高一音乐教师工作计划范文.pdf

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1、 1/8 高一音乐教师工作计划范文 高一音乐老师工作方案范文 高一音乐老师（工作方案）范文 1 一、基本状况 我担当高一班级 6 个班的音乐教学工作。这些同学经过一个学期的音乐鉴赏模块的学习，对音乐已经具有确定的自我理解力气和欣赏力气。在这个阶段，他们具有猛烈的音乐表现欲望。但这些同学的唱歌水平参差不齐，大部分同学在唱歌的姿态、习惯、表情等方面较好，但在读谱学问的运用较弱，咬字、吐字不够清晰，特别是男生好胜心强，唱歌时时常消逝喊歌的现象，导致缺少对声音美感的正确熟识，缺乏气息的支撑。针对这些状况，为了让同学最直接，最简便地进入音乐世界，感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力，现制定本学期的教学方

2、案。二、教学目标 1、突出学科特点，寓思想品德训练于音乐，训练之中，陶冶情操，使同学的审美水平，使修养潜移默化地得到提高。2、培育同学对音乐的兴趣爱好。进展音乐鉴赏力气。表现力气和缔造力气，提高音乐素养，熬炼良好的心理素养，丰富同学的情感体验。2/8 3、了解我国各民族民间音乐，培育同学对组国音乐艺术的感情和民族傲慢感，自信念。4、初步培育同学分析歌曲的力气和综合归纳力气。5、通过唱歌实践活动，培育同学把握基本的唱歌方法和浅点的音乐基础学问，使同学具有识读简洁乐谱的力气。6、通过合唱教学，让同学享受和声之美，培育互助合作的团队精神。三、教学要求 1、在动口、动手、动脑的音乐学习活动中促使同学音

3、乐思维的进展。2、与同学的生活实际亲热联系，培育他们学习音乐的兴趣和正确的学习音乐的态度。3、创设情景，供应诱因，激发同学学习音乐的动机。4、既重视学习的结果，更重视学习的过程，使学问和力气同步进展。5、在教学中赐予教学内容情感颜色，以达到教情合一。6、以合作学习为基本形式，增加学习活动的探究性，强调同学学习相互沟通。四、教学措施 1、面对全体同学，留意共性进展，主动做好特长生的辅导工作。2、加强业务学习，不断提高业务水平和教学力气。3/8 3、认真钻研教材，把握教材的重难点，深入到到了解同学，做到因材施教。4、突出学科特点，努力把良好的道德思想渗透到音乐教学中。5、创设多种多样的音乐实践活动

4、，激发同学对音乐学习的兴趣，让同学主动主动地投入到音乐、实践活动中。6、加强学科间的合作与相互沟通，做到优势互补共同进步与提高。五、教学时间支配表 （略）高一音乐老师工作方案范文 2 同学状况，同学的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了确定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案 一、教学目标 传统的训练观念，时常把课程视为学问、学科。以学问为中心、学问标准化、学问统一化痕迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与实施。在新的一轮基础训练课程改革中，课程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。训练部新近颁布的基础训练改革纲要指出：强调形成主动主动的学习态度，使获得基础学问与基本技能的过程同

5、时成为学会学习和形成正确价值观的过程。它对同学的全 4/8 面进展给以新的阐述和定位。因此新的高中音乐课程中课程目标是从情感、态度与价值观，过程与方法，学问与技能三个维度来进行表述的，体现了以人为本理念。强调同学是课程的核心，同时也突出了课程的整合。1、以审美训练为核心，培育同学健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的力气，树立正确的审美观念。2、突出艺术学科特点，寓思想品德训练于音乐训练之中，陶冶情操，提高修养。3、在九年义务训练的基础上，进一步增加同学对音乐的兴趣与爱好，把握必要的音乐学问与欣赏方法，开阔视野，启迪聪慧，促进同学身心全面健康进展。二、教学要求:传统的训练观过分强调人的智力因

6、素在学习和成长过程中作用，而忽视了个人情感、态度及价值观在人的成长经受中的地位。新的课程观将情感、意志因素提高到一个新的高度来理解，是课程目标中重要的价值取向。情感，不仅仅体现为学习兴趣、学习爱好和学习热忱，更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富;态度，音乐训练的本质是审美，准备了把情感、态度与价值观目标放在首位。音乐欣赏教学应以倾听音乐为主，引导同学在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐 5/8 的实践活动中生疏、理解、鉴赏音乐。1、调动同学的学习主动性，使他们主动地参预音乐审美活动。2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化同学的听觉审美感受。

7、3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动(音乐会、音乐欣赏讲座、老师推举的音乐作品录音等)有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。三、教学措施:一般高中音乐鉴赏课程标准中把过程与方法作为三维目标之一，体现的就是其训练价值。传统的教学过程时常是只重结果而轻视过程，特别不利于同学的可持续进展。对于音乐学科来说，过程与方法更是重要，由于音乐训练是审美训练、是情感训练，必需是在长期的、反复的情感体验过程中完成的，具有训练的潜效应。一般高中音乐鉴赏课程标准中把过程与方法细化为四个具体目标：体验、比较、探究、合作。体验是指由身体性活动与直接阅历而产生的情感和意识。一般高中音乐鉴赏课程标准指出：音乐教学

8、过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。比较是音乐教学的一种特殊方式。一般高中音乐鉴赏课程标准指出：通过比较音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培育同学分 6/8 析和评价音乐的初步力气。探究既是一种课程形态，又是一种学习方式。一般高中音乐鉴赏课程标准指出：引导同学进行音乐探究与缔造活动，领先提议开放式和争论性的学习方法，以进展同学的缔造性思维力气。合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。一般高中音乐鉴赏课程标准指出：在教学实践过程中，引导同学以音乐为媒体，加强与他人的合作与相互沟通，增加协作力气和团队意识，培育集体主义精神。面对全体同学，留意共性进

9、展，重视音乐实践，增加缔造意识 1、强化治理，突出重点，抓住（高考）生命线 2、树立坚决的事业心，虚心好学，努力提高专业水平 3、加强教研教改，留意教学方法，努力提高教学质量 4、加强合作，优势互补，共同提高 四、教学内容:任何课程都必定有学问和技能体系，音乐学科也是如此，过去往往过分强调了学问与技能的重要性，学习音乐学问与音乐技能方法枯燥、单一，和实践分别，使老师教得累，同学学得烦。新的音乐学问和技能观认为：音乐学问不仅仅体现为乐理学问、还包括音乐基本表现要素和音乐常见结构以及音乐体裁、形式等学问。音乐技能不是仅仅体现在视唱、练耳、识谱等方面，更 7/8 为重要的是把乐谱的学习与运用或唱歌技

10、能的训练与培育放在整体音乐实践中进行。因此，学问与技能的学习是在丰富的音乐实践活动中完成。1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。2、通过欣赏音乐，使同学了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。3、通过欣赏音乐，使同学初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其进展变化。4、通过欣赏音乐，使同学了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求。5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐

11、作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义训练。7、留意学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔同学的音乐视野。五、课程支配 第一单元学会倾听(1 课时)其次单元团结拼搏、阔步向前(校歌)(1 课时)第三单元腔调情韵-多彩的民歌(4 课时)8/8 第四单元鼓舞弦动-丰富的民间器乐(2 课时)第五单元国之珍宝-京剧(传统现代)(2 课时)第六单元亚洲音乐神韵-大自然和谐和平(2 课时)第七单元欧洲民间音乐-(欧洲拉丁美州)(2 课时)第八单元宗教复调音乐的顶峰-巴赫(1 课时)第九单元划时代的音乐大师-贝多芬(1 课时)第十单元浪漫幻想的音乐世界(3 课时)第十一单元音响塑成的民族意识(2 课时)第十二单元一个人的流派-德彪西(1 课时)第十三单元传统风格体裁的解题(1 课时)第十四单元经典流行音乐(1 课时)第十五单元文人情致(2 课时)第十六单元新音乐歌声初放(2 课时)第十七单元人民音乐家(2 课时)第十八单元新中国的歌(4 课时)第十九单元走向新世纪(1 课时)