音乐教师实习报告(精选3篇).pdf

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1、 第 1 页 共 9 页 音乐教师实习报告（精选 3 篇）音乐老师实习报告 1 你或许无法想象，在去年世界末日来临的那天，我最期望的不是我还拥有一个多么美好的将来，我当时唯一的梦想就是可以真正地去当一位大学生实习音乐老师，在中学宽敞光明的教室里面陪他们一起放松学业上带来的各种压力，有一个更好的学习状态。因为在眼中，音乐就是治疗我疾病的最佳良药。实习第一天的九点，我和我们班上的一位女生碰面后就根据系主任给我们留下的信息，拿着行李背上吉他一起去一所中学里面当实习的音乐老师。换了一趟车，花费 1 个半小时后我们俩终于可以去找这所中学的教导主任看看他们是我们安排我们的了。最终那位面容和气、戴眼镜的女性

2、教导主任就带领我们去到了教室宿舍，安排好了各自的宿舍后还带着我们在学校里面逛了一圈，他说下午就带我们去见一见我们任教的班级，与班级组长和音乐教室们会个面。在闲谈的时候她不仅想我们介绍了目前学校的一些情况，还好心地将他当年初当老师时的一些阅历共享给我们，要我们好好把握这次实习机会，争取学到更多的东西。交谈之后已经快要到学生上午最终一节课的下课时间了，所以这位教导主任就带着我和我同学一起来到了学校食堂，替我们办理了临时的食堂饭卡，告诉我们老师专属的打饭通道，这样以后我们吃饭的时候就更便利了，由于还没有买好一个饭盒，所以我和我同学等到教导主任走了之后就先用食堂里面的饭碗打好了饭菜，食堂里面的师傅 第

3、 2 页 共 9 页 也很热心，给我们的重量都不需要我再次跑到那里笑眯眯地说“师傅，麻烦再加点”了。中午我一个人从那教学楼里面到处悠着悠着就来到了教导主任办公室，这时才发觉我同学和几个不认识的老师正在说话的，我猜这几个老师应当就是那些年纪组长和音乐老师了。经过交谈后，我实习期间就要负责 4 个班的音乐教学，每周每个班级一节课。这样看似轻松的课程其实也并不简洁，因为我想既然我们是实习老师，无法教他们唱完许多许多的歌，那么最佳的教学方式就是教学生们唱他们最想要学的歌，或者我用吉他给他们伴奏，他们唱他们最喜爱的歌曲。而假如这样的话，我最大的压力就是怎么调动学生们的乐观性，让尽量多的学生喜爱那一首歌。

4、所以我想尽办法地去满意他们，一周之后就听到有部分班主任说他们班的学生想要多上几节音乐课，而平常喜爱到处晃悠的我也遇到不少学生叫 xx 老师好。面对这样一种特别平常的问候，我真的很快乐，因为这从一个方面也证明了我是有能力当好他们的音乐老师了，这是对我个人能力的确定，而假如我拥有更大的信念，那我的个人也将不断提升。所以这次还未结束的音乐老师实习在实习初期就让我尝到了甜头，我想通过这次实习之后我将不仅会学到更多的专业技能，甚至还可以将自己的心态从一个学生转变到老师，这样等到日后我正式毕业要去当音乐老师的时候，我就有利用这个时候打下的基础飞快地开展教学工作了。音乐老师实习报告 2 第 3 页 共 9

5、页 我是 07 级音乐表演，学号。我实习的学校是我的母校。县第二中学。我说是实习的是初中二班级的音乐课。和初二 210 班的班主任工作。为期 8 周的教育实习，确实意义非凡。通过自身的争取和多方面的帮助，我不仅有幸到做一名实习音乐老师，更幸运的是我还能实习一名班主任，这无疑让我获得了更多的丰富学问很阅历的机会！虽然在实际我是 07 级音乐表演，学号。我实习的学校是我的母校。县第二中学。我说是实习的是初中二班级的音乐课。和初二 210 班的班主任工作。为期 8 周的教育实习，确实意义非凡。通过自身的争取和多方面的帮助，我不仅有幸到做一名实习音乐老师，更幸运的是我还能实习一名班主任，这无疑让我获得

6、了更多的丰富学问很阅历的机会！虽然在实际工作中遇到了许多的困难，但在指导老师及其他在校老师的帮忙下，加之同学们的乐观协作，让我在顺利完成实习任务的基础上，学会了许多在学校没能学到的学问和技能，也让我发觉了自己存在的种种缺点和不足，激励着我不断地进步和成长！正所谓“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获”啊！9 月 1 日到龙陵二中，因为我们所在的专业是音乐，因而被分到二班级的音乐教学和初二兼班主任。音乐指导老师是张老师，四十多岁，言谈爽利，是个特别有阅历的优秀老师，她在教学上给了我很大的帮忙，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更简单

7、的发觉老师的意图，接受新的学问等等。我是从第一周的星期五开始上课的，张老师说这是练习课，她不准备去听，只是给个机会你去和学 第 4 页 共 9 页 生接触，感受他们对学问的接受程度，为下周一的新老师上课做预备。这样一来，心情放松了许多，教新的歌曲的时候，我发觉许多被我认为是很简洁的事情在课堂上表达出来都市困难的。并且在上课的维持秩序上也是一门大学问。这给我一个教训：在教歌曲的时候要把学生的留意力集中在一起，才能达到预期的教学效果。尽管教学还是很青涩，但学生们也慢慢接受我这个老师。教案反复修改，再拿给张老师过目，他马上会指出一堆大大小小的问题来，像这里导入语言太罗嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻

8、，那里不连贯等等。改改改，直至老师说可以了，就预备试讲，上新课。他的一个班级都是我上，各个班的学生的接受程度大致相同，但我的教学效果还是有一点点差异，因为上完一个班级的课后马上评课，指出不足让你改正，接着上另外一个班的课。这样的好处是，你会更有目的的改善教学过程，因而会很快的进步，通过教学对比让你惊喜的发觉自己真的在不断成长。做了班主任的我体会到，班主任实在是不好当的。不但要有学问，还要有急躁，还得要把握学生心理。许多学问是辅导员这一行所特有的，没有阅历是干不好的。要想成为一名专职的优秀辅导员，唯恐需要个三、五年功夫才可以入门啊。“书到用时方恨少，事非经过不知难”，如今要毕业了，几斤几两，尽亮

9、在这群可爱的学生面前。有人说“要给学生一滴水，自己要有一桶水”。的确，要做好学生的思想工作，指导学生树立正确的人生方向和坚决的政治方向，不是非常简洁的事情。初为人师的这段日 第 5 页 共 9 页 子里，每个学生都是一本书，这是最现实的书，是最好的教案。我想只有读得懂他们，才能成为一名好的老师。我面对的是求知欲望剧烈。而我是他们的班主任老师，那句“为人师表”着实让我感觉自己的肩上沉甸甸的责任。我曾期盼自己的师长即是良师又是益友，那么我是否也能成为自己学生的良师和益友呢？时间会去检验，学生会去评判。回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学阅历和班主任工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦

10、和苦恼，体会到我将来工作的欢乐，也有了新的追求。实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在附小校领导、老师及带队老师的支持和指导下，我的教育实习工作了得了比较圆满的胜利。回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学阅历和班主任工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢乐，也有了新的追求。后来我特意请教了杨老师（原班主任），她的秘诀是：给班干部树立威信，让他们帮助班主任管理班级，当然这些班干部是要接受全班的监督的，一旦有人弹劾，情况证明后就必需接受批判和必要的惩处。对于表现好的孩子，也有机会上来当两天的实习班干部，和原先的班干部一起管理纪律等等。班主任的工作是琐碎的，既有苦

11、恼更有欢乐，因为这里是最接近儿童纯真心灵的工作。在班级活动方面：学校组织里国庆合唱比赛。开展这样活动，学生是主体，因此开展的活动就应当迎合学生的兴趣。在一开始，问他们喜爱开展什合唱歌曲。第 6 页 共 9 页 通过收集学生的意见，我选择了一首社会主义好。我想通过这个比赛能够增加班级的分散力，为了更好的预备这场比赛，我还让学生展开了一些训练，这些训练特别有效果，最终以肯定优势赢得了很好的成果。这次的比赛的运用到了在学校里所学的许多学问，比如合唱与指挥等等。在比赛过程中，同学们可谓表现乐观，能够很好的协作我的工作并且很好的体现了班级的分散力。在上音乐课的时候我用了许多的伴奏方法，这些和我们在学校里

12、学习的息息相关，上好一节音乐课把学生的学习乐观性发挥出来时至关重要的，课堂上做一些小嬉戏让学生们同意学同意唱，然而初中生大多在青春期都市比较活跃，把握好上课的气氛好是一大重点。总之，学生工作敏捷多变。要不断深化到课堂、宿舍，和学生交流，在实践中总结阅历和教训，以应对日益简单的学生工作。我所要做的就是以更加饱满的热忱，脚踏实地的精神去工作，以真诚的心去对待学生。我相信，只要自己坚持不懈地努力，肯定能把学生工作做好。音乐老师实习报告 3 10 月 10 日到 11 月 30 日，我自主联系到武汉市蔡甸区幸福路中学参与实习工作，为期将近两个月的实习生活，我收获了许多。在这期间，我通过整理和调查，也发

13、觉了现在在音乐教学中普遍存在的一些问题。一、课本学问深奥，要用对方法引起学生兴趣。现在的初中音乐课本的编写很严谨，学问量也很丰富，无可否认 第 7 页 共 9 页 课本很适合学生用。但是，我所在的是一个小县城，在音乐课的投入上，不太可能有许多，对音乐课的重视程度，可能也无法与市中心相比。所以音乐课本对他们来说，拿到手时，可能很感兴趣，翻看完后，会有一种挫败感，因为许多东西都不懂，书上的图片也无法解答心中的怀疑。这就意味着，授课老师要抓住孩子的心理，对症下药，在备课时，结合课本上的学问，肯定要就其重点难点和偏点，在视觉和感官上给孩子一个很好的学问面，这样孩子确定会对你的课产生深厚的兴趣。因为十几

14、岁的孩子，这个年龄阶段，奇怪 心理很严峻，我们抓住这一点来让他们吸取更多的学问，这样才对得起自己上的每一节课。二、要结合一些教学法来与学生互动。在授课过程中，我发觉现在的孩子和我们以前还是一样，上课的时候光“动嘴”，完全没有肢体动作和互动。在语文，数学等文化课中，确实也只能这样。所以我认为，作为音乐老师，无论是让孩子思维开阔也好，或者说是让孩子把紧急的心情放松也好，适当的互动和肢体动作，在音乐课中是很有必要的。比如说，在学习一首新的歌曲时，老师可以不要采取你一句我一句的方式，而是改为用歌词想象力，来让孩子表演每句歌词的意思，然后边唱边动，我想这样的话，不仅学习起来更快，而且效果更好。其实在我看

15、来，假如把唱歌或者听音乐当成是固定的学问用来死记硬背的话，那音乐课本身的存在意义就没有了。三、音乐老师要学会发掘身边的事物来帮忙教学。第 8 页 共 9 页 在我以前上学的时候，我的音乐老师很“可爱”，她老实说，“同学们，今天我们没有书上写的这些道具，所以我们就读完这首歌，然后听听歌，好吗？”她所说的那些道具，就是三角铁啊，小锣啊那些小乐器，其实现在我想来觉得很无奈。因为还是有许多老师是这样的，在这里我没有埋怨的意思，只是觉得，我们的方式可以变更一下。因为我们所要达到的教学目的，不是肯定要那些小乐器才能完成的，我们可以找个树枝，用敲桌子代替，也可以直接拍手掌代替。我知道这样的音色可能达不到效果

16、，但是至少孩子感受到了那个节奏是怎样的，我们可以通过任凭任何物体的敲击来告诉孩子们，这样是一个怎样的节奏，它的演奏会有怎样的感觉。其实这样也很好的能让孩子开阔视野，在生活中发觉音乐，音乐是无处不在的。四、音乐课堂要循序渐进，不能求满，求大。上面的三点，我都在说要互动，不能墨守成规等等一些问题。但是，我们更要注重的问题是，老师在想着互动的同时，每节课肯定只能有一到两个着重点，假如一节课中，既让同学们边唱边跳，又要想结合节奏编动作，还要角色扮演，或者是让孩子们不停的唱，你唱他们唱，然后跟着收音机唱，然后你再唱，这样的一节课下来，估量孩子不累，老师也会累得够呛。并且还达不到预期的效果。这种太满了的课

17、堂结构，没有给学生感知音乐、实践音乐、提高音乐审美能力的培养，使得学生的音乐能力不能有效地得到提高，其实也是一种事倍功半、效率低下的填充式教学而已。无论任何教学工作都是这样，之所以规定课时，是让老师有一个好的规划，每节课都要充实，但不是 第 9 页 共 9 页 满。教学是一门深奥的学问，自古以来就有教无定法之说。教学的形式也千差万别、多种多样，但是，无论教学的形式怎样设计，其最终的目的总是为教学的内容来服务的。任何一堂音乐课的设计，都有是为了要培养学生把握肯定的音乐技能和提高学生的审美能力。在中学唱歌教学中，老师设计教学形式的任务不仅仅是为了让学生学会，而是要让学生把握如何学、怎样学，这样就要

18、求老师要教会学生学习音乐的方法同时也要求老师在教学形式的设计中，肯定要加强能真正培养学生音乐能力的教学环节的设计，而不是以形式而形式，进而陷入形式上的误区中。其实，随着人们生活水平的提高，和 80 后家长日益成为主导，对于孩子在艺术方面的教育近年来还是很有改善提高的，孩子思考的敏捷和视野的开阔，通过音乐课的学习能有很大的提高，同时学问面也会宽广起来。而作为即将音乐专业的我们，假如将来能当上人民老师，肯定要用自己的眼睛去观察学生，用自己的实力去引导学生，从教学过程中不断提升自己的能力，给学生以信念，在我们的生活中和学习中，只有音乐才能与任何事情都相通，我们要用自己最大的努力去给讲台下的孩子们制造更蓝的天。