设计基础(平面构成、色彩构成)大纲.pdf

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1、设计基础 1(平面构成、色彩构成）课程教学大纲 一、教学目的、任务和作用 本门课程的教学目的在于培养学生对图形的抽象理解、创造的能力.通过对点、线、面的宏观与微观范围内的宽泛的理解，并在此基础上解决其在面积、空间、肌理、节奏与韵律等不同方面的关系问题，对不同的抽象元素进行组合与创造,力图使学生能够更好地认识创造图形的规律，进而研究赋予图形以生命与寓意的各种可能性。通过学习与研究形态的基本形式法则、形式的审美标准,使学生在这个课程环节中能够了解法则、研究逻辑、学到规律，是艺术感受力、判断力与理性的逻辑、方法的学习愉快结合,为从事“艺术设计”打基础.二、教学形式与方法 形式:教学形式采用讲授一堂基

2、础设计美学形势法则的理论课起步,是对二维设计基础的综述。除了介绍必要的理论知识外,更多的是展示给学生一些生动的二维的与形、色、质有关的素材:有优秀的平面设计作品，有学生作业案例，也有与形、色、质相关的人文、自然的图片,以使学生开阔视野、提高品位.方法：希望在课程中立足于实践，立足于实用，立足于在学习的过程中让学生真正做到“寻找感觉、研究逻辑、掌握方法”，并且希望学生能够在一种“放松”的气氛中达到学习的目的,就像做游戏一样在“玩”中学到所需的知识。三、教学年限与学时 教学年限：第一学年 学时：90 学时 学分：5 四、教学内容与进度 第一部分 平面 18 学时2 周 1、点 用不同的工具,不同手

3、段进行“点”的形态造型。要求从点的大小、形状、肌理效果以及组织形式诸方面进行思考。2、线 用不同的工具，不同手段进行“线的形态造型。要求从线点的粗细、线形、肌理效果以及组织形式诸方面进行思考.3、面 纸的切割与重构练习。对黑、白色方形进行一次切割、两次切割、多次切割再重组的练习，寻找新的面积、空间组织关系。4、图形与肌理 肌理是材料与质地在图形上的体现,是图形所具有的材质与痕迹特征。有时肌理在图形的体现中同时具有较明确的“造型形态特征”,也有时则仅仅是以“肌理或“痕迹”的方式呈现出来。5、构图 对画面的组织结构的一种决策。6、骨骼 对设计中常用的如重复、渐变、特异、聚散等基本骨骼进行了解并进行

4、实际的练习.第二部分 色彩 18 学时2 周 1、色面积 用准备好的色块进行分割与重组,寻找新的色彩搭配、面积、空间组织关系。2、色彩调性 寻找色调、色谱、色彩氛围。3、色相 色彩的相貌关系 同类、临近、对比、互补。4、艳度 色彩的鲜艳程度 高、中、低艳度,艳灰。5、明度 色彩的明暗关系 高、中、低明，调性。第三部分 综合排版 18 学时 利用形、色、质等要素的特质，进一步领会点、线、面的关系,对其进行创造性的组合游戏。五、考试与考察 此课程采用课题作业的形式进行，可以手绘也可用电脑制作，并使学生体会创作中的过程美。这样就在某种程度上，有效避免了学生为作业而做作业、无法将基础知识学以致用、知其然不知其所以然的缺憾。