西师大版二年级下册数学三位数的加法(第1课时)教案.pdf

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1、 三位数的加法(3 课时)第一课时(P38例 1、例 2 及课堂活动，练习八 12题)课时 目标 1,让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。2,联系生活情景进行估算，培养学生的估算意识。3,培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验计算方法和解决问题策略的多样化。教学 重点 掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法 教学 难点 根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验计算方法和解决问题策略的多样化。板书 设计 三位数的加法 220+260=480(支)想:(1)200+200=400，20+60=80，400+80=480；(2)可以

2、用竖式计算：220 +260 480 433+418=851(人)433 +418 851 教学 环节 教学流程（教学内容）批注 复习引入 1、口算下面各题目:200+400=30+80=70+20=500+400=360+30=420+80=2,这节课我们继续学习”三位数的加法”(板书课题)学习例 1 1、学校买了一些办公用品，师出示例 1 的主题图,你从图上都知道了些什么?2、学生看图后说出钢笔有 220支，铅笔 260支。3、师:完整的说出数学问题?再问：两种笔一共有多少支？该怎样列式？你又是怎样计算的？4、学生独立列式计算，和同桌的说一说你的计算方法?5、师指名说你是怎样算的，根据学生

3、的回答，再板书。220+260=480（支）新-课-标-第-一-网 生可能出现的情况:可以是 2 大盒加 2 大盒（都是 100支），得 4 大盒，2 小盒加 6 小盒（都 是10 支）得 8 小盒，就是 480支；可以是个百加 2 个百得 4 个百，2 个十加 6 个十得 8 个十，就是 480；可以是 200+200=400，20+60=80，400+80=480；可以用竖式计算：220 +260 480 可以是 220+200+60=420+60=480；6、用竖式计算时要注意些什么呢?-相同数位要对齐,从个位加起.7、试一试:刚才小朋友们都学的很不错,现在考考大家:完成课堂活动第一题.

4、抽生说计算的方法.学习例 2 1、再考考大家,这个图你能看明白吗?师出示例 2表格，让学生看懂表格说出题意。从图上你知道了什么?要求一共有多少人怎么解决?2、学生独立列式后，你能先估算一下:这个学校大约有多少人吗?，选择适合自己的方法进行估算,估算在书上。然后再计算出共有多少人?3、指名学生说估算的方法,学生 1：我把 433看作 400，418看作 400，大约要 800元。学生 2：我把 433看作 430，418看作 420，大约要 850元。学生 3：我把 433看作 430，418看作 400，大约要 830元。X k B 1.c o 师：大家估算得很好，我们只要把两个加数或者其中一

5、个加数看作和它们最接近的整百数或整十数来估算，估算的结果都会很接近准确数。4、说计算的方法:对学生出现的各种计算方法进行简单的对比,(让生了解在有进位加法时用竖式计算更准确)学生 1：400+400=800,33+18=51,800+51=851。学生 2：这道题比较复杂，我是用竖式计算的。（请他到黑板上讲解）433 +418 851 教师：没想到大家想出了这么多方法来计算这道题，真了不起！只不过用竖式计算这样的题目也是一项非常重要的本领，你们都会算吗？请在作业本上算一算，已经算完的说说是怎样算的。学生交流他们用竖式计算的方法，教师板书竖式，边板书边追问个位上 3+8满十怎么办，十位上该怎么算？（）议一议：你觉得在计算中要注意什么？相同数位对齐，个位满十向十位进一，算十位时要加上个位进上来的 1。（）完成试一试 5、议一议，让学生从各自的感受中，归纳一下竖式计算应该注意什么？相同数位对齐；从个位加起，个位相加满十，向十位进 1。巩固练习 1、课堂活动第二题 2、练习八 1 2 题(检查学生的竖式是否对齐,有没有忘记进位 1 等)