部编版四年级上册语文第五单元知识点复习汇总及配套知识梳理精练卷(含答案解析).pdf

《部编版四年级上册语文第五单元知识点复习汇总及配套知识梳理精练卷(含答案解析).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级上册语文第五单元知识点复习汇总及配套知识梳理精练卷(含答案解析).pdf（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、试卷第 1 页，总 16 页 部编版四年级上册语文第五单元知识点复习汇总及配套知识梳理精练卷（含答案解析）学校:_姓名：_班级：_考号：_ 评卷人 得分 一、选择题 1下列量词搭配有误的一项是（）A一只麻雀 一块石头 一棵大树 B一只猎狗 一种力量 一片羽毛 C一条小路 一个搏斗 一头老牛 2下列词语中字形不正确的一项是（）A力量 B发愣 C料到 D无可耐何 3下列词语搭配有误的一组是（）A放慢脚步 猛烈地摇撼 庞大的怪物 B张开大嘴 绝望地尖叫 锋利的牙齿 C掩护幼儿 呆呆地站立 嘶哑的声音 D慢慢后退 安然地站立 危险的树枝 4下列词语替换不正确的一项是（）A风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（

2、摇动）B我顺着林荫路望去。（沿着）C它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。（希望）D猎狗张开大嘴，露出锋利的牙齿。（锐利）5“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。”这句话主要是对猎狗的（）进行了描写。A动作 B神态 C心理 D外形 6“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这句话的意思是（）A老麻雀身体很重，所以落下来像石头。B老麻雀飞落时用力之猛、动作之快，反映了老麻雀着急、紧张的心情，显示出它的勇敢。C老麻雀飞落很缓慢，很重。D老麻雀想吓走猎狗。7“它浑身发抖，发出嘶哑的声音”是因为（）试卷第 2 页，总 16 页 A风很大把老麻雀吹得浑身发抖。B

3、老麻雀看到猎狗特别害怕。C老麻雀因没有保护孩子和自卫的能力而十分紧张。D老麻雀在呼唤同伴来帮忙。8下列说法不正确的一项是（）A课文是按照事情发展的顺序来写的。B 麻雀的作者是德国的屠格涅夫，他的作品还有猎人笔记 父与子等。C课文通过写老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事，赞美了母爱。D作者将猎狗的庞大与麻雀的弱小进行对比，更凸显了老麻雀的勇敢和母爱的伟大。9下面书写全部正确的一项是（）A假日 辨子 笔陡 笑呵呵 B居然 奋力 年纪 白发苍苍 C抬头 云采 鼓舞 点点头 D石极 发颤 鲫鱼 素不相识 10“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”对句中“挂”字理解正确的一项是（）

4、A写出了铁链的重量大，都垂直下来了。B说明铁链锁得不牢固，有随时掉下来的危险。C“挂”字准确形象地写出了天都峰的高险。D写出了天都峰的景色优美。11“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”对句中“别人”的理解，正确的一项是（）A老爷爷 B“我”C“我”和老爷爷之外的人 D指对方，对于“我”而言指老爷爷，对于老爷爷而言指“我”。12对于爬天都峰这篇课文的理解，下列说法有误的是（）A课文是按照爬山前、爬山中、爬山后的顺序来写的。B课文写了“我”和老爷爷的三次对话。C学习课文，我明白了要互相鼓励，有战胜困难的勇气和力量。评卷人 得分 二、其他 试卷第 3 页，总 16 页 13知识清单

5、一、字词盘点 1易读错的字 嘶哑（y y）铁链（lin lin）鲫鱼（j j）拯救（zhng zhn）鸟巢（cho co）照相（xing xing）2易写错的字 幼：左部不要写成“纟”。猴：右部“侯”不要多写一竖。嗅：右部是“臭”，不要忘记中间的“丶”。奈：上部是“大”。幼：右部是“力”，不要写成“刀”。搏：注意是“扌”旁。3多音字 悄 qio（静悄悄）量 ling（胆量）露 lu（露怯）qio（悄然无声）ling（测量）l（露水）相 xing（相信）xing（真相）强 qing（坚强）qing（勉强）jing（倔强）4重点词语 打猎 猛烈 无可奈何 拍打 嘴角 分明 牙齿 绝望 尖叫 身躯

6、掩护 幼儿 搏斗 庞大 安然 强大 力量 假日 抬头 云彩 石级 发颤 年级 奋力 猴子 鲫鱼 纪念 辫子 笑呵呵 鼓舞 居然 5近义词 试卷第 4 页，总 16 页 快乐快活 慷慨向往 渐渐慢慢 似乎好像 大惊失色胆战心惊 寻找寻觅 垂头丧气妄自菲薄 猛烈强烈 摇撼摇动 无可奈何无能为力 锋利尖利 扎煞支棱 掩护保护 拯救挽救 嘶哑沙哑 博斗战斗 庞大巨大 笔陡陡峭 似乎好像 忽然突然 奋力尽力 纪念怀念 鼓舞鼓励 居然竟然 汲取吸取 终于终究 6反义词 猛烈微弱 无可奈何千方百计 锋利滞钝 紧张放松 嘶哑清脆 庞大渺小 危险安全 仰俯 背后当面 点头摇头 鼓舞打击 奋力松懈 7辨字组词 躯

7、（身躯）幼（幼童）搏（搏斗）嗅（嗅觉）驱（驱使）幻（幻想）博（博物）臭（香臭）护（保护）级（年级）猴（猴子）念（想念）驴（毛驴）极（北极）候（诸侯）贪（贪婪）辫（麻花辫）呵（笑呵呵）辨（分辨）河（河流）8词语搭配（笔陡）的石级 （全身）的羽毛 （嘶哑）的声音（庞大）的怪物 （高高）的树枝 9词语归类（1）AABC 式的词语：翩翩起舞 彬彬有礼 高高在上 历历在目（2）表示无奈的词语：无可奈何 万般无奈 无计可施 迫不得已 万般无奈（3）描写人物神态的词语：大惊失色 垂头丧气 兴高采烈 和颜悦色 目瞪口呆 二、佳句积累 1佳句赏析 试卷第 5 页，总 16 页（1）比喻句 一只老麻雀从一棵树上飞

8、下来，像一块石头似的落在猎狗面前。赏析：把老麻雀飞下来的动作比作石头落下来，突出了老麻雀急切的心情和飞下来的动力。（2）夸张句 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！赏析：这句话运用夸张的修辞手法，写出了天都峰的高与陡峭，让小作者有些发颤。三、整体感知 1 麻雀一文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，赞扬了母爱的无私、伟大。2 爬天都峰一文叙述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，一起爬上天都峰的事，告诉我们在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要互相学习，互相鼓励，共同进步。四、考试热点 1 麻雀一文主要考查事件发生的起因、

9、经过和结果分别是什么。2 爬天都峰第 610 自然段常会以课内阅读的形式进行考查；爸爸的话常出句子理解题。评卷人 得分 三、填空题 14读拼音，写词语。d li（_）mng li（_）pi d（_）w k ni h（_）zu jio（_）fn mng（_）y ch（_）ju wng（_）jin jio（_）shn q（_）15读拼音，写词语。yn h（_）yu r（_）b du（_）pn d（_）n rn（_）qing d（_）l ling（_）xi ju（_）f di（_）nio cho（_）试卷第 6 页，总 16 页 ln zh（_）m qu（_）w ni（_）16 麻雀这篇课文的作者是

10、_国作家_。这篇课文按照_的顺序，叙述了_的动人故事。不仅刻画出_的弱小，_的凶暴，而且塑造出 _在危急关头挺身而出，为救幼儿_的果敢形象，热情地歌颂了_这一种强大的力量。17按要求填空。1它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。（1）这句话说明老麻雀面对猎狗这个庞大的敌人，心里很_，充分表明了老麻雀_地保护自己的孩子。（2）老麻雀尖叫着什么呢？请你发挥想象写一写。老麻雀绝望地尖叫着：“_。”2猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。这组句子运用_的手法，鲜明地反映出猎狗前后不同的表现。产生这种变化的主要原因是_。

11、3我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。（1）小麻雀的外形是：_，_，说明它稚嫩弱小，毫无_的能力。（2）小麻雀的动作是：从巢里掉下来，站在地上，_。说明它处境危险，急需_。（3）小麻雀的神情是：_，_。说明它从未离开过妈妈的保护，还未经历过任何凶险的遭遇，面对危险没有任何的_。4一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的，落在猎狗面前。扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。（1）这里把老麻雀比作_，是因为_。（2）“扎煞起全身的羽毛”说明了老麻雀_，“绝望地尖叫”是因为老麻雀_。18读拼音，写词语：ji r

12、 ti tu yn ci sh j f chn（_）（_）（_）（_）（_）nin j fn l hu zi j y j nin 试卷第 7 页，总 16 页（_）（_）（_）（_）（_）bin zi xio hh g w j rn ti lin pn dng（_）（_）（_）（_）（_）（_）19根据课文内容填空 爬天都峰一文按照_、_、_的顺序，写了“我”在爬山的过程中，与一位素不相识的老爷爷_的事。揭示了在困难面前，要有_；在与人相处的过程中，要_，_，_的道理。20按要求写词、句练习。1在看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（1）这句话主要写出了天都峰的“

13、_”，从词语_、_可以看出来。（2）“笔陡”的意思是_，还可以用词语_、_来替换这个词语。（3）词语_写出了我当时的心理。2爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。从“终于”这个词语可以看出_。3爸爸听了，笑着说:“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”“汲取”的意思是_；一老一小从对方身上汲取的力量是_。4爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。从“终于”一词体会到了_，用这个词语写一句话：_。5天都峰看着叫人发颤，看到白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰，“我”不在犹豫，当时“我”是怎么想的？联系课文，写出当时“我”的想法。_ 6我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链

14、上，一会儿手脚并用向上爬。（用加点词仿写句子）_ 21读拼音，写词语。d li mng li pi d w k ni h（_）（_）（_）（_）zu jio fn mng y ch ju wng jin jio（_）（_）（_）（_）（_）试卷第 8 页，总 16 页 22读拼音，写词语。shn q yn h yu r b du pn d（_）（_）（_）（_）（_）n rn qing d l ling xi ju f di（_）（_）（_）（_）（_）23读拼音，写词语。nio cho ln zh m qu w ni pn dng（_）（_）（_）（_）（_）ji r ti tu yn ci

15、 sh j f chn（_）（_）（_）（_）（_）24读拼音，写词语。nin j fn l hu zi j y j nin（_）（_）（_）（_）（_）bin zi xio h h g w j rn ti lin（_）（_）（_）（_）（_）25根据课文内容填空。1 麻雀一文按照_的顺序，先写猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀，接着写_，最后写_。赞扬了_。2 爬天都峰一文写爸爸在假日里带“我”去_，在爬山的途中，“我们”碰到了一位_，“我”和老爷爷互相_，最终爬上山顶的故事。让我感悟到_。3 小木船一文围绕“_”写了“我”和陈明之间从_到_，最后_的过程。让我明白了_。4 杏儿熟了一文中奶奶“

16、分杏”这件事对我的影响是_。5写一件事，要把事情的起因、_和_写清楚，还要把时间、_、_交代明白。6写事情要按_写。如，爬天都峰是按照_、爬山中、_的顺序来写的。麻雀的作者把看到的、_、_都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。试卷第 9 页，总 16 页 评卷人 得分 四、信息匹配 26选词填空：A突然 B显然 C安然 D仍然 （1）大风把鸟窝刮了下来，但鸟窝里的鸟蛋却（_）无恙（2）炮火越来越猛，但白求恩（_）争分夺秒地给伤员做手术。（3）猎狗（_）放慢了脚步，好像发现了什么。（4）他背着一个小男孩，这个小男孩（_）是他的弟弟，看上去腿有残疾。27同音形近字填空：A辨 B辩 C

17、辫 （1）编儿歌法区分。争（_）要说话，言字中间夹；（_）别要用刀，中间是点撇；编成小（_）子，丝线在中央。（2）在语境中区分。扎着小（_）子的小姑娘，参加了（_）论会。会后别人让她分（_）两种事物，她立即认出来了。28我会选：A居然 B果然 C忽然 D虽然 （1）张小红同学（_）学习成绩很好，但身体却非常弱。（2）我正在聚精会神地看着书，（_）听见有人在叫我的名字。（3）中华健儿（_）不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。（4）天这么热，家里（_）停电了。29用“”选择加点字的正确读音。扎煞（s sh）拯（zhn zhng）救 嘶哑（s sh）摇撼（hn gn）无可奈（ni li）何 嗅觉

18、（xi chu）搏斗（b b）鸟巢（co cho）愣住（ln lng）铁链（lin li）照相（xing xing）鲫鱼（j j）评卷人 得分 五、语言表达 30按要求写词、句练习。1风摇撼着白桦树。扩句：_ 2猎狗跑在我的前面。试卷第 10 页，总 16 页 扩句：_ 3树枝上，两只小鸟叫。改为拟人句：_ 4老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀。缩句：_ 5老麻雀飞下来，落在猎狗面前。改为比喻句：_ 6猎狗没料到老麻雀会有这么大的勇气。（改为反问句）_ 31按要求写句子。1要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！（用加点词写句子）_ 2猎狗是个庞大的怪物。（改为反问句）_ 3小麻雀无可奈何地拍打着

19、翅膀。（用加点词造句）_ 4奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来，走到树下，挑熟了的杏往下打。（仿照例句，至少用上三个连续的动词，写一个生活中的情景）_ 5我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。（改为“被”字句）_ 32按要求写句子。1我的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。（缩句）_ 2老麻雀想拯救自己的幼儿。因为紧张，它浑身发抖。（用关联词语连成一句话）_ 3请你观察家人炒菜、洗碗或做其他家务的过程，然后用一段话把它写下来，注意用上表示动作的词语。_ 4假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。（1）这句话开门见山，交代了时间是_，地点是_，人物有_，事件是_。试卷第 11 页，总 16 页（2）写一句话，点明时

20、间地点、人物、事件。_ 33口语交际。看图，发挥想象，把图片的内容说清楚。_ 34小练笔。任选下面的一个场景，用几个表示动作的词语写一段话。做家务 种花 做早操 玩游戏 _ 评卷人 得分 六、现代文阅读 阅读课内精彩语段，完成练习。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出（锐利 锋利）的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着老麻雀用自己的身躯（掩护 掩盖）着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个庞大的怪物。可是它不能（依然 安然）地站在高高的没有危险

21、的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。35在文中括号里选择正确的词语，画“”。36“绝望地尖叫着”中“绝望”一词描写了老麻雀怎样的心理（_）（多选）A紧张 B害怕 C准备殊死一搏 37文中画波浪线的句子运用了_的修辞手法，把_比作_，突出了老麻雀的_。38面对比自己大很多的猎狗，老麻雀仍“呆立着不动，准备着一场搏斗”，这表现了什么？_ 试卷第 12 页，总 16 页 39“一种强大的力量使它飞了下来”中的“一种强大的力量”指的是（）A风的力量。B不甘心失败的搏斗力量。C母爱的力量。D视死如归的斗争力量。40把文中划线的句子改为感叹句。_ 41老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音（）A因为老麻雀

22、在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，“浑身发抖”；但由于它的愤怒，护子心切，又“发出嘶哑的声音”。B因为老麻雀看到了猎狗的凶恶，很害怕，所以“浑身发抖”；同时它希望通叫声来换来其它的帮助，所以“发出嘶哑的声音”。42写出一句赞美母爱的诗句。_ 43在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力量之后，这时，你最想对老麻雀说什么？你想对小麻雀说一句话吗？_ 阅读课内精彩语段，完成练习。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓励 鼓舞）我，我还下不了（决心 决定）哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“

23、你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”44用“”划去括号中不恰当的词语。45老爷爷的话中表示“出乎意料”意思的词语是_，这个词语写出了老爷爷爬上天都峰后_的心情。a激动 b感动 46爸爸话中的“真有意思”指的是_。47爬上天都峰后，老爷爷和“我”为什么要互相道谢呢？_ 48假如没有老爷爷的出现，“我”能不能爬上天都峰？谈谈你的看法。_ 阅读课内精彩语段，完成练习。我站在天都（d du）峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上试卷第 13 页，总 16 页 去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤（chn zhn）！49用“”划掉括号内不正

24、确的读音。50在语段中找出下列词语的近义词。陡峭（_）发抖（_）51用横线画出描写天都峰“高”的句子，用波浪线画出描写天都峰“陡”的句子。这样写的作用是突出了 。52“真叫人发颤”说明了当时“我”心里感到_，_。53“我爬得上去吗？”一句是_，说明 我”在爬天都峰时产生了_的心 理，从侧面说明天都峰的“_”。54这段话突出了天都峰的“险”，为下文写爬天都峰作_。（a铺垫 b准备）55想一想，填一填。小作者通过爬天都峰，明白了在与人相处的过程中，要善于互相学习的道理。联系平时的生活，照样子填一填下面的表格。具体事情或活动 明白的道理 拔河比赛 团结就是力量 阅读习作例文杏儿熟了，回答问题。我家院

25、子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节，树上就结满了金黄的杏。从我家门前路过的人，总要望望那棵杏树，羡慕地说道：“啃，好杏啊！”杏树是奶奶亲手栽的，听奶奶说栽杏树的时候还没有我呢。有一回，我依偎在奶奶的怀里问她：“奶奶，咱们家树上的杏有多少个？”“就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。”我仰着头数起来，“一、二、三”数啊，数啊，数到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏多。这一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做饭，忽然听见有孩子在哭。奶奶急忙走出试卷第 14 页，总 16 页 去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来了。和他一起来的小伙伴见了奶奶都低下了头

26、，不敢吱声。我没好气地说：“看我奶奶怎么收拾你们！”奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说：“你们先别走。”过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！”听了奶奶的话，我点了点头。从那以后，我每年都照着奶奶的嘱咐，把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙

27、伴们吃，也送给邻居叔叔婶子们尝鲜。56这篇文章主要写了以下几件事：说杏（_）（_）（_）57时间：_。地点：_。人物：_。58阅读文章，在括号里标注“起因”“经过”“结果”。奶奶“分杏”这件事对“我”产生了很大的影响。（_）邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，从树上摔下来了。（_）奶奶不但不责怪小淘淘他们，还打杏分给他们吃。（_）59课文是怎样介绍“我”家杏好、杏多的？_ 60奶奶“分杏”这件事是按照怎样的顺序来写的？表现了奶奶怎样的品质？_ 61通过“分杏”这件事，我明白了_的道理。阅读习作例文小木船，回答问题。每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同

28、学。我们两家离得很近。每天我们一起上学、回家，一起温习功课。我们成了形影不离的好朋友，一直到四年级。有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我试卷第 15 页，总 16 页 上前分辩说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。看着被他踩

29、坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里擦着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞到我手里。想想那天发生的事，本来是我的错，望着他那双热情的眼睛，我一句话也说不出来，只是紧紧地握住他的手。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。一看见这只精

30、致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。62读习作例文，补充下面的段意。第一段（第 1 自然段）：写每当看到精致的木船就会想起陈明。第二段（第 23 自然段）：_。第三段（第 4 自然段）：_。第四段（第 5 自然段）：写“我”一直珍藏着小木船。63整体感知：文章围绕小木船讲了一件什么事？请用简洁的语句概括主要内容。_ 64评价鉴赏：细读下面的语句，体会细节描写中蕴含的人物情感。（1）他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。（从陈明的神态、语言、动作中你读出了什么？）_（2）我望着他那双热情的眼睛

31、，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。（从“我”的动作中你读出了什么？）_ 65文中“我”和陈明因为小木船而闹矛盾。“我们”之间友谊破裂的原因是：_。经过是：_。结果是：_。66本文通过描写人物的_和_把友谊破裂的过程写得很清楚。试卷第 16 页，总 16 页 67每当“我”看见这只小木船就会想起_，因为他已经_，所以我们再也没见过面。68这只小木船是我们_的见证。它也时时提醒“我”，同学之间不应当_，要互相_，多做_，这样才能_。69例文通过记叙围绕“小木船”发生的件事，告诉我们_。70友情小信箱。如果你和自己最好的朋友因为一点小事闹了矛盾，谁也不理谁了。你会怎么处理呢？快来写几句话，

32、通过友情小信箱寄给他（她）吧！_ 评卷人 得分 七、判断题 判断下列说法的正误。71 麻雀的作者是巴金。（_）72 麻雀一文展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。（_）73 爬天都峰是一篇游记。（_）74 爬天都峰是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。（_）75写一件事，要把事情的起因、经过和结果写清楚，时间、地点、人物要交代明白。（_）判断下列说法的正误。76写文章必须先写故事的起因，再写经过和结果。（_）77“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这句话运用了比喻的修辞手法。（_）78“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。”句中加点词语可以用“震撼”一词代替。（_）79

33、麻雀一文中，作者运用合理的假设把猎狗和麻雀相遇的情景写得活灵活现。（_）80 杏儿熟了一文中“分杏”这件事的起因是我很喜欢吃杏儿。（_）81 小木船一文，作者把“我”和同学友谊破裂的过程写得很清楚（_）本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。答案第 1 页，总 19 页 参考答案 1C【详解】本题考查的量词的搭配问题。首先要明确量词有哪些，看是否符合量词与词语搭配标准。C：一场搏斗。2D【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。D 选项无可耐何无可奈何：指没有一点办法，只好这样了。3D【详解】本题主要考察词语搭配

34、。ABC 正确。D 错误。“危险的树枝”搭配不当，可以改成“危险的环境”或者“细长的树枝”。完成此题时要仔细体会形容词的意思，要把握住要修饰的名词的特点。4C【详解】考查学生对近义词的掌握情况。A 项中“摇撼”的意思是：摇动；震撼，震动。因此“摇撼”和“摇动”互为近义词。B 项中“顺着”的意思是：沿着（表示经过的路线或去向）。因此“顺着”和“沿着”互为近义词。C 项中“绝望”的意思是：断绝希望；毫无希望。因此“绝望”和“希望”互为反义词。D 项中“锋利”的意思是：锐利，指锋刃尖而快。因此“锋利”和“锐利”为近义词。5A【详解】本题主要考察描写手法。首先需要记忆说明方法的种类和使用方法，再对句子

35、进行分析。动作描写：通过描写人物富有特征性的动作行为,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等等。神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。答案第 2 页，总 19 页 心理描写：指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。外貌描写：一般包括神态描写与肖像描写两部分。是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写。这里有“走”、“嗅”、“张”等动词。6B【详解】本题考查学生对句子的理解。理解句子可以从句子中的关键词入手，也可以从句子中所运

36、用的修辞手法入手，也可以联系句子上下文，学生要根据具体的句子进行分析。句子中的“像一块石头似的落在猎狗面前”运用了比喻的修辞手法，将老麻雀比作一块石头，生动形象地写出了老麻雀飞落时用力之猛和动作之快。这句话出自课文 麻雀，联系句子的前后文“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。”“它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”可知，老麻雀之所以有这样的行为，是因为小麻雀遇到了危险，老麻雀十分着急、紧张，但是老麻雀却用自己弱小身躯去抵挡强大的猎狗，所以这句话反映了老麻雀着急、紧张的心情，显示出它的勇敢。因此本题选择 B。7C【详解】考查句子的理解。因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分

37、紧张，“浑身发抖”；但由于它的愤怒，护子心切，又“发出嘶哑的声音”。8B【详解】本题主要考查对课文的理解和分析，选自麻雀 麻雀作者是俄国屠格涅夫，主要作品有前夜、父与子、烟、处女地、猎人笔记。所以 B 选项有误。9B【详解】考查汉字字形。A 项辨子（辫子）；C 项云采（云彩）；D 项石极（石级）。10C【详解】本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。答案第 3 页，总 19 页 考查句子的理解。这一个夸张句，从“笔陡”体会到石级十分陡峭，难以攀爬，“挂”字体会到天都峰很陡。让人抬头一看都发颤，为后面“一老一小”爬天都峰艰辛埋下伏笔。11D【详解】考查句子的理解。一老一少指的是“我”

38、和“老爷爷”，这句话的意思是“我”和“老爷爷”虽然互不相识，却能相互鼓励，相互学习，从对方身上汲取力量。12B【详解】考查课文内容理解。B 项错误，课文写了“我”和老爷爷的两次对话。13略【详解】略 14打猎 猛烈 拍打 无可奈何 嘴角 分明 牙齿 绝望 尖叫 身躯 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先要读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握字的结构和易错点。书写时要注意“猛”、“奈”、“齿”、“望”、“躯”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。做到规范、正确和美观。15 掩护 幼儿 搏斗 庞大 安然 强大 力量 嗅觉 发呆

39、鸟巢 愣住 麻雀 无奈 【详解】本题考查的是对词语的拼写能力。解答本题，首先要读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“掩”“幼”、“搏”、“嗅”、“巢”、“愣”、“雀”、“奈”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。16 俄 屠格涅夫 事情发展 一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的 小麻雀 猎狗 老麻雀 奋不顾身 母爱 【详解】本题考查学生对课文内容的分析和理解。本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。答案第 4 页，总 19 页 麻雀一文是俄国

40、作家屠格涅夫写的。全文可分三段，第一段（第 13 自然段）：讲猎狗随“我”打猎归来途中看到从巢里掉下来一只小麻雀的经过；第二段（第 45 自然段）：讲老麻雀在庞然大物猎狗面前，奋不顾身地掩护小麻雀，歌颂了伟大而高尚的母爱；第三段（第 67 自然段）：讲猎狗被带走，小麻雀得救。所以这篇课文是按照事情发展的顺序来写的，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。仔细阅读文章可知，其中的小麻雀是弱小的，猎狗是凶暴的。老麻雀在猎狗面前同样弱小，但是却奋不顾身地挡在小麻雀身前抵挡凶暴的猎狗，老麻雀是勇敢、奋不顾身的，出于母爱的本能保护小麻雀，最后弱小战胜强大。因此

41、文章热情地歌颂了母爱这一种强大的力量。17恐惧 拼命 猎狗，就算拼了命，我也不会让你动我的孩子一下。对比 老麻雀奋不顾身地拯救自己的幼儿的勇气震撼了猎狗 嘴角嫩黄 头上长着绒毛 自救 拍打着小翅膀 帮助 呆呆地 无可奈何 自救办法 石头 老麻雀下落的速度也很快 用自己的身体掩护小麻雀 对猎狗没有信心，还是拼尽全力地来挽救自己的孩子 【详解】考查句子的理解。（1）从“扎煞起羽毛”“绝望”可以看出老麻雀的紧张，这里“绝望地尖叫着”是说老麻雀对自己的举动能否阻挡猎狗对小麻雀的进攻，是没有任何把握的，但仍拼命保护自己的幼儿。从老麻雀保护自己幼儿的角度作答，尽量凸显母爱的伟大。（2）第一句写猎狗向小麻雀

42、进攻，第二句写猎狗被老麻雀吓退，前后行为形成了鲜明的对比，这是因为猎狗被老麻雀的勇气所震撼。（3）“嘴角嫩黄”“头上长着绒毛”是对小麻雀的外形描写，可以看出这只刚出生不久的小麻雀没有自救的能力。“站、拍打、掉”这是对小麻雀动作的描写，身处险境没有自救能力的小麻雀急需帮助。“呆呆地、无可奈何”写出了小麻雀面对危险没有经验和无可奈何的神情。（4）运用了比喻的修辞手法，写出了老麻雀飞下来时快疾的样子和一心想拯救幼儿的急切心情。一言以概之，写出了老麻雀为拯救幼儿奋不顾身的英勇形象。18 假日 抬头 云彩 石级 发颤 年纪 奋力 猴子 鲫鱼 纪念 辫子 笑呵呵 鼓舞 居然 铁链 攀登 【详解】本卷由系统

43、自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。答案第 5 页，总 19 页 本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“颤、猴、鲫、舞、链、攀”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。19 爬山前 爬山中 爬上峰顶后 互相从对方身上汲取力量 战胜困难的勇气和信心 相互学习 相互鼓励 共同进步 【详解】考查课文内容理解和填空。爬天都峰这篇课文按照事情发展的顺序写的，依次写了“爬山前爬山时爬山后”。主要描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识

44、的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的一件事。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。20 陡 笔陡 挂 像笔一样的陡峭 陡峭 笔直 发颤 “我们”费了很大力气才爬上天都峰顶 吸取 克服困难的勇气和信心 我和老爷爷爬得很艰难、很费力，也看出我们的兴奋之情。我终于完成了今天的作业。示例：白发苍苍的老爷爷都能来爬天都峰，我不能输给老爷爷，也要爬上去。妈妈今天可忙了，一会儿洗衣服，一会儿打扫卫生。【详解】考查理解句子的意思。（1）运用夸张的修辞手法，笔陡指的是十分陡峭。近义词是巍峨、峻峭、险要

45、、陡峻等，“挂”字形象生动的写出了天都峰的“陡峭”。“发颤”一词直接表达了作者害怕和犹豫的心理。（2）考查词语的理解。“终于”的意思是到底，最终，表示所意料的或所期望的事情最终发生。“终于”表现了行动的结果，体现了爬山的困难。（3）考查句子的理解。汲取指的是吸取，这一老一小，虽然互不相识，却能相互鼓励，相互学习，这就是“真有意思”的“意思”。这句话也告诉我们在困难面前要战胜困难勇气和信心。（4）考查词语的理解和造句。“终于”的意思是到底，最终，表示所意料的或所期望的事情最终发生。“终于”表现了行动的结果，体现了爬山的困难。（5）考查观点的表达。结合后文爸爸说的从别人身上汲取力量这句话来回答，从

46、勇于克服本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。答案第 6 页，总 19 页 困难的角度作答。（6）考查词语造句。一会儿表示时间很短，两个一会儿之间的事情时不连续的，不同时进行的。21打猎 猛烈 拍打 无可奈何 嘴角 分明 牙齿 绝望 尖叫 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“猎、嘴、齿”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。22 身躯 掩护 幼儿 搏斗 庞大 安然 强大 力量 嗅觉 发呆 【详解】本题主要考查对词语的拼

47、写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“掩、搏、嗅”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。23 鸟巢 愣住 麻雀 无奈 攀登 假日 抬头 云彩 石级 发颤 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“巢”“愣”“雀”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。24 年纪 奋力 猴子 鲫鱼 纪念 辫子 笑呵呵 鼓舞 居然

48、 铁链 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“纪、猴、鲫、辫、链”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。25 事情发展 老麻雀奋不顾身地保护小麻雀，吓退了猎狗 “我”急忙带着猎狗走开了 母爱的无私和伟大 爬天都峰 白发苍苍的老爷爷 鼓励 坚持努力终究会取得成功 小木船 形影不离 友谊破裂 和好 朋友间要相互谅解，做错了事要及时向对方道歉。这样，才能增进友谊 让我学会了与人分享 经过 结果 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供

49、参考。答案第 7 页，总 19 页 地点 人物 一定的顺序 爬山前 爬上峰顶后 听到的 想到的 【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解，要对学过的文章非常熟悉，对作者以及文学常识要有一定的积累，对文章的结构和内容也要非常熟悉，按照文章的结构进行作答即可。注意不要写错别字，不要写混课文的内容。（1）本题出自课文内容麻雀，本文以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。（2）本题出自课文爬天都峰。课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都

50、峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示，目的是让学生读到这里，能联系上文理解“终于”的意思，体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。课文中的许多儿童语言，内涵丰富，细细咀嚼，令人回味。课文中运用了大量的对话，反映了人物思想感情的变化，从这些对话中我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难，登上天都峰的心理变化的过程。（3）本题出自课文小木船，主要讲了小女孩葵花跟爸爸来到农村后，葵花坐小木船玩，结果小船被人解开缆绳在大河中飘，