近5年来我国美术教学研究热点分析.pdf

《近5年来我国美术教学研究热点分析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《近5年来我国美术教学研究热点分析.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、近5年来我国美术教学研究热点分析 摘要：在21世纪的今天，美术教学呈现了多元化的发展面貌，为了能更清晰真 实的的地展示我国近儿年来的关于美术教学的研究成果，为之后美术教学的硏究 在理论层面上给予借鉴和帮助，采用关键词共词分析法对近5年的美术教学进行 研究，釆用BICOMB软件、SPSS软件将美术教学切研究方面的431篇CNKI文献 进行分析处理并绘制成热点知识图谱。结果发现美术课程教学的研究热点主要集 中在“美术教学策略、“美术核心素养、“课堂教学等7个方面。关键词：美术教学：研究热点：知识图谱 一、问题提岀 美术教育，是对学生进行美育的重要途径，美术教学是实施美术教育的重要手段，通过 美术教

2、学激发学生的美术学习兴趣，使学生具备美术基本技能、美术素养。进而，在对我国 近5年来美术教学的当前的研究现状进行客观的梳理，整理出当前美术教学主要的研究领域 和热点话题。为了客观和直观地展示我国近来美术教学的成果，为未来的美术教学在理论知 识方而提供支持，为能够使美术教学活动具有有效性，美术教学质量在此基础之上能得到更 进一步的提升，不断发展学生的美术素质。本研究通过采用当前国际上科学知识图谱法，通 过将检索的关键词进行处理分析.绘制最近5年来国内美术教学研究的热点知识图谱。二、研究方法（-）资料来源 进入中国学术期刊网络岀版总库，检索主题为美术教学的所有文献，检索时间为 2015-2019年

3、”,检索达到要求的文献17187篇,査阅时间为2019年口月26日。对不达到 要求的文献进行筛除，检索到英中相关的文献431篇。并对其检索文献的基础之上，将其他 的刊物的关键词及其相关内容进行合理化的分析加工。（二）研究工具 本研究使用的研究工具包括中国医科大学医学信息学系崔雷教授和沈阳市弘盛讣算机技 术有限公司开发的Bicomb共词分析软件，以及SPSS20统计软件。（三）研究过程 在研究进行之处，将髙频关键词确立，再建立髙频关键词共词频矩阵。在建立之后进行 聚类分析将共词矩阵导入SPSS20中，使用样本聚类，得到美术教学关键词的聚类树图。再 结合聚类结果，运用SPSS20对相异矩阵进行多维

4、尺度分析.绘制得岀美术教学的关键词热点 知识图谱，对其内容进行解释分析。三、研究结果与分析（-）髙频关键词词频统汁分析 在与美术教学研究相关的431篇文献中呈现的与美术教学的关键词总频次为1205次,在剔除出现频次低于6以下关键词后，对29个髙频关键词进行排序，结果见表 4 在表1关键词排序中可以得出，29个髙频关键词总呈现频次为1223次，占关键词出现 总频次的86%,苴中，前4位关键词频均大于22,依次为美术教学（95次）核心素养（22 次）策略（22次）课堂教学（22次），其余25个关键词出现频率均大于或者等于7。这一 结果初步说明，美术教学主要用绕初中和小学的美术课堂教学的策略、能力的

5、培养展开的研 究，更多的揭示髙频关键词中隐藏与美术教学相关的信息，需要对关键词的数据再进行更深 入的挖掘。（二）髙频关键词相异系数矩阵分析 通过用Bicomb共词分析软件对29个髙频关键词进行共词分析，来寻找出关键词之间的 关系，在进行共词分析后生成词篇矩阵将该矩阵导入SPSS2O,选取Ochiai系数将其转化为 一个44.44的共词相似矩阵。采用相似矩阵=1相似矩阵，产生相异矩阵。相异矩阵中的数值 越接近表明关键词间的距离越远，相似度越小；数值越接近0,表明关键词间的距离越近,相似度越大。从表2可以看出，各个关键词距离美术教学由近及远的顺序依次为：审美能力（0.816）培养（0.863策略（

6、0.913）“核心素养（0.959）课堂教学（0.978）这表明在已经发表的文献中，将“美术教学和“审美能力、培养结合起来论述的成果，都 与其它几个关键词结合。仔细对表中的系数大小进行分析，可以发现，将美术教学和审 美能力、“培养经常呈现在一起（距离最接近）：“策略和核心素养“课堂教学较多地呈 现在一起。此分析结果初步说明，在已发表的关于美术教学的研究成果中，经常论及审美能 力、培养、策略、核心素养的关系。（三）髙频关键词聚类分析 研究中为了达到更淸晰的地展示美术教学、核心素养、策略等高频关键词之间的远近的 关系，将表2数据进行聚类分析。从图1可以看岀美术教学相关的髙频关键词并可以分为五 类，

7、表3为具体分布.从表3可以看出，种类1的美术.教学、核心素养.教学策略、课堂教学，是当前初中 美术教冇领域的最大热点，包含5个关键词。该方而研究的总结论是，在美术教冇的研究中 主要涉及美术教学的相关研究，发展学生的核心素养是课程教学的主线，核心素养是当前实 施素质教冇的的核心话题，对于美术教学的研究主要是美术学科的教学如何培养学生的核心 素养同时我国美术教学理念在逐步创新。应该在现代教学理念的指导下建立新型教学策略,以强化学生的艺术鉴赏力、艺术情感和艺术创造力以此来培养学生的美术核心素养。种类2为教学实践的研究，创新能力、学习兴趣、教学方法等4个关键词。该类研究认为美术教学是素质教育中的基础课

8、程之一，在新课改的背景下，研究美术课 堂有效的教学方法，发现当前美术教学方法存在的问题。当前传统的美术教学中存在美术教 学不完整，美术课堂教学存在形式主义，学生在美术课堂中完全处于被动，学生对美术缺乏 兴趣度，被动的接受美术知识，没能真正的对进行美术的理解和认识。学生不能燃起对美术 课堂的美术的热情。学生、家长、学校对美术教冇教学存在忽视的现象，美术教学不被受到 重视，造成学校美术素质教冇的落后。教师对教学过程缺乏足够的了解，使得美术教学得不 到发展。传统单一的美术教学方法，对学生的思维方而有着严重的影响创造性思维，不利于 学生创造力的发展。当前的研究应该通过采取有效的美术教学方法来培养学生的

9、创新能力和 提髙学生的美术学习兴趣，提髙课堂教学质量，保证美术课堂教学的效率。种类3包含美术教冇、色彩教学、民间美术、传统文化、中职美术、教学模式，6个关 键词，在当前的美术教学当中，中国传统文化是英中的一个重要内容。如何进行民间美术教 学，将传统民间文化有效地渗透到美术教学中，通过让学生在美术学习的过程当中来认知与 了解传统民间文化，能够在提升学生美术学习水平的同时，有效地传承与弘扬中华传统文化。这是当前需更深入的研究。当前对于美术教冇的研究大多都集中在小学、初中，髙中阶段。但关于中职美术教学的研究也是当前需要关注的研究对象。中职教冇有着不同于义务的教育 的培养目标和教学内容，在中职阶段，如

10、何通过效的美术教学从而提升学生的专业技能为将 来的就业做好充分的准备也是研究者需要研究的问题。种类4为教学实践和美术素养方而的研究，审美能力、培养、小学美术教学、等6个关 键词，在美术教育的教学中更加注重审美能力、创造力，创新思维力的培养，同时也是小学 美术教育的重要任务，也是义务教冇改革需要着力解决的问题。这是一项艰难而复杂的过程,需要教育工作者们的思考与探索。教冇工作者应进行有效教学策略研究，包括基于创造力培 养的教学内容.模式.评价、对创新思维、审美能力的培养。种类5为情感教冇的研究，包括渗透、情感教冇、初中美术教学这3个关键词。美术课 程是义务教育阶段课程体系的重要组成部分，是具有艺术

11、性.人文性特征的课程.能够对学 生的心灵与情感产生启迪。当前初中美术不仅要传授理论知识，还要关注学生的心理发展和 情感教育。教肓工作者应将研究的重点将情感教育内容渗透到初中美术教学中的策略，以期 有助于培养学生的艺术情感认知和人文情怀。提髙学生对美术作品的感知力和观察力，使其 在美术学习中不断完善人格，从而达成美术课程情感教学的目标。种类6为髙中美术教学的研究，包括策略、高中美术教学、多媒体、兴趣这4个关键词。在髙中阶段的美术教育应该与时俱进地优化课程结构，强调实践性的教学内容，重视将美术 理论知识和实践结合，在多媒体的辅助下进一步优化课堂结构，提升课堂的效率，使学生的 综合能力提髙。高中美术

12、阶段，学生以学业为重，学生对美术的学习的兴趣呈现明显下降的 趋势，甚至是没有兴趣。因此在新课改背景下，髙中阶段要更注重激发学生的美术兴趣，使 学生在生活化的环境中探讨美术问题。注重学生的课堂的参与度，注重营造和完善教师和学 生互动的氛用。教学过程中要充分激发学生的想象力，激励学生展开美术创作，让学生在认 真感受生活的基础上体验美、发现美、展示美。（四）关键词多维尺度分析 利用SPss20对29个关键词构成的相异矩阵进行多维尺度分析，标准化方法选择Z分数,来寻找美术教学研究关键词中暗含的内涵，得出的结果是其拟合效果良好sess=0.063,RSQ二0.926.通过这个数据，有效的体现出了关键词之

13、前的联系情况，结合前而的聚类分析图.多维尺度分析图，绘制出美术教学研究热点知识图谱（见图2）图谱坐标中，用不同的小圆圈表示各关键词的位苣，通过对图谱坐标进行分析和解读，从图2可以解读出位于第一象限的创新思维和学习兴趣（领域2和4）有髙的向心度，关键 词之间连接紧密，是现在国内初中美术教学研究中的重点与热点，也很紧密的与其他三个领 域联系。位于第二和第三象限的教学策略、课堂教学及教学方法研究（领域1和2）较为活 跃，同时位于第二象限的教学模式与美术鉴赏联系紧密。处于第四象限的民间美术、色彩教 学，兴趣关键词之间联系相近，但关键词的相关在研究的成果积累到足够多的数量之后会由 于没有新的研究成果的涌

14、现而消失，处于第四象限的创新能力。审美能力的相关研究数疑是 比较少量的，在当前的美术教学的研究是处于边缘化，当前的美术教育领域没能有被着重的 研究。（五）当前美术教学研究存在的主要问题及建议 1美术教学的基础理论指引不足 当前关于美术教学的研究多在于应用实践的研究，多是在于对教学策略，教学模式，教 学方法研究，而美术教学的背后有着教冇学、教学心理学.教育技术、教学论、课程论等多 学科的支持，在这一方存在欠缺.美术教学需要在教学的理论上做好深刻的研究，深挖教学 背后的基础理论，在研究中只有切实的打好基础理论才能使美术教学的实践研究更顺利的实 行，能更好的在实践教学中开展、把握教学，促进美术教冇的

15、发展和提升学生的艺术修养。2.对美术教学的研究缺乏深入性 从上述的图表分析中可以看岀，当前对于美术教学的研究涵盖各个阶段包括中小学、高 中、幼儿、职业，同时在美术的教学方法.美术策略、美术培养能力等方而都有相应的研究,研究的落脚点大多都体现在了解决美术教学中学生学习兴趣方而，美术对学生能力提升方而,提供多种的教学模式为促进美术教冇方而等，研究呈现散状分布，但在每个方而的研究都缺 少针对性.深入性。未能针对某一方面进行螺旋式研究。3.美术教学的研究实践性 进行研究的目的是为了实践，是为了能对实际的教学提供帮助，当前的研究缺少对地区、教师、学生、学校等因素的分析和研究，这些都会对研究的实践性产生影

16、响，例如关于教学 真的能在实际学校中得到良好的应用吗？是基于学生的需要吗？在实践中是否能对不同地区 的美术教学都具有适用性？能够使得广大一线教师运用吗？这些都需要思考的问题。4.美术教学研究现状与问题 目前在进行美术教学的各个方面的研究具有一沱的广度，在教学研究的各个方而重视整 合的先前的研究成果，让我们能对美术教学中的模式、策略、情感能力、中小学等研究中能 有全而和详细的认识，把握研究视角.研究层次和研究水平，但是将各个方面的研究进行整 合的领域存在创新性的缺少，同时现阶段研究研究的内容存在重复，有关研究现状与总结方 而分析较少，美术教学研究在不断的横向发展，但对现阶段的总结和分析当前研究中

17、存在的 不足之处，才能使我们的美术教育发展的每一步疋的稳固，在研究的道路中我们不断的在向 前走.开拓新的研究领域，但分析总结当前美术教学研究现状和问题具有很强的必要性。四、结语 在新课程的改革的背景下，教育理念不断更新，促进了当前课程数量，美术教育的理念,教学策略、教学模式的变革与创新。我们应该在新的教育观念中摒除传统的教冇理念的问题,抛开传统的障碍，学会创新，制左新的思想体系，从而使美术课堂教学的得到有效完善进而 能实现质的飞跃。通过对我国美术教学研究的热点知识图谱的立性和左量分析，当前大多数 的美术教学研究集中在对学生创新思维，学习兴趣方而的培养，对于中小学美术课堂教学的 研究较多。而对于

18、核心素养，传统文化.审美能力方而的研究较少。对于教学的方而的研究 多涉及理论方而，对于具体教学实践的研究还需要加大研究力度。在研究的成果中也缺少对 于美术教学的研究的总结和细致的探究。本文以知网文献为主要检索对象，对硕博士论文、期刊等以美术教学为关键词搜索全 部我国对中小学PBL研究文献。我国近5年内的美术教学进行左量和左性研究。通过学习郭 文斌老师教冇研究方法这门课程，绘制美术教学研究热点的知识图谱，分析当前美术教 学的研究热点，希望是可以对美术教冇教学理论实践方而的研究者提供借鉴的义，文章基本 达到了对进5年来美术教学研究热点的预期目的。但笔者自身在理论的研究欠缺和不足，对 于当前美术教学的热点分析和反思不深入，在今后的学习中仍需努力。作者简介：徐雅慧（1995.12）,女，汉族，河南省新乡人，伊犁师范大学艺术学院,19级在读研究生，硕士学位，专业：美术教育研究方向：学科美术教学。