音乐教师教学工作计划表范文.pdf

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1、音乐教师教学工作计划表范文 1.音乐教师教学工作计划表范文 1、启示学生表现美，激发唱歌爱好 唱歌的目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启示准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，第一要使学生充分知道歌曲的内容。低年级学生知道能力差，如果教师仅用抽象的语言知道歌曲是远远不够的。因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲授，把歌曲中的艺术内涵发掘出来，激发起学生深厚学习爱好。引导他们将全部身

2、心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。2、引导学生歌表演，增强学习爱好 低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启示学生进行律动或表演，以帮助学生更好的知道歌曲，记忆歌词。在启示学生表演时，是这样做的：（一）启示学生进行即兴表演。（二）教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。（三）个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发烈火的掌声。这样，不但培养了学生的表演能力，加强了学生对歌曲的知道，而且也增强了学生的学习爱好。3、自制乐器练伴奏，提高学习爱好 学生打击乐器的演奏，不但可以培养他们的节奏感和识谱能力，还能培养学生的

3、审美能力。为了获得更好的教学成效，我发动学生让家长帮助自制打击乐器。如：用易拉罐或小瓶子装入沙子做沙球，用铁丝将酒瓶盖儿串在一起当串铃，用胭脂盒对击做小鼓等。学生们用自制的乐器边唱边奏中意极了。培养了学生的想象力创造力，提高了学生的学习爱好。4、绘画、故事、表演相结合，诱发观赏爱好 观赏音乐，不仅需要形象的思维能力，逻辑能力，而且更需要观赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验。但小学生经历浅，感情积存少，要是学生真正知道音乐，到达陶冶性情，培养情操的目的，就必须根据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动有趣的故事，简短的启示谈话等情势，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生知道作品。然后在让学生

4、在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验，使其根据各自对音乐的知道程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的知道用不同的色彩、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形，从而更准确的掌控作品，知道音乐，观赏音乐之美。2.音乐教师教学工作计划表范文 一、基本情形 我担负高一年级 6 个班的音乐教学工作。这些学生经过一个学期的音乐鉴赏模块的学习，对音乐已经具有一定的自我知道能力和观赏能力。在这个阶段，他们具有强烈的音乐表现欲 望。但这些学生的歌唱水平良莠不齐，大部分学生在唱歌的姿势、习惯、表情等方面较好，但在读谱知识的运用较弱，咬字、吐字不够清楚，特别是男生好胜心强，歌唱常常常显现喊歌的现象

5、，导致缺少对声音美感的正确认识，缺少气味的支持。针对这些情形，为了让学生最直接，最简便地进入音乐世界，感悟音乐的情势美，体验人声的无穷魅力，现制定本学期的教学计划。二、教学目标 1、突出学科特点，寓思想品德教育于音乐，教育当中，陶冶情操，使学生的审美水平，使修养潜移默化地得到提高。2、培养学生对音乐的爱好爱好。发展音乐鉴赏能力。表现能力和创造能力，提高音乐素养，锤炼良好的心理素养，丰富学生的情感体验。3、了解我国各民族民间音乐，培养学生对组国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心。4、初步培养学生分析歌曲的能力和综合归纳能力。5、通过歌唱实践活动，培养学生掌控基本的歌唱方法和浅点的音乐基础知识，使

6、学生具有识读简单乐谱的能力。6、通过合唱教学，让学生享受和声之美，培养互助合作的团队精神。三、教学要求 1、在动口、动手、动脑的音乐学习活动中促使学生音乐思维的发展。2、与学生的生活实际密切联系，培养他们学习音乐的爱好和正确的学习音乐的态度。3、创设情形，提供诱因，激发学生学习音乐的动机。4、既重视学习的结果，更重视学习的进程，使知识和能力同步发展。5、在教学中赋予教学内容情感色彩，以到达教情合一。6、以合作学习为基本情势，增强学习活动的探干脆，强调学生学习交换。四、教学措施 1、面向全部学生，重视个性发展，积极做好特长生的辅导工作。2、加强业务学习，不断提高业务水平和教学能力。3、认真研究教

7、材，掌控教材的重难点，深入了解学生，做到因材施教。4、突出学科特点，努力把良好的道德思想渗透到音乐教学中。5、创设多种多样的音乐实践活动，激发学生对音乐学习的爱好，让学生积极主动地投入到音乐、实践活动中。6、加强学科间的合作与交换，做到优势互补共同进步与提高。3.音乐教师教学工作计划表范文 一、课程标准的基本要求 在普通高中音乐课程中，通过鉴赏与表现音乐，及其他艺术情势的审美活动，使学生充分体验音乐的美和蕴涵于其中的丰富情感，为音乐所表达的真善美境域所吸引、所沉醉，进而产生强烈的情绪反应和情感体验。音乐音响材料的非概念性、非具象性特点，为学生体验、知道和创造音乐提供了广阔的空间，能够激活学生的

8、表现欲 望和创作冲动，使学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。丰富多样的音乐实践活动，有助于培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神，使学生的团队意识与共处能力得到锤炼和发展。二、教材体系内容分析说明 在音乐教育面临发展机遇和严肃挑战的今天，如何加强高中音乐教育自身的建设，完善音乐课程体系，推动美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者眼前的一个十分重要和迫切的课题。高中音乐课程标准的研制正是在这样一个大的改革背景下进行的。湘教版的教材中知识体系较全面，本学期主要进行欧洲音乐和华夏音乐的鉴赏，重点是各民族的音乐精华，让学生在接受音乐熏陶的同时能够了解更多的音乐知识，进一步提高他们的艺术修养

9、。三、学生学习情形整体分析 根据新课程的要求，从学生的实际动身，修满 18 课时可以获得 1 个学分，我们高一下学期开设音乐鉴赏，主要目的是让学生掌控一定的观赏音乐的鉴赏知识，能够独立的完成作品的观赏和鉴别，从而提高学生的审美能力和艺术表现能力。要求学生能按时上课，能够主动积极的参与课堂教学和观赏活动中来，掌控必要的音乐鉴赏知识和技能，开阔视野，丰富学生的文化生活和艺术生活。四、改进教学方法提高教学质量 1、利用多媒体的教学设备。视觉享受、听觉享受并进，扩充课堂教学的容量，体现音乐学科的丰富性和观赏性。2、加强音乐作品的挑选。有目的的选一些古今中外优秀的作品反复观赏，让学生学会鉴赏技能通过观赏

10、音乐了解文化背景。3、课堂教学灵活。学生是学习的主体，积极地发挥学生的主观能动性，提高课堂质量。4.音乐教师教学工作计划表范文 一、指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。二、学生情形分析 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。2、学生素养差，胆子小，缺少表演自我的能力。3、学生对音乐的学习，观念不正确。三、教材分析 初二级学沿海版第四册，以观赏为主，分四部分，共 8 课。安排 20 课时，其中机动 2 课时，温习考试 2 课时，实际授课 16 课时。四、工作任务：、初一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。、学校有关音乐方面的文娱工作。五、教

11、学目标 1、突出音乐学科的特点，指导酷爱祖国，酷爱集体主义精神的培养，渗透到音乐教育当中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。2、启发聪明，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。3、增强学生的音乐爱好、爱好、掌控音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。六、教学措施 1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”进程，以培养学生的爱好为主，以到达提高学生的学习积极性

12、。2、相互渗透，和谐教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。3、重视导入部分的设计，以“引趣”贯穿全部课堂教学进程。4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技能为主，培养学生的表演能力。5.音乐教师教学工作计划表范文 新的学期又开始了。本学期我担负的是一、四年级的教学。为了能更好的完成教学工作,我将作以下的安排:一、发声训练部分：这个部分主要是运用与高段的学生为主。四六年级培养练声的爱好;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好 a、e、i、o、u。二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。2、视唱部分

13、：能用听唱法模唱歌曲 3、练耳部分：听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。三、观赏部分：培养学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐渐体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、烈火、活泼、优美、雄壮、庄重、滑稽等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见文体的特点。教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的.接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当注意以下

14、几点的实行：愉悦性：在教学进程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能津津有味，主动积极地投入感受音乐、知道音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与寻求，从而进行审美教育和品德教育。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习进程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏乃至歌词，发展学生身体的和谐能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。学生情形分析：本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学

15、生的整体情形估计不均衡，情形良莠不齐。所以，对不同学生运用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下工夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的和谐能力，让学生可以渐渐增强身体的和谐性、节奏感。提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备准备工作，备课时注意与新课标结合。2、因材施教，对不同的学生要注意采取不同的教学手法，使学生能够充分发展。6.音乐教师教学工作计划表范文 一、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，群众主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人

16、和建设着。2、启发聪明、陶冶、培养审美乐趣使学生身心得到健康的发展。3、培养学生对音乐的爱好爱好，掌控浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的潜质。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的潜质。二、教学的具体措施与要求 (一)创设情境，培养爱好，充分发挥学生的主体作用 要想充分发挥学生的“主体作用”，发掘每个学生的潜能和聪明，教师就要创设必须的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲 望，从而培养他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐

17、氛围中，才能遭到良好的音乐熏陶，到达的教学成效。教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，务必有一个实际的体会情境，作为思维的开始阶段。”在教学进程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不一样层次的学生透过动脑、动口等多种途径用心参与教学进程，把学生带入情境当中。2、利用教具，培养爱好 乌申斯基说：“没有爱好，被迫进行学习会抹杀学生掌控知识的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技能。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、明白音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。

18、教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。因此，我们在音乐教学中应奋发营建音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维潜质弱，但感性认知趣对较强，生动、明艳的教具分外被孩子们所爱好。教无定法，在教学进程中勤摸索、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的爱好，以爱好为师，能有效提高学生的用心性，让学生主动学习，(二)精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效 儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐教师应成心营建一种十分宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指

19、导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营建一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种用心的活跃状态。这样，就可以够充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。1、创设舞台，展现自我 心理学和教育学研究证明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是爱好亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学进程中为学生设置一个展现自我的舞台是十分重要的。在孩子们进行群众演唱时，我觉得老师就应为学生营建一个“自由王国”。正因低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生带给“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌控新技能。

20、在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计展开了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生纵情地唱、纵情地跳，把整堂课营建的欢乐气氛推向 潮，让学生在无拘无束中展现自己的才能。顺其自然，根据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展现自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学成效也会事半功倍。2、趣味游戏，快乐学习 不论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热情

21、高涨，用心积极，不亦乐乎。“开火车”游戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感遭到成功的欢乐。培养学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋研究，投身教改，才能开辟一条成功的课堂教学之路!(三)开放的音乐教学方法：开放的音乐教学方法是指根据学生发展需要和教学资料设计采取不一样的教学方法，而不是机械采取同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：音乐教育第一要透过音乐与身体结合的节奏户外唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和灵敏的反应潜质。这一理论说明音乐具有动态

22、的特点，应加强音乐户外与身体户外之间的联系。透过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌控音乐的节奏。如在教乐理知识二分、四分音符时，一样教学只讲二分音符唱二拍，四分音符长一拍。这些概念对于一二年级的小朋来说既抽象又枯燥。因此，我奋发营建了一个让学生自身感受、想象的音乐环境：第一，我让学生们辨论出声音的长短，如猫叫声音长，狗叫声音短;大钟的声音长，小钟的声音短等等。使学生得到感性认识，之后我再让学生闭眼凝听老师发出的不一样节拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、跺脚的方式把听到的仿照出来，从而完成由声音感知到动作感知的过渡。在音乐教学中，我还常常采取非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏

23、剧、音乐与文学、音乐与身体户外等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素养的培养和提高上。7.音乐教师教学工作计划表范文 一、学情分析 1、年级的学生，对音乐的学习积极性非常高，在音乐知识、唱歌方面有了一定的基础，学生的生活范畴和认知领域进一步扩大，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的文体、情势，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学情势和艺术的魅力吸引学生。2、年级学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步体会，表达情感的方式较之年级学生有明显变化。而且年级学生正值变声期

24、，要适当减少唱歌的数量要求，注意嗓音保护。学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐文体情势等基础知识，有效地增进学生音乐审美能力的形成与发展。二、教学目标 1、年级 歌唱方面，能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。每学其能够背唱歌曲 46 首。观赏方面，凝听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种文体和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。凝听不同文体和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。能够初步辨论小型的音乐文体与情势，能够凝听音乐主

25、题说出曲名，每学年 24 首。2、年级 歌唱方面：能主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。每学其能够背唱歌曲 24 首。观赏方面：凝听大合唱、组歌、室内乐、协奏曲、交响曲、歌剧、舞剧音乐及其他文体的歌曲及乐曲，并运用各种情势对所听音乐作出反应能够结合所听音乐，简单评析音乐文体与情势对于音乐表现的.作用。通过听赏音乐辨论不同文体与情势，能够凝听音乐主题说出曲名，每学年 24 首。凝听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。凝听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。凝听中国民族民间音乐，知道其主要的种类

26、、唱腔、风格、流派和代表人物。凝听世界各国民族民间音乐，并能对其风格特点进行简单评述。凝听世界各国优秀音乐作品，了解不同音乐流派的代表人物。3、红色歌曲进课堂，根据学段要求，及学生的接受能力，教给学生适当的歌曲。4、为学校组建的“星光艺术团”培养艺术型人才。舞蹈队、声乐组每天早操时间训练，让学生学会 35 首专业歌曲，排练 4 支舞蹈。5、举行庆“六一”文艺活动，增加列宁学校的活跃气氛，使学生身心健康得到发展。6、积极推动校本课程，教授口琴、竖笛的演奏方法，本学期学会 46 首乐曲。并进一步加强红歌队的训练。三、教学措施 1、潜心研读教材，仔细分析学情，精心研读课标，全心课堂设计，只有备好课，

27、才能上好课。2、每堂课进行节奏和唱谱练习，培养学生自主学习乐谱的能力。3、乐理知识是为音乐做服务的，所以按课本要求，完本钱学期所要学习的乐理知识。4、按时到岗到位，特别是校本课程的开发，课程内容循序渐进，由简到繁，肯定小组，各组员之间交换学习、相互帮助。8.音乐教师教学工作计划表范文 一、教材分析：本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求以下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀

28、的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱情势，常见的乐器和演奏情势，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。二、学生情形分析 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的爱好。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生运用观赏的眼光看待，让他们在鼓励和歌颂声中不断增强学习音乐的爱好。三、教学内容和基本要求 1、演唱 （1）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。（2）参

29、与各种演唱活动。（3）能够用自然的声音，依照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。（4）能采取不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（5）能够背唱 46 首歌曲。2、演奏 （1）学习常见的打击乐器。（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演 （1）能够参与综合性艺术表演活动。（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。4、识读乐谱 （1）认识简单的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。（3）能够用唱名模唱简单乐谱。5、创作实践 能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。四、教学目标：1、培养学生对音乐的爱

30、好、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美乐趣，增进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌控浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启发聪明，培养合作意识和乐观向上的生活态度。五、重点、难点 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。难点：充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活

31、动中激发学生对音乐的酷爱，培养学生大胆自信的表演。开发学生的想象力，多渠道的创造自制打击乐器。六、教学措施 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。2、要积极创设生动活泼的教学情境，营建音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要善于发觉学生的长处，用观赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和歌颂声中享受成功，不断增强学习音乐的爱好。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开辟，努力实践音乐课程标准的新理念。9.音乐教师教学工作计划表范文 一、指导思

32、想 全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要侧重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启发情操，启发聪明，增进孩子们身心健康的发展，增进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。二、教学任务 1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。2、学会以下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。4、上好观赏课，

33、通过观赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓励学生。在上好观赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们坚强拼搏的奋斗精神。三、教学重点、难点分析 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。四、学情分析：1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱成效都不错，而合在一起难和谐统一。因此，要加强练习。2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班

34、还有四五个音乐上的落后生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的爱好起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。3、在观赏方面，大多数学生图个热烈，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做观赏 五、工作措施 1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清楚，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生

35、的学习爱好。3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。4、（大学生感恩节活动计划及安排范本）积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学成效。5、密切联系学生，常常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学成效，争取大面积的丰收。六、教材分析 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动、创编等。唱歌：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清楚。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌

36、曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力。10.音乐教师教学工作计划表范文 本学期，我担负的是一至六年级的音乐教学，从这一周多给同学们的上课情形来看，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱、还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会显现喊歌现象,

37、导致缺少对声音美感的正确认识，缺少气味的支持。一、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。2、启发聪明、陶冶、培养审美乐趣使学生身心得到健康的发展。3、培养学生对音乐的爱好爱好，掌控浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力、二、教学的具体措施与要求 (一)创设情境，培养爱好，充分发挥学生的主体作用 要想充分发挥学生的“主体作用”，发掘每

38、个学生的潜能和聪明，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲 望，从而培养他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能遭到良好的音乐熏陶，到达的教学成效。教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的体会情境，作为思维的开始阶段。”在教学进程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学进程，把学生带入情境当中。2、利用教具，培养爱好 乌申斯基说：“没有爱好，被迫进行学习会抹杀学生掌控知识的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是的老师”

39、。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技能。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、知道音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营建音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认知趣对较强，生动、明艳的教具分外被孩子们所爱好。教无定法，在教学进程中勤摸索、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的爱好，以爱好为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学

40、习，(二)教法，快乐学习，提高音乐教学实效 儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐教师应成心营建一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营建一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。1、创设舞台，展现自我 心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是爱好亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学进程中为学生设置一个展现自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得

41、老师应当为学生营建一个“自由王国”。由于低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌控新技能。在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计展开了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生纵情地唱、纵情地跳，把整堂课营建的欢乐气氛推向 潮，让学生在无拘无束中展现自己的才能。顺其自然，根据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展现自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学成效也会事半功倍。2、趣味游戏，快乐学习 不论是什么样的游戏对学生 都具有极强的吸引力。学生爱玩

42、的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热情高涨，积极积极，不亦乐乎。“开火车”游戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感遭到成功的欢乐。培养学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋研究，投身教改，才能开辟一条成功的课堂教学之路!(三)开放的音乐教学方法：开放的音乐教学方法是指根据学生发展需要和教学内容设计采取不

43、同的教学方法，而不是机械采取同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：音乐教育第一要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和灵敏的反应能力。这一理论说明音乐具有动态的特点，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌控音乐的节奏。如在教乐理知识二分、四分音符时，一样教学只讲二分音符唱二拍，四分音符长一拍。这些概念对于一二年级的小朋来说既抽象又枯燥。因此，我努力营建了一个让学生自身感受、想象的音乐环境：第一，我让学生们辨论出声音的长短，如猫叫声音长，狗叫声音短;大钟的声音长，小钟的声音短等等。使学生得到感性认识，接着我再让学生闭眼凝听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、跺脚的方式把听到的仿照出来，从而完成由声音感知到动作感知的过渡。在音乐教学中，我还常常采取非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素养的培养和提高上。总之，在音乐教学中实行自主学习，要坚持从培养学生爱好动身，一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、知道音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展现的舞台，一个锤炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。