部编三上语文《习作我们眼中的缤纷世界》公开课教案教学设计二【一等奖】.pdf
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1、习作 我们眼中的缤纷世界 本教案为省级小学语文优质课评比一等奖 一、教学目标(一)通过互动式教学,让学生能够使用不同的观察方法抓住西瓜各方面的特点。(二)通过对观察顺序的引导,让学生能够按一定的顺序把事物的特点写清楚。(三)通过展示交流,培养学生观察周围世界的兴趣,养成留心观察、细致观察的习惯。二、教学准备 西瓜,切刀,作业纸,PPT,“西瓜”作文挂图,板贴,描线笔。三、教学过程(一)猜谜导入 1.黄金布,包银条,中间弯弯两头翘。(香蕉)2.金格橱,银格橱,格格橱里放珍珠。(石榴)3.黄澄澄的坛子,盛满水晶饺子,吃掉水晶饺子,吐出粒粒珠子。(橘子)4.弯弯树,弯弯藤,藤上挂着水晶铃。水晶铃,密
2、层层,有的紫来有的青。(葡萄)小结:你们都能通过自己的观察总结出这些水果的特点,并猜出谜语真是一群爱观察的孩子。(二)学习例文,指导“写清楚”1.学例文片段,注意“用词”和“修辞”。杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了。摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺,是那样细腻而柔软。(1)默读例文,思考:例文写了杨梅哪几方面的特点?(2)第四自然段是怎样把杨梅外形写清楚的?用词。描写杨梅形状时,用的词语是“圆圆的”,在描写其他水果的形状时还可以用上日常积累的词语或短语,如:圆溜溜的,滚圆滚圆的,像皮球一样圆;方方的,四四方方的,像盒子一样方 修辞。描写事物大小
3、时,例文中用的是“像桂圆一样大小”,运用对比的手法:“像一样大”或“和差不多”“比大(小)一点儿”等。当然,还可以用上比喻、拟人等修辞方法。2.结合例文内容,总结观察方法。(1)描写一种水果,可以从哪些方面来写呢?(2)观察水果的特点,可以采用哪些方法来观察?(板贴,看、摸、听、闻、尝)(三)现场观察,尝试把西瓜“说清楚”1.运用观察方法观察实物,使用“美词”和“修辞”。(1)“看”瓜。采用看的方法,观察西瓜的特点。西瓜的形状:用恰当的词语来描写,尝试用“比喻”的手法把形状说得更清楚。西瓜的大小:用身边熟悉的事物如“足球”“篮球”“孩子的头”等进行对比,把大小说得更清楚。西瓜的颜色:从整体到局
4、部进行仔细的观察,运用比喻的方法把它的颜色说清楚。瓜蒂:引导孩子仔细观察,特别要关注小细节。(2)“摸”瓜。采用摸的方法,说说感觉。(比喻)(3)“听”瓜。采用听的方法,想象声音。(拟人)(4)“闻”瓜。切开以后闻,并相机说说切开后的样子。(引导如何“说清楚”)(5)“尝”瓜。说说味道。2.一刀成两半。(从声音、形状、气味、果肉、瓜子等方面说清楚)3.多刀堆小山。(观察并描述现在的西瓜是怎样的)4.总结观察顺序。(1)看板书,分析总结观察顺序。(从外到里)(2)小结:我们在写水果时,要按照一定的顺序,如从外到里,从头到尾,从整体到局部等,把水果的特点有条理地写清楚。(四)由说到写,把观察所得“
5、写清楚”1.分小组完成作业纸。(1)外形、颜色组。西瓜(形状),(大小),(颜色),真漂亮!瓜蒂(),真可爱!(2)声音、感觉组。我摸了摸西瓜,感觉_,接着又敲了敲,_。(3)果肉、气味、瓜子组。老师拿起切刀,对准西瓜切了一刀。西瓜_(果肉、气味、瓜籽)。真有趣!(4)味道(吃的样子)组。老师又拿起刀迅速地切了几刀,西瓜变成了_ _(味道,吃的样子)。2.作业纸展示、修改。(1)开头:在这篇习作中,可以在开头加上一个小情境。如:“丁零零”,上课了。老师从桌子底下拿出一个大西瓜。星期天,妈妈从超市里买回来一个大西瓜。暑假里,妈妈带我去乡下的瓜地里摘西瓜。(2)结尾:在最后加上一个小结尾,写写西瓜
6、的营养价值。(3)修改:学生朗读展示,教师现场修改,指导修改。(4)标题:给这篇作文加一个题目,如美味的西瓜。(五)课后实践 1.成立小组。如:橘子组、猕猴桃组、番茄组等。2.小组讨论,完成表格。观察方法 橘子 特点 看 外形、颜色、大小、纹路 摸 表皮感觉 听 剥开的声音 闻 橘子香 尝 里面果肉(籽)3.写一篇完整的作文。4.写作小提醒。(1)从形状、颜色、大小、味道等方面来描写。(2)观察要细致,按照一定的顺序来写。5.总结。今天,我们利用看、摸、听、闻、尝等方法观察了西瓜,并按照一定的顺序把西瓜的特点写清楚。在以后的学习生活中,你还可以尝试用这些方法观察周围的其他事物,比如鲜花、坚果等
7、等,并写下自己的观察所得。附板书:我们眼中的缤纷世界 看 外形(形状、大小)、颜色 摸 感觉 听 声音 闻 气味 尝 味道 下课啦,咱们来听个小故事吧:活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。活动过程:1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?”主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在
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