部编版小学四年级语文下册第三单元每课课后作业及答案汇编(含5课的课后题).pdf

《部编版小学四年级语文下册第三单元每课课后作业及答案汇编(含5课的课后题).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学四年级语文下册第三单元每课课后作业及答案汇编(含5课的课后题).pdf（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 1/19 部编人教版小学四年级语文下册第三单元第 9 课 短诗三首课后作业及答案 一、读拼音，写字词。1.景区的长椅旁开满了 tng lu（）花，妈妈揽着 x（）上的孩子，似在嗅那花香。2.夜风拂过，松 to（）阵阵，月亮 du（）进云层里后，满天的 fn（）星更加耀眼了。二、查字典填空。在中药店，岳涵看到了药箱上写着“牛膝”，其中的“膝”字她不认识，她应该用 查字法，先查 部，再查 画，最后得知该字的读音是 。三、给加点字选择正确的解释。（填序号）水过满，漾出来；满，遍；没有限制，没有约束；淹没。1.春天来了，漫山遍野都是鲜花。（）2.大青山下是漫无边际的草原。（）3.河水漫过小桥了。（）

2、4.大雨过后，河水漫出来了。（）四、读下面的诗句，说说你从诗句中体会到怎样的情感。1.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。2/19 2.大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？五、课内阅读。繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到 ；心中的风雨来了，我只躲到 。1.根据课文内容填空。2.下面对这首诗理解有误的一项是（）A.这首诗主要运用了拟人的手法，说明母爱是人生的避难所。B.“天上的风雨”指的是一种自然现象。C.“心中的风雨”指的是精神上受到的打击、挫折。D.这首诗表达了对妈妈的赞美之情。3.读了这首诗，你有怎样的感受？请简单说一说。六、课外阅读。雨后

3、 冰心 嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。3/19 小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅得高高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就摔了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕糟糕！”而他通红欢喜的脸上，却迸射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辨儿，紧紧地跟在泥裤子后面。她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！1.第三节中加点的“泥裤子”指的是（），第四节加点的“泥裤子”指的是（）A.小哥哥摔倒后弄脏了的裤子。B.小哥哥。C.小妹妹。D.小哥哥和小妹妹。2.小哥哥在 时摔了一跤，小哥哥之所以兴奋是因为：3.判断对错，对的

4、打“”，错的打“”。（1）这首诗描写了雨后小朋友们嬉戏玩耍的情景。（）（2）小妹妹“希望自己也摔这么痛快的一跤”是因为小哥哥摔了一跤后裤子弄脏了，她也想弄脏裤子。（）4/19 4.从“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅得高高”“她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑”中，你体会到了什么？七、母亲是我们最重要的人，母爱博大无边。冰心用手中的笔表达了对母亲的深深依恋。母亲节快到了，请你在贺卡上写一首赞美母亲的短诗吧。参考答案 一、1.藤萝 膝 2.涛 躲 繁 二、部首 月 十一 x 三、1.2.3.4.四、1.在“月明的园中”，在“藤萝的叶下”，在“母亲的膝上”，有着与母亲共同的回忆，让我们感到作者对母

5、亲的依恋。2.用反问、排比的形式写出了作者对大海的感受，表达了对大海的热爱、赞颂之情。五、1.它的巢里 你的怀里 2.A 3.我感受到作者对母亲的依赖，对母爱的赞美。六、1.A B 2.踩水 他提醒妹妹小心，自己却滑倒了。这样的摔跤具有喜剧色彩，增加了他的快乐。3.（1）（2）5/19 4.示例：体会到了浓浓的童趣和兄妹戏水时的兴奋之情。七、示例：母亲 母亲啊，你像一堵坚实的墙，遮住了风雨，挡住了烈日，驱走了严寒，让我茁壮成长。部编人教版小学四年级语文下册第三单元第 10 课 绿课后作业及答案 一、看拼音，写字词。m shu png j jio ch zh hu（）（）在一起 （）（）二、词语

6、积累与运用。1.下面的词语中颜色最深的是（）（填序号），你还见过怎样的“绿”？试着写出两种：、。A.墨绿 B.嫩绿 C.翠绿 D.粉绿 2.根据提示，在下边表格中补全含有“绿”字的成语。绿 绿 6/19 绿 绿 3.下面的词语中，与“绿”无关的是（）A.一碧千里 B.郁郁葱葱 C.朱唇皓齿 三、品读诗句，按要求完成练习。1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的（1）句中“倒翻”的意思是 ，其中“倒”的读音是 。（2）读诗句时你眼前出现了怎样的画面？2.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起（1）第句中的“挤”字

7、把 当作人来写，写出了 。（2）根据句意，用“”在括号中选出恰当的词语：第句写了绿的（动态 静态）美。（3）对于画“_”部分的理解，正确的有（）（多选）A.大自然里遍布绿色，风有节奏地吹拂，使人感觉所有的绿都在按着节拍飘动。B.这完全是作者想象出来的画面，在这个想象的世界中，所有绿色的景物都是有生命的。7/19 C.这句话赋予“绿”以灵性，写出了大自然蓬勃的生机。D.这句话中的“绿”特指绿色的雨丝，因为只有雨丝才能在风的吹拂下飘动。（4）第句描写的景象在春天随处可见，用几句话写一写你见过的一处。四、阅读下面两个片段，完成练习。到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿 绿得发黑、

8、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。选自艾青的绿 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。选自宗璞的西湖漫笔 1.这两个片段都写“绿”，“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿”强调的是（），“绿意扑眼而来”强调的是（），“有的绿得发黑有的绿得发蓝”强调的是（）。A.绿无处不在 B.绿的种类多 C.绿的差异大 8/19 2.下面的诗句中，与“流的水是绿的”写的是同一种事物的是（）。A.绿树

9、村边合 B.春来江水绿如蓝 C.万条垂下绿丝绦 3.艾青的 绿 中提到了 、四 种 景 物，说 它 们 都 是“绿 的”，从 中 我 们 可 以 感 受到 。试着仿照画“”部分写一写整个世界都被火烧云染红时的景象：是红的，是红的，是红的，也是红的。4.下列说法正确的有（）（多选）A.绿中“绿得发黑、绿得出奇”是说绿色太浓了，以至于看起来非常奇怪。B.绿 中描写的“绿”是大自然中的景象，更是作者的感觉和联想。C.西湖漫笔中“苍翠欲滴”写的是雨滴在碧绿的树叶上滚来滚去而欲落未落的样子。D.西湖漫笔中“直绿到了石头缝里”的意思是绿色的青苔布满了石头缝。五、认识“中国绿”。中国古人对色彩的称谓可谓花样

10、繁多，颜色名称凝结着古人的智慧以及古人对生活和大自然的热爱。中国国家地理杂志社曾推出过一套名为“中国美色”的明信片，其中还夹有一张色卡，依据古代历史上相关文物的经典配色对 98 种中国传统颜色做了一个罗列，下图是其中一部分。请从中任选一种颜色，通过理解字面意思、查阅资 9/19 料、询问他人等方法弄清楚其得名原因，并写出有这种颜色的事物（至少两种）。颜色：得名原因：对应事物：参考答案 一、墨水瓶 挤 交叉 指挥 二、1.A 示例：新绿 淡绿 2.示例：3.C 三、1.（1）打翻 do（2）示例：我眼前出现了漫山遍野的绿色，绿色的树，绿色的草，10/19 绿色的河水仿佛整个世界都被绿色的墨水浸染

11、过似的。2.（1）绿色的景物 它们密密麻麻的样子（2）动态（3）AC（4）略 四、1.B A C 2.B 3.风 雨 水 阳光 示例：绿色无处不在，整个大自然呈现出一片生机勃勃的景象 示例：远山 田野 行人 院子里的小鸡 4.BD 五、示例：枯绿 这种颜色是大自然中绿色的植物干枯后呈现出的颜色，所以叫作枯绿。枯草、枯叶 部编人教版小学四年级语文下册第三单元第 11 课 白桦课后作业及答案 一、读句子，用“”给加点的字选择正确的读音。1.残阳余晖（hu hu），云层尽染，熟识的风景在这一片夕阳的辉映下变得陌生而美丽。2.随着气温回升，江苏南京中山植物园的樱花绽（dng zhn）放，游人徜（chn

12、g tng）徉（yng yng）其中，仿佛置身粉色仙境。二、读句子，根据拼音写词语。11/19 1.他在 xi（）着白 hu（）树的手绢上 t（）画起来，妈妈见了怎能不生气呢？2.在 mng lng（）的 j jng（）中，小玲看到了那长着 mo rng rng（）的大尾巴的小松鼠。3.远远望去，那些 mi su（）在一 m（）wn xi（）的映照下，更显示出了它们独有的魅力。三、照样子写一写，并任选两个词语写一个句子。毛茸茸（ABB 式）：_、_、_ 姗姗来迟（AABC 式）：_、_、_ 白雪皑皑（ABCC 式）：_、_、_ _ 四、给加点词语选择恰当的解释。A.（神情、举止、风貌等）自然大

13、方，有韵致，不拘束 B.书法超逸绝伦 C.形容景物凄清、幽雅 1.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。（）2.老书法家运笔潇洒自如，写出的字如龙飞凤舞。（）3.在相片中，肯特看上去英俊潇洒，人们也正因此而立马憎恨起肯特。（）A.月光不明 B.不清楚，模糊 4.自乌拉山山嘴向东到大佘太镇，一路山色朦胧，雨丝纷飞。（）12/19 5.在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦。（）五、根据要求完成题目。1.学了诗歌白桦，我积累了好多的短语，有（）的金晖、（）的朝霞、（）的光华、（）的雪花、（）的树枝、（）的流苏。我还能用别的词语来形容，如（）的雪花、（）的树枝、（）的朝霞等。2.诗中的白桦给我留下了这样的印象：_。我

14、能从诗中选择几个短语描述这棵白桦，_ _ 六、读句子，完成题目。1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（1）加点部分写出了白桦的颜色是_的，形容这种颜色的词语我还知道有_等。（2）画线部分运用了_的修辞手法，表现出了白桦的_。2.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。这 节 诗 运 用 了 _ 的 修 辞 手 法，把 _ 比 作 了_、_，写出了雪中白桦的_，突出表现了白桦_的形象。七、下列对课文内容的理解有误的一项是（）A.首节总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写白桦通体洁白的形象。13/19 B.次节写白桦的枝叶。白色的树枝，仿佛给白桦镶了一道“雪

15、绣的花边”。C.为了突出白桦的形象气质，作者仅从正面对白桦进行了刻画，塑造的形象同样鲜明、生动。D.白桦挺拔高洁的气质与品格正是高尚人格的象征，因此，这首诗也蕴含着对白桦一样品格高尚的人的赞美。八、阅读课文片段，完成练习。在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着 姍姍来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。1.解释下列词语。姗姗来迟：_ 皑皑：_ 2.这两节主要是从白桦的_（A.静态美 B.动态美）方面，突出表现了白桦的_（A.外在形象 B.内在气质）3.第一小节中的“_”写出了白桦挺拔高洁的精神，14/19 “_”衬托出了它的绚丽辉煌。4.第

16、二小节中的“_”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦变得更加_。参考答案 一、1.hu 2.zhn chng yng 二、1.绣 桦 涂 2.朦胧 寂静 毛茸茸 3.麦穗 抹 晚霞 三、示例：白花花 喜滋滋 暖烘烘 欣欣向荣 洋洋自得 翩翩起舞 可怜巴巴 热气腾腾 议论纷纷 造句示例：你看看这两个孩子，一个洋洋自得，一个可怜巴巴，怎能不让人心生疑惑呢？四、1.C 2.B 3.A 4.B 5.A 五、1.灿灿 姗姗来迟 银色 晶亮 白雪皑皑 洁白 示例：晶莹剔透 果实累累 绚丽 2.高耸挺拔、含蓄高洁、气质高贵典雅 示例：在灿灿的金晖里，有这样一棵白桦，枝头闪着晶亮的雪花，

17、那洁白的流苏更是绐白桦增添了无限魅力。六、1.（1）洁白 示例：雪白（2）拟人 高洁 2.比喻、拟人 挂满枝头的雪 花穗 流苏 美丽 高贵典雅 七、C 15/19 八、1.形容慢腾腾地来晩了。形容霜、雪洁白。2.B B 3.玉立 灿灿的金晖 4.姗姗来迟 秀美动人 部编人教版小学四年级语文下册第三单元第 12 课 在天晴了的时候课后作业及答案 一、读句子，给加点字选择正确的读音，用“”标出。1.尽管他极力炫（xun xin）耀自己的财力多么雄厚，还是掩盖不住他胆怯（qi qu）的心理。2.我曾经跋山涉（b sh）水，但一上船就晕（yn yn），不知怎么回事。二、下面句子与其他三项所使用的修辞手

18、法不一样的是（）A.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。B.炫耀着新绿的小草。C.凤蝶儿把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。D.新阳推开了阴霾了。三、课外阅读。秋天向我们微笑（节选）玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高梁红着脸儿笑了，一曲酒歌在心窝酿造。几只小小的鸟，把快活的音符一路轻抛。觅食的小蚂蚁看见了，16/19 衔入小小蚁巢。满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱。它们好像在对我们诉说 明年春天，我们会重新长满树梢。走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀。捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。1.第一节作者运用 的修辞手法，描绘了一派 的景象。2.判断对错，对的打“”，错的打“”。（1）

19、“满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱”，这里运用比喻的手法，写秋天来了。（）（2）从“我们会重新长满树梢”这一句，我仿佛看到落光叶子的树木又重新长出新叶。（）3.这首诗通过描写 的成熟、的活动、的飘落和捡起黄叶悄悄珍藏，向我们展示了秋天的多彩和迷人，表达了作者 之情。四、雨过天晴，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都变得生动起来，请你结合诗歌内容，发挥想象，选择其中一个事物，具体描写它的情态。参考答案 一、1.xun qi 2.sh yn 17/19 二、C 三、1.拟人 丰收 2.(1)(2)3.果实 动物 黄叶 对秋天的喜爱 四、示例：小路被雨水冲洗得非常干净，连身体也变得非常柔软。部编人教版小学四年

20、级语文下册第三单元 语文园地三课后作业及答案 一、认识古代文人。1.请按照朝代顺序给下面的古代文人排序。（排序号）龚自珍 屈原 陶渊明 杜甫 范仲淹 排序：2.读一读，连一连。“楚辞”之祖 杜甫 君看一叶舟，出没风波里。离骚 诗圣 陶渊明 迟日江山丽，春风花草香。绝句 谥号文正 范仲淹 采菊东篱下，悠然见南山。饮酒（其五）改良主义先驱者 屈原 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。江上渔者 山水田园诗人 龚自珍 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。已亥杂诗 18/19 二、照样子写一写。例：春天的早晨，怎样的可爱呢！调皮的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。夏天的夜晚，怎样的 呢！的 ，的 ，的 。三、阅读下面

21、的文段，从中找出合适的词语填空，并口头跟同学分享一下你更喜欢哪里的秋天以及喜欢的原因。对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我感到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山虽然怪秀美不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地出现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想却不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。选自老舍春风，有

22、删改 济南的秋天，有 的草丛、的松树、的 石 层，它 们 给 小 山 穿 上 的 衣 衫，还有 。青岛的秋天，有绿得 的秋海的波，有 的绿水，还有在绿波上轻轻漾的 。四、根据提示，默写与诗有关的名言。19/19 在诗的国度里徜徉，每个人的感受各不相同。艾青说：“，。”朱光潜说：“，。”英国的华兹华斯说：“，。参考答案 一、1.2.二、示例：温柔 弯弯 月牙 熟睡 鸟儿 摇摆 小花 三、黄绿 苍翠 褐色 色彩斑斓 光暖的蓝空 晶莹剔透 远 到天边点点白帆 口头交流略 四、诗是人类向未来寄发的信息 诗给人类以朝向理想的勇气 诗和音乐一样 生命全在节奏 诗是强烈感情的自然流露 它源于宁静中回忆起来的情感