部编版九年级语文上册第11课《醉翁亭记》备课资料.pdf

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1、部编版九年级语文上册 第 11 课醉翁亭记备课资料 学习目的:1.朗读背诵,理解内容.2.抓住文眼,认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的思想.课前活动：收集有关欧阳修的生平与作品 教学步骤：一、新课导入：成语“醉翁之意不在酒”导入，学生说欧阳修，教师补充。二、诵读入境 1小组合作：读准字音 读懂文意 二人小组，一读一听，各读一遍；参照注释，共同疏通；疑惑之处，作好记号。2班级交流：学生提出疑问，由其他小组解答，教师点播明确。朗读效果检查。要求：A朗读时要注意 21 个“也”语气不尽相同。陈述（用于描述景物）如：环滁皆山也，琅耶也。肯定（用于介绍人名）如：山之僧智仙也。太守自谓也。感叹

2、（用于直抒胸臆）如：在平山水之间也。得之心而寓之酒 B朗读时还要注意 25 个“而”字，读时应分辨轻重。凡表示转折或递进意味的都要重读。如：四时之景不同，而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。如：朝而往，暮而归。C 还要注意骈散结合的句式，读时节奏要富于变化，悦耳动听。摘录精彩文句,当堂背诵.三、课文理解：1.全文的情感线索是什么？请找出文中一字来概括。2.从文章中的看出（人或物）为（事或物）而乐。以此句式，引导学生理解文中抒写的乐的内涵，最后点到与民同乐的主题 明确：全文的感情线索是乐字分别写了山水乐-四时乐-宴酣乐-禽鸟乐-人之乐-太守乐。写“醉”。写“

3、山行”，写“闻水声”，也暗寓着一个“乐”字，至破题句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，明白地道出了全文的主线。文中用“太守醉”结束了这一欢乐场面，也是有深意的，说明“醉翁之意”何止于山水之间，更在于一州人之乐，点出了“与民同乐”的主题。四、比较阅读：岳阳楼记 醉翁亭记在主题、结构、语言方面的异同。明确 1.结构有别：岳记事写景生情-议论，点明主旨。醉 山水乐-四时乐-宴酣乐-禽鸟乐-人之乐-太守乐，围绕“乐”字，环环相扣。2.语言有别：岳语言上骈散结合，抑扬顿挫，四字短语，成双结对。醉多用长句，结语“也”字，节奏起伏；对偶句式别具一格。3.主题深度有别：岳旷达乐观 直抒胸臆醉寄情山水 含蓄深

4、沉 四、背诵全文 资料平台：欧阳修 欧阳修北宋著名的文学家。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进士，在朝廷作官，位居参知政事（副宰相），官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。醉翁亭记就是他被贬到滁州（今安徽滁县）当太守时写的。欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏洵、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。欧阳修是有名的散文大作家，他的散文成就很高。他的文章平易晓畅，委婉多姿，自成风格，在北宋以至后来的文坛上产生过很大的影响。我们通过醉翁

5、亭记，对欧文的风貌也可窥见一斑。欧阳修不仅以散文著称，他的诗词、文评也有很高的成就。欧阳修还是著名的史学家。“二十四史”中有两部是他编撰的，即新五代史、新唐书。欧阳修称得上是位饱学之士。他一生对我国的文学、文化作出了卓越的贡献。欧阳修的散文 欧阳修的散文的内容充实，形式多样。无论是议论，还是叙事，都是有为而作，有感而发。欧阳修的语言简洁流畅，文气纡徐委婉，创造了一种平易自然的新风格，在韩文的雄肆、柳文的峻切之外别开生面。例如 醉翁亭记的开头一段：环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。语言平易晓畅，晶莹秀润，既简洁凝练又圆融轻快，毫无滞涩窘迫之感。深沉的感慨和精当的议论都出之以委婉含蓄的语气，娓娓而谈，纡徐有致。这种平易近人的文风显然更容易为读者所接受，所以具有广阔的发展前景，其后宋代散文的发展历程就证明了这一点。