设计色彩基础微课程设计方案.pdf

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1、 设计色彩基础微课程设计方案 设计色彩基础是装饰、广告、工艺美术等专业基础课程，单一的教学方式不能满足年轻的 10 后学生的需求，设计色彩基础微课程以视频示范为主要载体，建立教学多维空间，用图像、动画、视频、音频等信息的集成，生动直观地表达教学内容，对于提高中专学生的学习积极性和主观能动性有明显的效果。一、背景及依据 随着科学技术的快速发展，与当前广泛应用的众多社会交流工具软件一样,比如微信.微课也将具有十分广阔的教育应用前景。作为装饰、广告、工艺美术等专业的核心基础课程，设计色彩基础课程理论性、操作性强，适合制作成微课视频以供学生学习，把课程的重点和难点变成若干个“不超过 10 分钟”的“片

2、段化”视频，并分别标明知识点内容，配以辅助性教学资源，便于学生有选择地进行个性化学习。同时，设计色彩基础微课视频的直观性、趣味性、将大大提高中专学生的学习积极性和主观能动性及灵活性。二、可行性分析 面对新课程标准和教学实践要求，教师的工作已经不是局限于把书本上的知识内容讲授给学生，而是要在教的过程中让学生体会到学习的乐趣，激发学生的学习积极性.通过设计色彩基础微课，我们可以把各重要知识点制作成微课，学生可以根据自己的需求进行合理安排时间学习。过去我们的设计色彩基础课程一般是先讲色彩的基本要素，然后示范和播放设计视频给学生观看，学了一个学期的设计色彩,到期末还是不会创作设计色彩。有了微课以后，学

3、生们就可以先观看讲授理论的微课视频，设计色彩是如何创作的,不同物体的色彩质感表 现有什么不同？然后找到相应的色彩质感表现视频或者动画视频来学习，再拿设计色彩优秀作品来鉴赏，这样使学生能更直观的了解和认识设计色彩，同时增加学习的乐趣性。三、实施方案要点 设计色彩基础微课程开发与运用由规划微课程、设计与制作微课视频、应用微课三个环节构成。微课规划：根据设计色彩基础课程教学大纲、课程标准、课程教学目标的要求，进行完整的教学设计、归纳出课程的重点和难点。微课设计：“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。所以在本门微课的视频制作中，结合教学目标，充实视频内容，丰富知识的

4、传授方式，做到教学视频的“短少精快”。（三）应用微课：以国家“教学资源库”为载体进行系统微课建设，微课内容应涵盖本门课程相应领域的核心知识、典型案例、主要技能等，资源类型应包括微课视频、教学素材、教辅资料、训练作业、测试试题等。课程课时量为 80 学时左右，并依托平台为校内外学生学习者提供在线辅导答疑、在线研讨、在线测试、成绩评定和评价等。四、实施方案 （一）建设目标 以微课的方式，建设设计色彩基础学习资源库，以国家“教学资源库”为平台，为广大学习者提供教学服务和在线咨询。（二）任务 本项目拟建设微课视频 50 个，其中讲授类微课 12 个、示范类微课 14 个、练习类微课10 个、演示类微课

5、 10 个、讨论类微课 2 个、问答类微课 2 个，训练作业 10 份、测试试题2 份、实训项目卡 10 份、理论教学大纲 1 份、实训教学大纲 1 份、实训指导书 1 份。（三）建设内容 1、讲授类微课：设计色彩基本知识：色彩的产生与传播、设计色彩的应用与发展、设计色彩的应用现状、设计色彩的未来发展趋势探讨设计色彩基本知识：设计色彩的基本知识、调色三定律：常运用下述三定律将不同的着色物质按一定比例混拼，进行颜色复制。中间色律运用最多，在成本控制和环保限制中，替换律最常使用。中间色律：任何两个非补色混合=中间色。在十二色环图中运用非对角线上颜色配色，即运用中间色律。补色律：颜色 A+颜色 A

6、的补色=黑色，在十二色环中线两端的颜色等量混合为黑色。代替律：如：颜色 A=颜色 B；颜色 C=颜色 D 则：颜色 A+颜色 C=颜色 B+颜色 D。色彩的配置技巧：邻近色的运用：看十二色环图，一种颜色与左右相邻的颜色为临近色，任何颜色可以由其色相临近的两颜色调配而成。由于临近色中含有较多的共同色素，容易取得调和的效果，两个颜色越临近，配置的颜色饱和度越高，越鲜艳；两个颜色距离较远，调配的颜色较暗淡。配色盘运用：看十二色环图，在颜色中添加其对角颜色，将在体系中产生黑色，增加颜色中的暗淡。在颜色中以白色冲淡，明度提高，颜色纯度下降，给人脏感。2、示范类微课：（1）静物示范：苹果表现示范、白碟表现

7、示范、白菜表现示范、玻璃杯表现示范等。（2）风景示范：有村庄的风景示范、春天的风景示范、秋天的风景示范等。3、练习类微课：面包表现、书本表现、石膏表现、西红柿表现、西瓜表现、风景表现、红色调的训练、蓝色调的练习、灰色调的练习 4、演示类微课：视频演示苹果静物表现、不锈钢静物表现、蔬菜白碟静物表现、风景画表现等 5、讨论类微课：制作设计色彩前要准备什么？蓝色调怎么表现？色彩的要素重要的地方在哪?设计色彩与写实色彩有哪些区别？6、问答类微课：设计色彩知识问答：色彩有情感吗？儿童、成年人、老年人喜欢的色彩各有什么特点？五、效益及风险分析 （一）社会经济效益分析；设计色彩基础 微课可以帮助社会上装饰企

8、业及设计行业的从业人员进行专业基础知识培训、资格证书培训、在线服务、技术服务等。学习者通过登录微课网站，注册账号进行免费观看，这可以帮助他们节省高昂的培训费用和大量的培训时间。通过若干个微课的授课视频，进行网络进行教学，也使得课程的教学不受教师时间、空间的限制，这也极大的节省了授课教师的时间和教学成本。是学习者有灵活的学习空间。（二）存在的风险及应对措施 1、存在的风险：并不是所有课程都可以通过拆分成许多微小的教学片段的方式来进行教学，把完整的一部分知识组块以微小模块的形式展现，可能会影响知识间的衔接性；同时，为适合大众口味，课程时间短，可能会使各课时涉及的知识深度不够。2、应对措施：重视微课互动环节的设置，加强微课的课程评价体系建设，通过不断获取学生、同行的反馈意见，不断改进微课的教学内容和教学方法。争取更多的广泛性。六、结论 设计色彩基础微课程只将教学重点、难点、考点、疑点等精彩片段录制下来提供给学生，而且不超过 10 分钟，40M 左右大小的简短视频，也方便学生随时随地通过网络下载或点播学习，能重复使用，利用率高，较好的满足师生的个性化教学和学生个性化学习需求及设计色彩爱好者的学习需求。