阅读活动实施方案.pdf

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1、 阅读活动实施方案(精选 5 篇)区少儿图书馆积极响应中国图书馆学会和国家图书馆发起的全民阅读倡 议，在 4 月 23 日是第 24 个“世界图书和版权日”到来之际，开展以“读经典学新 知链接夸姣生活”为主题的全民阅读活动。拟定以下活动方案：读经典、学新知、链接夸姣生活 本次活动将分为主旨活动和特色活动两部份。积极响应中国图书馆学会和国家图书馆发起服务全民阅读，共创夸姣生 活 中国图书馆界 423 全民阅读活动倡议书。在本馆网站和微信公众号推送 播放，响应倡议，积极行动。(1)开展线上“同城共读”423 世界读书日主题活动 (2)“万卷共知”阅读竞答 依托唐诗三百首古文观止史记等中华传统典籍开

2、展竞答活 动，通过竞答，获得新知。本馆将做好活动宣传，并于 423 当天组织社会公众自 行参预线上竞答。参加竞答活动不限年龄。结合本馆实际情况和本地特色开展以下阅读推广活动，将主旨活动与特色 活动相结合，确保阅读推广活动效果，营造全民阅读氛围。1、4 月 2 日儿童阅读日“来图书馆读书吧”幼儿教育体验活动；2、组织庆祝建国 xx 周年老报纸精品展，优质电子图书展览；3、线上“共读不孤傲”第三届全国共读活动；4、周六上午亲子故事会，陪孩子一起度过快乐童年；5、残疾人数字阅读推广工程暨阳光听书郎智能听书机免费外借活动；6、推出“书香润童年，阅读伴成长”系列阅读推广活动，在稷下讲堂举 办传统文化体验

3、活动，包括书法、情商嘉年华训练、手工坊活动等。本馆将及时对开展的知识竞答、展览、故事会等各项活动进行宣传，积极 推介全民阅读活动平台及其资源，使社会公众了解图书馆资源和活动。人们常说：读书使人明智，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文 明，读书使人明理，读书使人善辩。让学生在优良的环境和条件下快乐地读书，养 成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立 理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情 操，使他们真正体验：我读书，我快乐！一年级部份学生 学生阅览室 一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部份拼音，但识字能 力有限，但

4、识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。本学期以 激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上课外阅 读。1诵读儿歌童谣和浅近的古诗，感受语言的优美，培养语感。2通过欣赏各种绘本，引导孩子展开想象和联想，获得初步的情感体 验。3在老师的引导和匡助下，阅读浅近的童话寓言故事，从中获得知 识，获得生活和学习经验，懂得做人的道理。4通过课外阅读，继续让孩子感受阅读的乐趣。5激发学生对周围事物的好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，和同学 进行讨论，慷慨地交流自己的观察和阅读所得。6培养良好的阅读习惯，学会倾听，学会交流。1自选适合一年级学生读的儿童读物(童话、寓、故事

5、、神话等)。每 学期阅读量不少于五千字。2小学生必背古诗前 10 首。第二周 明确上课要求激发阅读兴趣 第四周 阅读童话森林 第六周 阅读童话鸡妈妈的新房子 第八周 我和365 夜故事 第十周 阅读小猪变形记 第十二周 阅读寓言故事 第十四周 绘本阅读猜猜我有多爱你 第十六周 阅读闻鸡起舞活动总结 以学生讲故事的形式展示成果。书山有路、潜心阅读。1、丰富班级文化，创造良好的学习氛围，充分展示青春校园的活力风 采，折射当代小学生蓬勃进取、认真学习的精神风貌。2、主要针对学生对读过的图书、杂志等无法合理处理这种情况，力求为 他们架起一座知识的桥梁，增加校园的学习氛围，同时丰富同学们的课外生活。3、

6、图书交换，互动真情，以书会友，图书有限，循环无限。丰富校园生活，促使学生交流读书心得，提高学生的阅读量、养成良好的 阅读习惯，体现潜山路小学三(3)班独具特色的学习风貌。1、每一个月的 1 号为“交换阅读日”。(遇到节假日自动顺延)2、每位同学带两本自己读过的书参预活动，写好自己的姓名，以便日后 归还。对书籍的要求：就内容来说，小学生适合看科普、科幻、古诗词、儿童文 学、小学生能理解的纯文学(含诗歌、小说、随笔等)；而言情、暴力、宗教、鬼 怪等书籍最好不要让小学生接触。就内涵来说，正能量、阳光、乐观、积极、向上 等健康趣味的书籍都适合小学生阅读。反之则不宜。家长把关、班主任老师监督。3、家长提

7、前一天将书名发到群里，班主任老师事先做好统计。书名、所 有人、价格、借阅人、借阅时间、归还时间，并发布在家长群里。4、图书不得带离教室，阅读时间由班主任老师统一安排，原则上每周两 次，每次 30 分钟，营造集体阅读氛围。每次阅读后，归还到图书角。读完一本书 后，需到班主任处登记后，再借下一本书。5、借阅者应爱护图书，严禁涂画、撕割，如有污损、撕割、涂写或者丢 失，要赔偿相同版本的原价赔偿。6、“阅读交换日”当天，由事先准备好的 10 名学生，制作 PPT，介绍自 己看过的图书。7、班级将定期开展“小小书虫”的评比活动，以检查同学们的读书情 况。认真读书有所收获的要予以奖励。学校是孩子学习成长的

8、地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第 一任老师，家庭、学校是孩子一辈子受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读 书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩 子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。3、我读书，我快乐，我读书，我漂亮。校园 1、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定 数量的图书，为学生借阅图书提供方便。2、各班级学习园地中开辟“我读我乐”，介绍有关名人读书的故事，推 广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中 受到书的熏陶

9、。B、家庭 1、每一个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人 干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。2、家长带孩子购买一些必读书目。第一阶段：宣传动员 向家长宣传：各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书，号召亲子共 读。并倡议家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。第二阶段：方法探讨 1、向家长推荐孩子必读的书目或者要购买的书目，提醒家长催促孩子开展 阅读活动，保证阅读效果。2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，如实反映孩子在家的阅读情况。3、根据反馈表，评选暑假读书之星，促进孩子的阅读兴趣。4、在家长会中，让家长共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共

10、读”的模范，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指 导孩子阅读的方法、经验。第三阶段：成果汇报 1、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书 多，评比之最。2、评出暑假读书之星。书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为培养学生广泛的阅读兴趣，扩 大阅读面，增加阅读量，让多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主 选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，结合班级学生实际，将在全班积极开展大 阅读教育，努力为学生营造一个书香环境，使读书成为学生的习惯，使校园更富人 文底蕴，充满智慧和生机。1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为 学

11、生的终身伴侣。2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底 蕴，提高学生综合素质。3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。4、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。与书为友，快乐读书。1做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活 动的目标、任务，自觉参预到读书活动中来。2开展好书大家看活动，每人带来自己的藏书充实班级小书柜，建立班 级图书角。推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。由图书管理 员统一负责管理图书的发放和收缴。班长负责维持好班级秩序，确保有一个好的读 书环境，保证学生一学期完成两本经典小说。3号召学生每天晚上在家里安排四十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、歇息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。4定期开展交流活动，让学生选取自己最喜欢的段落，有感情地读给大 家听，也可以把自己的读书感受和收获与大家一起分享。5老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡个性阅读，教给学生读 书做记号，读书做笔记的批注读书法。我相信，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了 事理，在读书中学会做人！