第七单元每篇课文教学反思.pdf

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1、部编版四年级语文下册第七单元每篇课文教学反思 部编版四年级语文下册第七单元教学反思 21 古诗三首教学反思 本课叩开诗歌的大门,步入古诗的殿堂,欣赏送别诗、边塞诗和题画诗,领略中华民族瑰丽的文化遗产,从知诗人、释题目、诵古诗、悟诗意、品诗情、拓展读几个环节,诵读感悟。(1)小组合作交流学习,引导点拨,进行学法迁移。(2)通过联系背景、了解诗人,感悟古诗表达的情感,领略诗歌的魅力。22、文言文二则教学反思 学习文言文不在于逐词逐句理解文意,而在于学法的领会和整体 的感知。理解词语时,可采用“换词法”和“组词法”。让学生先猜 再讲,将一篇简练的小古文扩成一篇生动的现代文,让学生爱学、会学、乐学,并

2、学以致用。(1)注重诵读,培养语感。在诵读中体会情感,展开想象,领悟内容。(2)对课文不理解的部分提出质疑,与他人交流自己的阅读感受,培养 质疑能力和与人交流的能力。23、诺曼底遇难记教学反思 1.研读文本,把握目标,确定这篇课文的重点是感受哈尔威船长这个 形象,感受船长的人性美就是本课的德育渗透点。2.在教学中,重点品读哈尔威船长与他手下们在混乱中的对话,学生 通过朗读体会哈尔威船长的崇高品质。在教学过程中,以放手让学生 自主读课文、理解为主,适时、适当、适度引导学生自主学习。24、黄继光教学反思 引导学生结合文中感受深的句子谈体会,在自读自悟中体会英雄气概。课上还可以引导学生找出文中描写语

3、言、动作的语句,说说从中体会 到了什么。这样更容易让学生联系时代背景感悟,增加这场战役在学 生心中的立体感,从而更容易激发学生情感上的共鸣。课后可以让学 生搜集整理资料,拓展阅读其他英雄故事。第七单元口语交际自我介绍教学反思 1.本课“自我介绍”是生活中的常见交际,设计层次清楚,引导学生立足于生活实际进行积极交流。先明确要求,再选择情境进行模拟练习,模拟时要贴近生活,形式灵活,让学生感觉是生活再现,参与热情会更高。2.这种范例激趣导入,给学生做出了示范引领,但一定程度上也限制 了学生的思维发散,如果从让学生认识与众不同的自己的角度出发,使其亮出自己的自我介绍,然后评价其优缺点,再进行范例展示,

4、效果 会更好。第七单元习作我的自画像教学反思 1.本次习作是在口语交际“自我介绍”的基础上进行“我的自画像”习作练习,主要引导学生抓住突出特点,按照一定顺序,运用典型事例,通过人物的动作、语言、神态、心理描写将人物写具体。通过片段赏析引领、积累活学活用、病句共同修改等方式完成佳作。2.习作中,外貌描写部分还是有面面俱到、特点不突出的现象。可以在课堂上抓住外貌描写进行着力,片段介绍后,玩“猜猜看”,看能不能猜出写的是谁,有没有抓住其与众不同的突出特点。第七单元语文园地教学反思 1.通过本单元的学习,积累与自强不息相关的名言警句,培养积极向 上的精神状态。2.以句子训练为中心,引导学生理解词语的意思,并将成语用具体的 情景表现出来,以强化句子训练,使学生能在以后的写作中加以运用,并逐步提高语言表达能力。3.连续的动作描写应用于写作中,可以使习作更生动、具体。