统编版高中语文必修上册《劝学》教学设计.doc.pdf

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1、劝学教学设计 教学目标 1.掌握、积累文言常用实词；掌握课文出现的通假字、词类活用和文言特殊句式。2.把握文章思路，理解荀子有关学习的意义、作用、方法和态度的论述。3.在理解基础上熟读成诵的能力，培养阅读文言文的语感。4.引导学生端正对学习意义的认识，即要善于从学习中寻找快乐，要乐学、好学。学情分析 高一的学生在初中文言文积累的基础上，有阅读较浅易文言文的能力，学生结合课下注解 理解文本并未有太大的难点，在对文本大意理解的基础上，则要启发学生要有探究意识，让他 们懂得通过自主探究获得的能力是最有价值的语文素养。重点难点 教学重点：诵读并背诵全文，积累文言文知识点。教学难点：掌握比喻和对比的论证

2、方法。教学过程 一导入新课 古今中外关于学习的诗句、名言有很多，例如古乐府诗长歌行：百川东到海，何时 复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。例如唐代大书法家颜真卿写的劝学三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。今天我们就一起走进荀子，走进劝学。.解题，作者简介 1.解题：“劝”：劝勉。起着统领全篇的作用。作者以劝学为题目，勉励人们要不停止 地坚持学习。2.作者简介 荀子（约前313-前238）名况，字卿，战国后期赵国人，著名的思想家、教育家。他认为 人类天生有欲求，有欲求必有争夺，任其天性发展，必做恶事，因此他提出“性恶论”，强调 发挥教育和礼法的作用，认为“今之人性恶，必将

3、待师法然后正，得礼义然后治”。认为人和 物都可以改变，能改造好，能“知明而行无过”。荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成 者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治天下既要靠“法 制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环 境和教育可以改变人的本性。荀子的著作有荀子二十卷。他的散文说理透彻，语言质朴，多用排比句，又善用比喻。劝学是荀子的第一篇。.听朗读，给加点字注音（1）正音 木直中（zhbng

4、）绳 W(rou)以为轮 吾尝跤（qi）而望矣 君子生（xing）非异 不积睦（kui）步 骐骥（qi）（ji）一跃 驾马（M）十驾 金石可镂（Idu）虽有（you）槁（go）暴（pti）君子博学而日参省（cdn）（xing）乎己.整体感知，理清文章结构 1.提出论点 学不可以已（第一句）2.分析论点 为什么学（意义和作用1、2段）3.总结论点 怎么学（态度和方法3段）.课文研读 1.分析第一段:思考：本段主要论述什么问题?用了哪些比喻?明确：学习的意义 比喻句：青出于蓝 冰寒于水 学习的意义在于 木稼以为轮 提高自己，改变自己 木受绳则直 要博学，就要日参省乎己 金就砺则利 2.分析第二段：

5、思考：本段主要论述什么问题?用了哪些比喻？明确：学习的作用 比喻句：见者远登高 善假于物 闻者彰顺风 君子善于利用学习 致千里假舆马 绝江河假舟楫 来弥补自己的不足 3.思考：本段主要论述什么问题?分几层?明确：这段主要论述学习态度和方法。分三层：第 一 层，从“积 土 成 山”到“无 以 成 江 海”，阐 述 学 习 要 善 于 积 累;(2)声非加疾也 疾（强、洪亮/疾病、(3)假舆马者 假（凭借、借助/虚伪的，不真实(4)蟹六跪而二螯 跪（蟹脚/跪(5)用心一也 用心因为用心/对某事动脑(6)金就砺则利 金（金属/金(7)蚓无爪牙之利 爪牙（爪子牙齿/贬义词，比喻坏人的帮(8)木直中绳，

6、麻以为轮 以为（把做成/认(1)第二层，从“骐骥一跃”到“金石可镂”，阐述要有持之以恒的态度;第三层，从“蚓无爪牙之利”到本段末，阐述学习要专心。（板书：学习态度一积累、恒心、专心）思考：作者是用什么方法论述问题的?明确：比喻、对比 运用大量的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活 多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。.积累文言文知识点（一）指出下列句中的通假字并解释。1.稼以为轮，其曲中规 2.虽有槁暴，不复挺者 3.则知明而行无过矣 4.君子生非异也（二）解释下列句中划线词的古义和今义 君子博学而日参省乎己 博学（广泛地学习/知识渊博）（三）指出下列

7、句中的活用词并解释 1.君子博学而日参省乎己 日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语，当“每日”讲。2.假舟楫者，非能水也，而绝江河 水 水：作游水讲。能愿动词应与动词搭配，水是名词，活用作动词。3.上食埃土，下饮黄泉，用心一也 上、下：方位名词分别用在动词“食”、“饮”前，作状语，当“向上”（指在地面上），“向下”（指 在地下）讲。4.木直中绳，稼以为轮（动词的使动 使弯曲）5.其曲中规（形作名：曲度、弧度）6.登高而招，臂非加长也（形作名：高处）7.积善成德（形作名：善行）（四）说出下列句子的句式特点 1.稼以为轮（省略句）2.虽又槁暴，不复挺者，稼使之然也 判断句 3.君子生非异也

8、，善假于物也 判断句 4.上食埃土，下饮黄泉，用心一也 判断句 5.蚓无爪牙之利，筋骨之强 定语后置句 6.蟹六跪而二螯，非蛇蜻之穴无可寄托者，用心躁也.判断句（五）一词多义：1.绝 假舟楫者，非能水也，而绝江海 横渡 率妻子邑人来此绝境 隔绝 忽然抚尺一下，群响毕绝 完尽 以为妙绝 极点 佛印绝类弥勒 非常 今杀相如，终不能得璧也，而而绝秦赵之欢 断绝 子必不绝赵祀，朔死不恨 灭绝 我命绝今日，魂去尸长留 死 2.假 假舟楫者 借助 以是人多以书假余 借 假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳假如 乃悟前狼假寐 虚假 愿足下假臣奇兵三万人，从间道绝其路 给予 乃相与共立羽为假上将军 非正式的，代理的 3.望 吾尝跤而望矣 眺望 日夜望将军至，岂敢反乎 盼望 先达德隆望尊声望 适冬之望日前后 农历每月十五.小结并布置作业 作业一：课后理解文章结构并背诵全文。作业二：读完这篇课文后，你有什么感想？请写出来（要求表达出自己的真情实感）。