部编版九年级语文下册第一单元检测卷(附答案).pdf

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1、部编版九年级语文下册 第一单元检测卷（附答案）（考试用时：100 分钟 满分：120 分）一、积累与运用 1下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（2 分）A绚丽（xun）修葺（q）阔绰（chu）撅断（ju）B萧索（xio）鄙夷（y）恣睢（su）嗤笑（ch）C告禀（bn）阴霾（mi）怡然（y）涟漪（y）D干瘪（bi）淤滩（y）喷薄（b）堤坝（d）2下列句中加点词语使用错误的一项是（）。（2 分）A慢慢品味生活，你会发现，回味无穷的生活，就在那如水的平淡中。B有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气冲斗牛的表现才对。C现在的电信诈骗案层出不穷，行骗者手段之隐蔽，伎俩之巧妙，蒙骗形式之多样，简直令

2、人叹为观止。D要学会举一反三，不要死读书、读死书，不要做寻章摘句钻牛角尖的“老雕虫”。3下列句子没有语病的一句是（）。（2 分）A 2014 年春晚，一曲 时间都去哪儿了 让无数中老年人感怀感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。B中央电视台举办的中国成语大会，得到了观众的高度赞赏，也让人们从参赛的学生身上看到了传承中华文化的希望。C语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。D一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。4下列句子顺序排列正确的一项是（）。（2 分）大教育家孔子，面对子路、冉有等弟子提出的类

3、似问题，就有不同的解释。这是因为人的性格不同、诉求不同、社会地位不同，对幸福的理解也会不尽相同。时下，“你幸福吗”这个问题大热，不过，如果猛然一问，很多人会被问住。个人的临时情绪也会在很大程度上影响人们对综合幸福指数的判断。“幸福是什么”向来见仁见智，连先贤也不能给出标准化的答案。A B C D 5填入下面横线上的句子，衔接最恰当的一项是（）。（2 分）创设“清明”这个节日的人无疑是一个大智者。“山水”同在为“清”，“日月”同在为“明”。这里的“同在”，道出了天地的秘密，也道出了中国文化的秘密。_。山因水不枯，水因山不浊；日因月不烈，月因日不晦。这一切，都在一种“大同”之中实现了。A无水之山少

4、了情韵，无山之水少了风骨；无日之月少了热烈，无月之日少了温柔 B无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无月之日少了温柔，无日之月少了热烈 C无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无水之山少了情韵，无山之水少了风骨 D无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无山之水少了风骨，无水之山少了情韵 6对下面语段意思概括最恰当的一项是（）。（2 分）一个人能够集中精力读书、实验、创作、设计是好事，俗话说“一心不能二用”，就是说的集中精力的必要。然而，一个人专注于一件事物久了，沿一个方向想问题多了，思维容易僵化，创新想象会遇到心理定势的困扰。在这样的时候，停下手头的工作，泡一杯茶，坐在某间空房子里“胡思乱想”；或

5、者干脆走远一点，来到公园某棵僻远的树下席地而坐，仰读清风俯看树影，你的思想会沸腾，你的胸襟会开阔，你习惯的一些想法可能被颠覆，你的生命会变得更具创造的活力。A我们要留出思考的时间。B一心不能二用 C读书要集中精力 D冷静思考，你会更具创造活力 二、古诗文阅读与积累。7阅读下面古诗，完成后面小题。（4 分）西湖晚归回望孤山寺赠诸客 白居易 柳湖松岛莲花寺，晚动归桡出道场。卢橘子低山雨重，栟榈叶战水风凉。烟波淡荡摇空碧，楼殿参差倚夕阳。到岸请君回首望，蓬莱宫在海中央。【注释】柳湖：西湖旁多植柳，故而称柳湖。莲花寺：孤山寺。桡（ro）：小船。卢橘：枇杷。栟榈（bng l）：棕榈。战：颤动。蓬莱宫：传

6、说海上有仙山，名蓬莱，而孤山寺中又有蓬莱阁，语带双关。【小题 1】下列对诗的内容理解不正确的一项是（）。（2 分）A一、二两句意为“波光漪涟的柳湖上，映出了松岛、莲花寺；湖上，天近傍晚，撑船人正摇动归桡，准备接客归去”。B第三、四句中，一个“重”字，写出了诗人对棕榈树高叶大的喜悦之情；一个“凉”字，透出了诗人多少快感！。C第六句中“参差”二字，写出了随山势高下而建筑的宇观楼殿的特有景色。D七、八两句落笔到“回望孤山寺赠诸客”的题旨，不着痕迹，增加了孤山寺的诗情画意。【小题 2】下列对诗的赏析不正确的一项是（）。（2 分）A标题“西湖晚归回望孤山寺”本身就可形成一幅很美妙的画，极易引起人的悠悠遐

7、想。B一、二两句类似于“先是全景，然后镜头推近，最终定格两个分镜头”的现代电影摄影手法，给人以清晰明快之感。C结构上，这首诗前两句点题并勾勒，中间四句分写大小远近各个场景，结尾点明“海中央所见”，并总托收结。构思新颖，耐人寻味。D这首诗生动地描绘了孤山寺的秀美，表达出诗人与“诸客”听讲归来时的喜悦之情。（二）阅读文言文，完成后面小题。（10 分）陈灌，字子将，庐陵人也。元末，世将乱，环所居筑场种树，人莫能测。后十年，盗蜂起。灌率武勇结屯林中，盗不敢入，一乡赖以全。太祖平武昌，灌诣军门谒见。与语奇之，擢湖广行省员外郎，累迁大都督府。从大将军徐达北征。寻命筑城泰州，工竣，除宁国知府。时天下初定，民

8、弃诗 书久。灌建学舍，延师，选俊秀子弟受业。访问疾苦，禁豪右兼并。创户帖以便稽民。帝取为式颁行天下。伐石筑堤，作水门蓄泄，护濒江田，百姓咸赖。洪武四年召入京，病卒。【注】庐陵：今江西吉安市。筑场：住处。擢：提拔。下文中的“迁”、“除”都与此相类似，授予官职的意思。豪右：豪强。【小题 1】下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）（2 分）A帝取/为式颁行天下 B帝取为式/颁行天下 C 帝取为式颁行/天下 D帝取为/式颁行天下【小题 2】解释文中加点词语的意思。（2 分）（1）谒：（）（2）延：（）【小题 3】翻译文中画线句子。（2 分）环所居筑场种树，人莫能测。【小题 4】简要概括选文第二段讲述的陈

9、灌的事迹。（2 分）【小题 5】简要说说陈灌是个怎样的人。（2 分）（三）14按要求默写。（共 8 分，每小题 1 分）【小题 1】春潮带雨晚来急，。（韦应物滁州西涧）【小题 2】，五十弦翻塞外声。（辛弃疾破阵子 为陈同甫赋）【小题 3】吊影分为千里雁，。（白居易望月有感）【小题 4】，为有源头活水来。（朱熹观书有感）【小题 5】鸡声茅店月，。（温庭筠商山早行）【小题 6】大道之行也，天下为公，。（大道之行也）【小题 7】我是新刷出的雪白的起跑线；祖国啊！（舒婷 祖国啊，）【小题 8】过尽千帆皆不是，。三、现代文阅读（30 分）【2014 中考四川乐山卷】（一）散文阅读 （17 分）寻找父亲

10、肖霍洛夫在静静的顿河的卷首中，引了一句哥萨克民歌：“你啊，静静的顿河，我们的父亲。”河流、山脉、草原等自然风物所代表的故乡，是一个人的生养之地。正如父亲一样，它不仅是血肉之躯，更是我们精神承继的主要源泉。我的故乡，就是父亲的土地。父亲把我生养在其上，让我在那广袤的土地上呼吸、游走、生长。就人的本性而言，我们这些融化在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鸟雀，从内向外地生长着，扎根大地，向着天空。我有一个自由散漫的童年，这得益于故乡草地的开阔。父亲在我蹒跚学步时，就离开了人世。少年时代，我并不觉得有什么缺憾。多少次，看见邻居小孩鼻涕一把泪一把的样子，我反而感到庆幸。但渐渐地，我长大了，在心中开始了

11、一场漫长的追寻寻找父亲。不只是寻找生身之父，更是一种自我认定，一种精神上的寄托。小时候，不认识我的人问我是谁，要我回答我是谁的儿子，可我连父亲是什么模样都不知道，我哪里情愿说出那个极其陌生的名字呢？但我之为我，不能没有父亲。其实，多少年后，父亲的真实形象已无足轻重，我所寻找的，恰恰是一个超越了血肉之躯的父亲形象，那应是一种抽象化了的精神形象。父亲不过是他的“外身”，实质是我所由来的精神故乡。劳伦斯曾断言：“每一片土地都有其地域之灵，每一个人都被某一特定的地域所吸引，这就是故乡。地球上不同地域放射着不同的生命力，不同的生命振幅，不同的化学气体，不同的磁力地域之灵确是一种伟大的真实。”一个人无论诞

12、生在一个多么贫瘠的地方，也无论走到一个多么富裕的地方，都会深深怀恋那里。这也许不可思议，但每个人都有这样的宿命。“胡马依北风，越鸟巢南枝”，这就是地之灵所放射出的引力。寻找不只是想念家乡亲人，想念故园风物，更是一种绵延无期的精对神故乡的强烈渴望。我对父亲的寻找，其意义正在于此。事实上，一个人对“父亲”的寻找，从他一诞生就开始了。我常常虚构父亲，直到我在二十岁以后才第一次见到他的照片：苍白，瘦削。那时他才四十岁，然而已病入膏肓。从他明亮而有神的眼中，我分明看出了一种坚强有力的人生意志，而这，绝不仅仅是他身体的信号。这是他扎根大地，在大地上流浪所赢得的最为宝贵的赐予。父亲当过兵，打过仗，最后是以复

13、员老兵、木匠、民间艺人的身份流浪于白山黑水之间。他拉一手好二胡，画一手好画，常常跑到野台戏班子里凑数。“你啊，静静的顿河，我们的父亲。”我不能不感谢那块土地，那块嫩江边上，对我，对它的子民永远放射着光芒的土地。嫩江和它所流经的土地、田畴、草甸，以及乡言土语，风俗习惯，无不对我放射着灿烂的生命光华。我的一切是它赐予，我岂能不感谢？久久不去的冬天，坚韧活着的树木，在这看似酷寒难耐之地，人的性格也被陶铸得粗犷而豪放。但不是所有的性格都如此，父亲身上所具有的艺术气质，还是或多或少地传给了我，这也算是对粗犷而失之细的一种补救吧。大自然永远不会单调，精神故乡，无时不在四季的轮换中找寻那趣味盎然的记忆。当我

14、在人生的苦旅中，感到郁闷、压抑、徘徊无主的时候，我都会感到我的精神支柱在故乡，在大自然，在以我父亲为代表的乡民身上。写过天使望故乡的美国天才作家托马斯沃尔夫，把人的故乡情思概括成“为找到一个父亲的努力”。但这个父亲不仅仅是赐予我生命的父亲，也不仅仅是我幼年失去的父亲，而是超越了物质需要的一种力量和智慧的形象。我的生命的信念和坚守，只有和它才能合而为一，这也是我对父亲不断加以想象和虚构的实质。父亲的早逝，在我心里，已经把他与故乡、大自然融合，形成了一种比温柔的母爱更富有启示性的力量。（文章改编自父亲故乡地之灵）【小题 1】从全文看，我为什么要“寻找父亲”？（3 分）【小题 2】品味下面句子中加点

15、词的含义与表达效果。（4 分）就人的本性而言，我们这些融化在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鸟雀，从内向外地生长着，扎根大地，向着天空。【小题 3】第段、第段都引用了“你啊，静静的顿河，我们的父亲”，两处引用的作用各是什么？（3 分）【小题 4】第段中，血肉之躯的父亲给我的印象和影响有哪些？（3 分）【小题 5】第段提到了劳伦斯，第段提到了托马斯沃尔夫，请探究这两位作家故乡情思的异同。（4 分）（二）阅读下文，完成后面小题。（13 分）遗憾也美丽 微笑很美妙，泪光中的微笑呢？美丽很动人，遗憾中的美丽呢？我轻轻叩问人生，怀着几分迷茫。人从一个未知来到这美丽的星球，然后又回归另一个未知；人生的短

16、暂与唯一，可能是宇宙间最大的遗憾。人的一生，总是在不停地尝试，尝试着去放弃；人的一生，又始终在追求，追求自由，追求幸福。所有的一切都是为了这个追求，当必然的遗憾终于降临时，能坦然地画上自己生命之歌的休止符。正因为有了这份遗憾，正因为我们不能自己决定生命的长度，所以，我们点燃了精神的火把，去照亮自己有限的年华，于是，寻常的生命便有了些许的美丽。人生苦短，风云难测。我难以想像海伦凯勒的世界，那是怎样漫长的黑夜；我不愿再去试图窥探贝多芬被剥夺聆听权利时最初的心境！但我却领悟到了生命中非凡的含义，那就是挫折之后的奋起，重创之后的屹立。遗憾包含着苦痛，遗憾也孕育着美丽。因为浸润了泪水与哀愁，这美丽便多了

17、几分慑人的魅力。陆游的爱情悲剧铸成了“泪痕红浥鲛绡透”的柔肠寸断；李煜的亡国之痛化作了“故国不堪回首月明中”的哀哀深愁；泰坦尼克号的故事如果没有冰海沉船的情节，那么它承载的爱情诗章会如此凄婉动人吗？也许遗憾才是这最好的归属吧，虽然这遗憾到今天仍令人心痛。我常常仰望星空，幻想着在天际款款走动，想象自己是其中的一块石头或是一粒尘岩，随着庞大的团队在无垠的空间遨游。76 年的聚集与等待，为的就是一瞬间的灿烂；因为这份灿烂，哈雷慧星寒冷寂寞的旅行才变得温馨浪漫。既然遗憾是无法避免的，我们就应该以豁达的心胸包容它，用自己的智慧驾驭它，将遗憾带给我们的痛楚化作舒筋活血的良药，用遗憾的丝带去纺织出庄严夺目的

18、彩虹，彰显我们作为万物之灵的理智与笑对坎坷的从容。【小题 1】本文的中心论点是什么？（2 分）【小题 2】第段运用了什么论证方法？有什么作用？（3 分）【小题 3】请简述段的论证过程。（3 分）【小题 4】下面是本文在网络上另一种版本中的两段文字，请根据上下文在横线上补写一个论据。（2 分）我轻轻地叩问历史，怀着几分敬畏。书生张继如果没有落第之痛，就吟不出“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这样美妙的诗句；。若没有这种种遗憾，文学的历史长空，或许会少许多璀璨的星星。感谢遗憾，感谢历史。【小题 5】前人有副对联“不如意事常八九，可与人言无二三”，感叹人生遗憾之多。请联系自己的实际，说说应该如何看待

19、这些遗憾。（3 分）四、综合性学习与写作。（56 分）25综合性学习（6 分）请你根据要求，在学校开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关任务。【小题 1】下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读时长”中各得出一条结论。（2 分）年度 人均阅读量 人均阅读时长（每天）纸质图书（本）电子书（本）纸质阅读（分钟）手机阅读（分钟）2012 439 235 1538 1652 2013 477 248 1343 2170 【小题 2】阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同

20、阅读观展开辩论。请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。（2 分）毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。【小题 3】下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。（2 分）探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。26写作。（50 分）题目：留住 要求：在题目的横线上填入适当的词语，然后作文。文体自选（诗歌除外）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。书写工整，不少于 600 字。