通俗唱法第一章.pdf

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1、 广东省环境保护工程职业学院 教 案 课程名称：音乐基础与通俗唱法 使用教材（编者、出版社）：谢莉莉主编 高等教育出版社 音乐基础版 授课班级：大专选修课 教学时间：2011-2012 学年 第 1 学期 教学总课时：32 节/学期 教学周课时：2 节/周 教师姓名：李娜 广东省环境保护职业技术学院教案专业纸 教案 April 16,2013 2 课 时 授 课 计 划 一、授课时间：周二5、6 节 二、章节课题：第一章 音的高低、歌唱的准备、姿势、器官及作用 三、教学目的要求：撑握音名和唱名，音的分组，半音与全音，基本音组和音级结构，了解声乐的概念、歌唱的姿势、器官及作用。四、教学重点难点：

2、基本音组和音级结构，人体歌唱的器官及作用 五、教学方法：示范讲解 六、教学用具：多媒体、钢琴、音响、麦克风 七、教学内容组织：乐理 音的高低 一、什么是五线谱 从艺术的角度来讲，音乐是人类共同的语言，而五线谱就是记录这种语言的符号。五线谱是世界各国通用的一种科学的记谱方法。（一）五线谱 用来记载音符的五条平衡线叫做五线谱，是音乐记谱法之一。它把各种不同时值的音符、休止符记在标有谱号的五条平行横线中的“线”“间”或者上加、下加线、间的位置上，以记录音的高低、长短。（二）五线谱的线和间 五线谱是由五条距离相等的平等横线和由五条线形成的四个间组成。五条线和四个间，共有九个音位，都是自下而上来计算它们

3、的顺序的。如：五条线最下面的一条线为第一线，最上面的线为第五线。五条线所形成的间，最下面的一间为第一间，最上面的一间为第四间。为了标志比五线条、四个间更高或更低的音，常常在五线谱的最上面或最下面加许多的短线，这些短线叫做“加线”。在五线谱上面加线叫“上加线”，反之，叫“下加线”。由于加线所形成的间，叫做“加间”。上加线所形成的间叫“上加间”，反之，叫“下加间”。广东省环境保护职业技术学院教案专业纸 教案 April 16,2013 3 （三）谱号和谱表 1、谱号：在五线谱上用来确定某一线的音高位置的符号叫做谱号。常用谱号有两种：（1）高音谱号（又称 G 谱号）：表示记在五线谱的第二线上的音为小

4、字一组的“g1”，由此推算出其他各音的音高位置。（2）低音谱号（又称 F 谱号）：表示记在五线谱的第四线上的音为小字组“f”。由此推算出其他各音的音高位置。2、谱表：由于谱号确定了某一音的位置，把它记在五线谱上，就构成了谱表。（1）高音谱表：记有高音谱号的谱表。（2）低音谱表：记有低音谱号的谱表。（3）大谱表：高音谱表和低音谱表联合在一起使用的谱表。它有两种形式：花括线连接的大谱表和直括线连接的大谱表。花括线为钢琴、电子琴、手风琴等乐器记谱使用。直括线为合奏、合唱、乐队记谱使用。二、音名和唱名（一）音名 用来固定乐音的音高的名称叫音名。（二）唱名 在读谱和唱歌时，7 个固定音节用 do、re、

5、mi、fa、sol、la、si 来表示，叫做唱名。三、音的分组（一）音组 基本音名只有七个：CDFEGAB。而钢琴的琴键却有 88 个，它们循环重复使用这七个音名，这样一来，便产生了许多音高不同而音名相同的音，这了区分这些同名音，就出现了音的分组，即音组。歌唱时常用小字组、小字一组、小字二组（二）八度 两个相隔一定距离的具有同样名称的音之间的叫做八度。（三）标准音 就是我们通常讲的小字一组的 a 乐器制造，理论研究、定音都以此为标准，故叫做“标准音”。国际通用标准高度是每秒钟振动 440 次。（四）中央 C 就是我们通常讲的小字一组 c，它下好位于高音谱表与低音谱表中央加线上，故叫做“中央 c

6、”。广东省环境保护职业技术学院教案专业纸 教案 April 16,2013 4 四、半音与全音（一）半音 在乐音体系中，音高关系中最小的基本单位叫做半音。如：在钢琴上，相邻的两个琴键（包括黑键）构成了半音。（二）全音 在乐音体系中，相邻两个半音的和叫做全音。如在钢琴上，全音是由隔开一个琴键的两上音所构成。五、基本音组与音级结构（一）、基本音级 在音乐中，以 CDEFGAB，7 个英文字母命名的音叫做基本音级。它们位于键盘乐器的白键位置。（二）音级结构 基本音级中，固定的音高排列有一定的规则。以 C 音乐为 do 音，形成了很规范的一个音列，就叫做 C大调音阶：得知：在小字一组中 E 与 F 是

7、半音关系，小字一组的 B与小字二组的 C 是半音关系。相邻的两音之间都是全音关系，从而形成了“两全一半，三全一半”的音级结构。声乐理论：歌唱的准备 一、什么是声乐 声乐是指用人声演唱的音乐形式，是在大脑指挥下进行的一种特殊运动。它通过人体的歌唱器官，运用正确的歌唱方法，演唱出响亮、优美的歌曲，以表达人们的思想感情。这种声乐又称歌唱艺术。声乐包括：美声唱法、民族唱法和通俗唱法，现在中国又出现了原生态唱法。通常声乐指美声唱法。二、学习声乐的基本条件 1、健康的声带 2、健康的体魄 3、敏锐的听觉 4、良好的节奏感 5、歌唱的“乐感”广东省环境保护职业技术学院教案专业纸 教案 April 16,20

8、13 5 6、善于思考 7、丰富的文化知识 三、什么是通俗 通俗唱法：顾名思义，通俗音乐就是泛指轻松活泼、易学易懂、便于流传的音乐。始于中国二十世纪 30 年代得到广泛的流传。其特点是声音自然，近似说话，中声区使用真声，高声区一般使用假声。很少使用共鸣，故音量较小。演唱时必须借助电声扩音器，演出形式以独唱为主，常配以舞蹈动作、追求声音自然甜美，感情细腻真实。通俗歌曲的风格根据作品分类:1、民歌型 我国通俗歌曲应从 20 世纪 30 年代开始，多以民间音调到基础写成。如邓丽君甜蜜蜜的曲调是在东北民歌月牙五更的基础发展而成的。2、进行曲型 这种类型的歌曲运用进行曲的风格表现一种明快、豪放的性格。如

9、亚洲雄风 3、抒情型 这类歌曲比较多见，速度常常是中速或中速稍慢，旋律起伏，有较大的情感波动。4、宣叙型 这类型的歌曲有些像西洋歌剧中的宣叙调，其音调和节奏处理不像歌曲，而接近戏剧朗诵。旋律性不强，乐句不大规整。演唱者好似在诉说。5、劲歌性 在通俗歌曲中把迪斯科和摇滚歌曲统称为劲歌。6、舞蹈型 是指那些以各种舞蹈节奏形态存在的歌曲，通俗歌曲中常见的舞蹈形态有圆舞曲。圆舞曲大多为 3/4 拍 3/8 拍,6/8 拍。7、戏曲型 是依据戏曲的唱腔、音乐板式改编而成的通俗音乐作品。8、hip-hop 风格 20 世纪 70 年代末到 80 年代初始创于纽约的穷困工薪阶层的少数民族中。它汇集了非洲音乐

10、、南北美洲音乐和艺术文化。9、R&B 风格 R&B 是thmhylues,译为节奏布鲁斯。在第二次世界大战以后布鲁斯音乐继续发展的结果。歌唱时的姿势、人体的歌唱器官及作用 一、歌唱时的姿势 良好的歌唱姿势是学习唱歌的基础，歌唱姿势的正确与否会影响到歌唱的呼吸、发声、咬字吐字、歌曲表现等技能技巧。因此，初学唱歌时一定要重视歌唱的姿势。1、正确的站式歌唱姿势 歌唱者身体自然挺立，两脚稍分开站稳，全身重力均匀分布在脚上。头正，双目平视，两肩放松放平，胸部舒展，小腹稍收。面部表情自然。2、正确的坐式歌唱姿势 歌唱者上身自然挺立，头正，双目平视，两肩放松放平，自然挺胸。两腿弯曲分开，坐在椅子，臀部向后，

11、稍离椅背，两脚一前一后落地。身体重心于两腿之中。双手自然广东省环境保护职业技术学院教案专业纸 教案 April 16,2013 6 平放于腿上，面部表情自然。3、歌唱时应该注意以下几点：（1）避免耸肩、塌胸、下巴前伸，低头、扬头，歪嘴、眨眼、皱眉或无目的地摇晃，面部表情紧张等不良习惯。（2）练唱时，不要把手放在耳旁或捂在腹部上，以免养成不良的习惯。二、人体的歌唱器官及作用 根据不同的歌唱功能、作用，可以分为呼吸器官、发声器官、共鸣器官、咬字吐字器官和听觉感觉器官五大部分。1、呼吸器官 包括口、鼻、咽、喉、气管、支气管、肺、胸廓、横膈膜及有关的肌肉等 作用：呼吸器官是发声的动力来源，它的作用犹如

12、手风琴的风箱。2、发声器官 包括喉和声带。喉是由软骨做支架，由关节和韧带做连接，再由肌肉负责运动而组成。声带位于喉头的中间，是由左右两片带状体组成，具有坚韧的弹性，并在其表面附有一层弹性粘膜。声带的中间叫做声门。日常呼吸时声带分开，发声时声带闭合，这时声带受气息的作用而发声。作用：发声器官是呼出气流振动发声的发源地，故称为声源器官。它的作用犹如吹奏单簧管时簧片的振动。3、共鸣器官 包括全部发声系统的腔体，有：胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔和头腔等。（1）胸腔共鸣。包括气管、支气管和肺部 作用：胸腔发生共鸣作用时，胸部有明显振动感，它能使声音洪亮深厚而有力，产生低音共鸣作用。（2）口腔共鸣。包括口

13、腔、口咽腔和喉腔。作用：中音共鸣作用发生在口腔系统。口腔共鸣能使声音明亮、清晰。口腔是歌唱共鸣的主要器官。（3）头腔共鸣。包括鼻腔、鼻咽腔和“窦”等。作用：正确的头腔共鸣发生时，歌唱者头部的振动感。高音共鸣作用发生在头腔，它能使声音明亮、丰富。在学习歌唱时，要注意三个共鸣声区既要主次分明，又要相互联系，使歌唱的声音统一、和谐。（4）咬字吐字器官 包括舌、腭、唇、齿等 作用：咬字吐字器官是变声音为语言的器官。人的声音通过舌、腭、唇、齿的变化形成语言，同时也起来调节口腔共鸣的作用。5、听觉感受器官 是人的双耳 广东省环境保护职业技术学院教案专业纸 教案 April 16,2013 7 作用：听觉感觉器官是辨别音高、音色、音质、音量的器官。上述五部分器官，在歌唱时，要同时参与活动，并且协调一致，成为一个统一的有机整体。五者之间的关系是既要协调一致，又要互不干扰、独立自主地发挥本职功能，只有这样，才会获得优美动人的歌声。注：提神口诀（姿势）头如顶碗立如松，直背收臂要展胸，眉宇舒展心畅快，凝目远视神清。课堂小结：