自由落体运动说课稿.pdf

《自由落体运动说课稿.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自由落体运动说课稿.pdf（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、自由落体运动说课 列位评委教师，大伙儿好，我是芦台二中的段雨娥，我要说课的内容是新人教版高一物理必修 1 第二章匀变速直线运动第 5 节自由落体运动。我的说课流程为：1.说教学内容、2.说学情、3.说教学模式、4 说教学设计、5.说板书设计、6.说课堂评判、7、说课程资源的开发和利用。一、说教学内容 高中物理人教版（必修 1）共分四章，第一章运动的描述，第二章匀变速直线运动的研究，第三章彼此作用，第四章牛顿运动定律。第二章超级重视概念、规律的探讨进程，整章牢牢围绕研究匀变速运动规律而展开。而“自由落体运动”是最多见的一种匀变速运动，本节内容是在学生学习了运动学的大体概念、匀变速直线运动等知识后

2、编排的，教材的目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处置。由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此，教材的主体思想是，通过实验及分析，学习自由落体运动规律、和学习伽利略的科学思维方式，以达到培育学生研究物理问题的方式和科学思维能力提高的目的。同时通过本节内容的知识探讨，也为以后学习较复杂的运动打下良好的基础。本节知识在教材中具有承先启后重腹地位和作用。二、说学情 一、学生通过前几节的学习，对匀加速直线运动有了深切的了解。二、生活中自由落体运动的实例较多，但学生对自由落体运动的熟悉还停留在感性时期，以为重的物体下落快。3、关于上面问题的应计谋略是，让学生暴露缺点，然后通过实

3、验加以纠正。三、说教学模式 依据我校的“1+x+1”教学模式及教学理念，将“导入新课、明确目标、自学质疑、合作探讨、精讲点拨、释疑升华和达标检测、总结提升”几个要素融合在一路，做到以学生全面和谐主动活泼进展为中心，充分发挥教师主导作用、表现学生主体地位，最终达到课堂的高效。咱们物理学科总结和探讨了“高中物理四步探讨教学模式”。要紧分新讲课，温习课和讲评课三种课型，在大体理念不变的情形下，依照课型适当调整，要紧步骤为四步，以新授课为例。第一步：问题引领 自主学习 导入新课，出示学习目标，提出问题，让学生进行自主的试探 第二步：小组讨论 合作探讨 以小组为单位进行交流讨论，合作探讨。小组内不能解决

4、的问题，小组间相互讨论解决。第三步：精讲点拨 释疑升华 学生通过自学、讨论、展现以后，仍有不能解决的疑难问题，教师重点点拨。教师精讲规律方式层面的知识。第四步：当堂训练 及时反馈 目标测试与评判，确保教学目标的达到，引领学生进行课堂总结我的“四步探讨教学模式”，以课程的内容为依托，在教师指导下，通过学生自学，合作探讨，点评提升，使学生真正成为学习的主人，教学的主体，充分调动学生学习的踊跃性和主动性，从“要我学”转为“我要学 四、说教学设计（一）教学三维目标 一、知识与技术（1）熟悉自由落体运动，明白阻碍物体下落快慢的因素，明白得自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。(2)明白什么是自由落体

5、的加速度，明白它的方向，了解在地球上的不同地址，重力加速度大小不同。(3)把握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规律解决实际问题。二、进程与方式（1）指导学生进行不同层次的实验探讨，在探讨进程中让学生进一步体验科学探讨方式。（2）会依照现象进行合理假设与猜想的探讨方式。（3）会利用实验数据分析并能归纳总结出物理规律的方式；（4）擅长进行观看，并能独立试探或与他人进行讨论、交流。3、情感态度与价值观 通过指导学生探讨，调动学生踊跃参与讨论，培育学生学习物理的浓厚爱好，培育学生的团结合作精神和协作意识，勇于踊跃探讨并能提出与他人不同的观点。（二）教学重难点 重点：1

6、.通过实验探讨自由落体运动的规律；2.明白得自由落体运动的性质及自由落体运动的加速度。难点：1.对物体自由下落的快慢与物体轻、重无关的明白得；2.探讨自由落体运动性质的进程。（三）教学方式 采纳“探讨式教学法”，把教学内容以问题的形式提出，通过量媒体最大程度的呈现物理情景，应用启发与探讨相结合的方式有目的的引领学生相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充使课堂中所有的设计与安排都要围绕学生来展开。具体说确实是，创设问题情境提出问题猜想与假设分析与推理（设计实验进行实验）总结归纳。让发觉问题、解决问题贯穿课堂教学的全进程。（四）教学进程 课题引入（5min）（明确学习目标）提出问题（5min）（猜

7、想与假设）实验探讨（25min）（解决问题）总结巩固(10min)（深化明白得应用）第一步、课题引入 小活动：测测谁的反映快。教师故作神秘，拿出一把直尺，说能够测测谁的反映快。激发学生的爱好，让学生踊跃参与，从而引出它的原理与咱们今天学习的一种运动有关。观看图片与动画，让学生观看各类运动的特点，从而引出落体运动。设计用意与目的：激发学生的学习爱好，带着问题进入到自由落体运动的情境中.第二步、提出问题 落体运动的快慢与什么因素有关？学生猜想：1重的物体下落快；例如：小石块下落的比树叶快 2轻和重的物体下落一样快；例如：小石块和小纸团下落的一样快 3体积小的物体下落的比大的物体下落快；例如：小球下

8、落的比气球快 4 设计用意与目的：通过学生斗胆假设与猜想，培育学生的思维能力 第三步、实验探讨 演示实验 1 先让一张硬纸片和一张薄纸片同时从同一高度下落。把薄纸片揉成纸团再和硬纸片同时从同一高度下落。把体积相同的塑料球和铁球同时从同一高度下落到水平桌面。观看结果：重的物体下落得快 观看结果：轻的物体有时也下落得快 同窗用耳朵听声音，结果：只有一个声音，说明轻重不同的物体同时落地。提出新的问题：是什么阻碍了下落的快慢呢？猜想：可能是空气 演示实验 2 将软木塞，羽毛，小玻璃球放入玻璃管中，按如下步骤演示实验：（1）不抽出玻璃管中的空气，将玻璃管倒立过来，观看物体下落情形（2）抽去玻璃管中部份空

9、气，将玻璃管倒立过来，观看物体下落情形（3）继续抽泣玻璃管中空气，再将玻璃管倒立过来，观看物体下落情形 学生观看实验后得出结论：空气阻力确实是阻碍物体下落快慢的要紧因素。设计用意与目的：通过牛顿管实验使学生熟悉到：科学实验是科学探讨的有效方式。让学生试探、讨论明确：空气阻力使下落物体的运动表现的很复杂，科学研究的第一步是先忽略空气阻力，也确实是成立理想化模型，研究物体不受阻力的运动。让学生重点分析：真空管内物体由静止开始下落的受力情形；从而由此导入自由落体运动的概念及条件 一、自由落体运动 概念：物体只在重力作用下，从静止开始 下落的运动叫做自由落体运动。条件：1.只受重力 2.初速度为零 继

10、续提出问题：自由落体会是什么性质的运动呢？播放动画，让学生观看慢动作的自由落体运动 让学生进行猜想 运动轨迹？-直线运动特点?-加速-匀加速？再进行探讨 设计实验方案用：打点计时器研究自由落体运动 设计用意与目的：通过学生的独立探讨，锻炼学生的动手、动脑、动笔、专心的良好探讨适应，培育学生分析实验能力、逻辑思维能力和团队合作精神。让学生明白科学是来源于实验与探讨。分析数据 得出结论：二、自由落体运动，是初速度为 0 的匀加速直线运动。继续提问：那么 a=？依照x=aT2可求 教师点拨：那个加速度是做自由落体的加速度，叫重力加速度。用 g 来表示。阅读讲义图片：一些地址的重力加速度 g/(m/s

11、2)学生观看出：不同地址的重力加速度数值不同。纬度越大，重力加速度越大。但都在 m/s2左右。总结得出：三、自由落体运动的加速度（g）1）通常取 g=s2，粗略计算时可取 g=10m/s2。（2）同一地址，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同（3）不同地址，g 值一样不同。纬度越高 g 值越大。加速度方向：老是竖直向下 学生总结：自由落体运动的规律。匀变速直线运动 自由落体运动 设计用意与目的：让学生体会自由落体运动时匀变速直线运动的特例。生活应用 0vvat2012xv tat2202vvaxvgt212xgt22vgxa g00v 播放蹦极和跳水的视频 设计用意与目的：让学生明白生活离不

12、开物理，物理离不开生活。再测反映时刻 转头再让学生试探教师是依照什么原理测量反映时刻的。设计用意与目的：与开头呼应，让学生了解测反映时刻的原理。总结巩固 1请同窗们估算从三楼凉台上下落的花盆，通过量长时刻抵达地面，抵达地面速度多大？（每层楼楼高约左右）设计用意与目的：该例题让学生体验物理现象就在咱们身旁，体验自由落体运动的快慢。让学生学会估算的方式。2讲义 P47 第 4 题：设计用意与目的：该问题是想让学生明白频闪照相的方式，同时应用多种方式尝试解决自由落体运动，培育学生的发散思维。学生 小结 一.自由落体运动 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动 二.自由落体运动的规律 1.自由落体运动

13、是初速度为零的匀加速直线运动 2.自由落体运动的加速度 a=g 3.自由落体运动运动规律公式 五、说板书设计 一幅精致的板书确实是一份微型的教案，要表现板书归纳性，目的性的特点，而且紧扣主题，给人夺目、简练的感觉。它能够帮忙学生理清思路，把握本节课的重点内容.下面是我的板书设计。212hgt2htg 六 说课堂评判 评判整体上以鼓舞为主，寻觅学生的闪光点，激发学生的自信心，让学生维持健康向上的心态，踊跃参与学习活动。为学生的学习制造良好环境，增进学生进展。本着这一原那么，这堂课要紧从以下方面进行评判：1、观看学生在探讨学习中表现的爱好、投入程度和合作态度。2、评判观点的准确性，逻辑性，拓展性。

14、3、评判是不是擅长发觉问题，提出的问题是不是合 理，是不是新颖，广度与深度如何？4、通过讨论和课堂练习，评判学生知识迁移和举例论证能力。七 说课程资源的开发与利用 本节课我注重物理课程资源的开发与利用，第一是讲义资源，讲义是学生学习的最大体的资源，我利用了里面的图片，还有讲义上的小活动，测量反映时刻。第二是与多媒体资源整合，应用运算机辅助教学，利用 PPT 课件。在 PPT 中插入图片、声音、等使内容加倍充实，画面加倍丰硕生动，插入视频和 flash 动画，使学生的多种感官受到外部刺激，有利于完善认知结构，提高课堂效率。再次，我利用物理学科的特点，尽可能地实验，利用实验室的器材，和常见的纸片等物品，进行实验，是学生感知物理与生活的联系。同时，结合我校电子白板的利用，直接在幻灯片上进行批注，改良了幻灯片不够灵活的缺点。另外我充分利用网络资源，查找资料与图片，以弥补教育资源的不足。终止语:我的说课到此终止，敬请指正！谢谢！自由落体运动说课稿 芦台二中 段雨娥