部编版小学语文五年级上册第五单元17《松鼠》第二课时教学设计.pdf

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1、 1 部编版小学语文五年级上册第五单元 17松鼠第二课时教学设计 教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，了解松鼠的一些知识，激发学生对小动物的喜爱之情。2、认识 10 个字，会写 8 个字，学习多音字“爪”。继续练习独立识字。3、理解“敏捷、玲珑、遮蔽、储藏“等词语在课文中的意思。4、练习概括段落和课文内容，继续学习总分的写法，积累并运用表示顺序的词语。教学重点：了解松鼠的外形和生活习性，学习总分的写法，积累并运用表示顺序的词语。教学过程 一、导入新课：上节课我们共同学习了松鼠这篇课文，松鼠给你留下了怎样的印象？（学生回答问题：美丽、机灵、聪明、可爱）板书：外形 美丽 习性 机灵 松鼠美在哪

2、？2 二、分析理解课文 1、学生小声读课文第 1 自然段，一边读一边勾画出描写松鼠美丽的词、句。指名汇报。2、学生进行交流，老师结合学生的回答板书。（发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活）3、谁能读读这只小松鼠？指名读 4、这只小松鼠美不美呀？在这一段话中有一句最能概括松鼠的样子，你知道么？用浪线画出来。像这样能概括出整段话的意思的句子就是我们常说的中心句。出示：中心句练习题片。5、看看课文中还有没有带中心句的段落，把中心句挑出来画上浪线。学生汇报，说说你为什么认为它是中心句？6、从哪里看出松鼠十分机灵的？7、学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。读了这段你觉得松鼠怎样？朗读这段，读出小松

3、鼠的机灵劲 8、学习第三段，读熟后追问：（1）为什么松鼠的窝既温暖又安全？能搭成这样的窝，说明松鼠多么聪明多么机灵 3 呀！（2）松鼠是怎样搭窝的?用“先再然后还”说明搭窝过程。松鼠搭窝时多么有调理呀！使用“先再然后还”可以帮助把事情的过程、先后顺序叙述清楚。出示练习使用“先再然后还”写句子。9、学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。松鼠活动时机灵得让我们捉不住它，搭窝透着智慧，机灵极了，就连“吃”的方面也很机灵。从这段中找找哪些词语说明松鼠在“吃”的方面也很机灵?这段中有三个”它们”，再读读课文想一想各代表什么?10、通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱？三、课堂小结：我们爱松鼠，爱小动物，但是，你知道吗？五一节期间，由于游人大量投食，鸟语林的鸟儿贪食过度，管理人员无奈只好给鸟儿喂消食片，我们怎样做才是真正地爱护小动物？四、板书 4 美丽：松鼠 可爱 机灵：活动 搭窝 吃食