苏少美术四上《第2课奇怪的梦》张老师【市一等奖】优质课.pdf

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1、教学目标 1、知识与能力:通过联想和幻想,让学生真正走进自己的内心世界,了解自己思想,由对梦的描绘引发对美好梦境的追忆,并对梦有较为科学的理解。2、过程秘方法:引导学生在叙述梦境的过程中,选择喜爱的绘画工具与制作方法,表现出自己的美好梦想。3、情感态度价值观:从欣赏的角度去面对学生的每一幅作品,多方面地评价学生。通过学生对梦的追忆和对理想的追求,培养学生永不放弃自己的信念和持之以发恒的人生态度。2学情分析 学情分析:在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,

2、引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。教材分析:本课是江苏少儿出版社出版的小学美术教材第七册第 8 课,本课是“造型*表现”领域的一个内容,关于梦的话题很容易引起学生的兴趣。儿童大都喜欢做梦,梦中往往是白天所发生的事情或平时的想法和想像。而本课奇怪的梦离开习惯的思路,探究荒诞的迷宫,课中教师可以为学生提供较大的想象空间,利用这个课题,引导学生对梦进行追忆,对梦进行描绘。3重点难点 教学重点:引导学生回忆和梳理自己的梦境,进行大胆奇特的想像、幻想和创造。教学难点:如何让学生进入“梦”的感觉

3、和体验,作品力求新颖、生动,富有艺术美感,同时真切表达自己的想法。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】奇怪的梦教学活动 课前准备:梦境的图片、课件、学生用绘画材料、实物投影仪等。教学流程:1、创设情境,导入正题 师:上课之前老师给大家讲一个故事:(按故事进程出示幻灯片)一天爱丽丝在草地上睡着了,忽然她发现一只带着怀表的兔子,匆忙地从她面前走过,一边走一边嘴里不停地念到:“不好要迟到了!”爱丽丝觉得很奇怪就跟在了它的后面,来到了一个奇特的王国。在这里有很多有趣的会说话的小动物,爱丽丝还要照顾会飞的猪宝宝,后来她又跟着兔子来到了扑克牌王国,一阵风吹来爱丽丝醒了。师:爱丽

4、丝的奇遇发生在哪里啊?生:梦里 师:那谁能用一个词语来形容爱丽丝的梦呢?她做了一个怎样的梦啊?引出板书:奇怪的梦 2.欣赏评析 师:有一位大人,他也经常做一些奇特的梦,而且还用画把他的梦表现了出来,老师现在就带你们认识他?出示夏加尔的照片。(被后人认为最擅长画梦的画家)。夏加尔出生在俄国,但由于种种原因,他只能离开祖国,一直在美国和法国之间奔波,身处异国的他经常梦到自己的故乡。今天,我们就去欣赏一下他画的梦,你看了以后有什么感受,觉得哪些地方特别夸张、奇特?问:(1)他在画中画了什么东西,与平时看到的有什么区别?(2)他的梦奇特在哪里?他用有条不紊的组织方法来描绘不同时空下的现实生活,他以想像

5、和回忆来构思画面形象。对于他来说现实总是含有对过去和对将来的投影,所以画面形象从几个方面展开。(同时还对吉米绘画作品,学生绘画作品进行评析,并总结“梦的画”的特点)3、营造氛围,引入梦境。师:你们有没有做过奇怪而有趣的梦呀?那你们想不想再进入梦中去看一下这个奇特的世界?嘘!那让我们先闭上眼睛,进入梦乡,一起做一个奇特的梦吧!(播放音乐)猜梦,进入梦境。昨天,老师做了一个美丽而又奇怪的梦,大家想不想听呢?(想)好,唐老师来讲讲我的梦。梦中的一天清晨,鸟叫声把我叫醒。我慢慢的睁开眼睛,突然我发现来到了另外一个世界,那里风景优美,犹如来到仙境,简直是一个世外桃源。到这里,老师要卖一下关子,请大家来猜

6、猜看老师在这梦里都看到些什么,或会发生了些什么呢?(来到了天上,-,唐老师来到了几百年后的一天没有了环境污染,-来到了其他的星球)恩,刚才两个同学的想像的确非常棒,那到底他们有没有猜对呢,答案在我的这幅画里面。(帖出图画)原来啊,等老师定睛一看,发现我正躺在一条蓝鲸的身上,居然我来到了海底,那里有很多很多的鱼,有五彩斑斓的珊瑚 学生进入梦境 教师旁白:夜深了,四周一片寂静,小动物也早早地回家了,蟋蟀们在草丛中唱起歌来,我们睡着了,睡熟了。我们的身体变的好轻好轻,我们仿佛穿越了时空隧道,来到了一个奇特的世界,在里面尽情的遨游 4、畅谈梦的奇特 师:小朋友们,该起床了,刚才你做了一个怎样的梦?给我

7、们小组的小朋友介绍介绍,评评谁的梦最奇特?(小组讨论),每个小组推荐一位小朋友来说说你们组最奇特的梦?(请两三组小朋友介绍)。对于学生的叙述,教师鼓励和引导:“后来怎样了?”“你当时的神态是怎样的?”“他长的怎样?”“能不能表演给大家看看?”等语言引导学生说出梦的奇特;“这个梦真奇特,你的想象力真是丰富啊!”“你的梦真精彩,我也想进入你的梦中玩玩”“你的梦真惊险啊,小朋友们都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩,激活想象,加深体验,给予适当的奖励,例:魔术棒、小天使、小恐龙。5、学生创作,展现梦境。大家有没有做过这样的梦呢(做过)好,那老师呢放一段音乐,大家呢在音乐声中回忆

8、回忆看,你的梦究竟有多奇怪,呆会我找同学来说。(播放音乐)好,哪位同学先勇敢的来说说你自己做的奇怪的梦。-恩,你的梦真奇怪(恩,你真有想像力),好,我们来给他鼓鼓掌。老师呢把这张书签呢送给你,希望你再接再厉。那你的梦又是怎样的呢?-恩,的确也很奇怪。(问如果叫你画出来,你会怎么表现出来呢)老师这里呢,已经准备了几幅其他小朋友画的作品,大家想不想来观赏一下他们的梦是如何的奇怪呢?(想)你最喜欢哪一幅呢为什么?哦,动物原来也会做梦啊!四(5)班的程佳伟同学创作的作品呢想像里丰富,我们来看一小段录象,听听他是怎么来构思这个作品的!(播放录象)当然,如果上颜色的时候能够在细心些,色彩更丰富些,那就更好

9、了。板书(1)梦的构思-分清主次,突出重点,选择梦中的最精彩的局部重点进行表现。(2)梦的色彩-美丽的梦,色彩斑斓;离奇的梦,色彩夸张,对比强烈。好,看一下作业要求 还有很多同学没来说自己或奇怪或甜美的梦,那老师希望你好好思考,然后把他当作一个秘密画出来,(去察看,播放音乐)可以幻想出自己最奇怪、印象最深的梦,也可以编造动植物的梦。用最创新的思想,画出最奇怪的梦吧!鼓励学生大胆想像,及时发现学生中的闪光点,给予肯定和支持,并将好的构思、构图展示给其他的同学看。形象可以夸张、变形,以增强梦的意趣。鼓励学生创造性的使用绘画材料,使画面更丰富。学生表现出梦的奇特。(音乐)6、评析交流,体验快乐。师:小朋友们,你觉得哪个梦最奇特呢?师小结:小朋友们,梦转眼就会消失,但今天通过大家的努力,我们把梦留了下来,最后,让我们一起在自己梦前留个影,永久地留下这个奇特的梦。