高二学生物理问题解决过程中的批判性思维水平分层研究基于SOL.pdf
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作者：李晶晶1,2;潘苏东3 作者机构：1海南师范大学物理与电子工程学院,海南海口 571158;2华东师范大学物理与材料科学学院,上海 200062;3华东师范大学教师教育学院,上海 200062 出版物刊名：物理教师 页码：2-6 页 年卷期：2018 年 第 3 期 主题词：问题解决;批判性思维;SOLO 分类 摘要：批判性思维在物理问题解决的过程中扮演了重要的角色，SOLO 分类评价理论认为学生在问题解决过程中的思维水平可以划分为由低到高的 5 个层次以这一理论为基础，通过研究高二学生物理问题的解决过程，发现高二学生在物理问题解决过程中的批判性思维水平大致可以分为由低到高的 4 个层次
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