老师《美国独立战争》.pdf

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1、 美国独立战争评课 3月 29 日在华师大附属周浦中学听了 xxx老师执导的美国独立战争一课，感触非常多。美国独立战争一课应该是有许多内容的一课，课堂内容涵盖量非常大，既有美国独立战争的过程，也有美国的独立宣言，还有美国的宪法。在一堂课40 分钟时间内，既要启发学生思考美国独立战争的原因、影响，同时还要论述交代清楚美国独立战争的过程。有点难度。我感觉 xxx老师执导的这一课，应该说花了相当大的心血。她用一个自由钟贯穿了整个课堂，用“自由”两字提升了整个课堂的灵魂，可谓是高立意。而且xxx老师用大量的材料让学生体会什么是自由，这可谓是高思辨。对于互动，聂老师在课后的点评中说道，主要原因是：两节课

2、并成一节课上了.其实对于第一点，我是赞同的学生情感需要不断的补充知识，所以一节课可能不够上。在实际教学中，我常常感到历史教学来不及，那么我在想如果一节课上要完整体现的话，该如何上呢？只能有详有略，详略得当了。我觉得本课有几个地方容易出彩，其一是独立宣言，其二合众国宪法，对于这两块内容的处理上如果能够更突出的话，也更能很好的契合课堂设定的主旨自由。其次，xxx老师有几个地方的设计是相当的出彩的，比如对于独立宣言有修改的痕迹，这里她指出，是用“公民”citizens 掩盖了“臣民”subjets。两者的区别何在？为何要改？在解释这一修改的时候，我觉得臣民体现了等级观念，而公民则更显示出公平和民主。其实我觉得对于自由概念的诠释，落脚点应该在对于公民权利的保障。包括后面合众国宪法一样的道理，美国的这部宪法是一部活宪法，在它出现之后，在美国的历史上共通过 27 条宪法修正案。所以这部宪法也是为了保障公民的利益和权利而设。在宪法中明确规定三权分立，相互制衡。所以我觉得纵观本课，如果从权利的角度去阐释独立战争可能更好。自由是一种美国式的精神，而保障美国公民的自由其实也是保障公民权利的一部分。当然马老师在课上也讲到了这些，我感觉这节课主旨是相当清晰的，落实了“突出主旨，史学方法突出”这个主题。所以是相当成功的一堂课。总体来说，本节课的设计非常的精妙，而且材料相当的丰富，能够激发人思考。