部编版语文八年级下册24茅屋为秋风所破歌课后达标训练.pdf

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1、24 茅屋为秋风所破歌 课后达标训练 一、双基积累 1.解释下列加点的词。(1)八月秋高风怒号 ()(2)忍能对面为盗贼 ()(3)俄顷风定云墨色 ()(4)秋天漠漠向昏黑 ()(5)大庇天下寒士俱欢颜 ()2.翻译下列句子。(1)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！译文：(2)自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！译文：(3)俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。译文：(4)呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！译文：3.下列加点词意思相同的一项是()A.高者挂罥长林梢；长夜沾湿何由彻 B.卷我屋上三重茅；三人行，必有我师焉 C.八月秋高风怒号；高者挂罥长林梢 D.下者飘转沉塘坳

2、；大庇天下寒士俱欢颜 4.按原文填空。(1)诗中以饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨氛围的诗句是：，。(2)表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句诗是：_ ，！(3)茅屋为秋风所破歌表现诗人推己及人，忧国忧民，博大济世情怀的诗句是：，。(4)诗中表现诗人无奈之举的句子是：，。二、课内阅读 阅读茅屋为秋风所破歌，回答58题。5.解释下列加点的词。(1)高者挂罥长林梢()(2)自经丧乱少睡眠()(3)何时眼前突兀见此屋()(4)娇儿恶卧踏里裂()6.翻译下列句子。(1)南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。译文：_ (2)布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。译文：7.下列说法中错误的一项是()A.诗中诗人描写

3、了自己饱经离乱，困苦凄凉的生活，表达了要让天下寒士得到安乐的愿望。B.本诗是一首歌行体的古诗。全诗先抒情，再叙事，后议论，描绘了秋风破屋，长夜沾湿的情景。C.诗中写的是自己的茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。D.诗歌的语言很朴实，句式上也错落有致。8.诗歌的最后一节表现了诗人怎样的思想感情？答：三、美文品析(一)(2012襄阳中考)阅读宋词江城子密州出猎，完成9、10题。江城子 密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。9.古人用语往往一字传神。“千

4、骑卷平冈”一句中“”字用得好，妙在：。10.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是这篇词中的名句，请说说你的理解。答：_ _ (二)(2012泰州中考)阅读李白的塞下曲六首(其一)一诗，完成1113题。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。【注】楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。11.诗的一、二两联表现了边塞生活 、的特点。12.“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是什么？答：13.全诗的主题是什么?诗中运用了什么手法突出这一主题?答：答案解析 1.答案：(1)秋深 (2)忍心如此 (3)一会儿 (4)乌云密布的样子 (5)遮蔽，

5、保护 2.答案：(1)怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，(房子)在风雨中也不为所动，安稳得像山一样。(2)自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮。(3)一会儿风停了，天空中乌云黑得像墨，深秋，天渐渐黑下来。(4)唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，即使唯独我的茅屋被吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！3.【解析】选B。“三”都表示多数。A项“长”：高/指时间长；C项“高”：表示程度，深/上下距离大；D项“下”：下面，低/表示一定范围。4.答案：(1)俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑(2)何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足

6、(3)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜(4)唇焦口燥呼不得 归来倚杖自叹息 5.答案：(1)挂，缠绕 (2)战乱，指安史之乱 (3)同“现”，出现 (4)睡相不好 6.答案：(1)南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做贼抢东西。(2)布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。7.【解析】选B。本诗是先叙事，后议论抒情。8.答案：表现了诗人炙热的爱国情感、忧国忧民的博大胸襟和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。9.答案：卷 极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞 10.【解析】此题考查对语句的理解能力。解答此题主要从表达作者对国家的关怀之情来分析。答案：(运用典故)表达了作者企望为国御敌立功、报效国家的雄心壮志和关怀国家命运的爱国精神。11.答案：单调 清冷 12.答案：“抱”字是拥抱，怀抱的意思，生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象，表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情，也能表现将士们生活的艰苦。而用“枕”则不能达到这个效果。13.答案：主题是戍边将士渴望建功立业,边塞生活的艰苦及对家乡、亲人的思念。手法：化用典故，虚实结合，衬托，举一反三。