部编人教版一年级上册语文《口语交际我们做朋友》核心素养教案.pdf
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1、课题 口语交际:我们做朋友 备课人 X X X 使用版本 部编人教版 年 级 一年级上册 学科 语文 教材分析 本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”,目的是规范学生的口头语言,要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说,以此来增进同学之间的了解,建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力,培养他们良好的听说态度、语言习惯,以及语言交际能力。同时,本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。教学目标 1、学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。2、在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。
2、3、激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。学科核心素养 文化自信:学习用普通话说话,消除害羞感,增强交际信心。语言运用:知道与人交往要热情大方,有礼貌。思维能力:通过口语练习,激发学生结交朋友的兴趣,能在新环境中主动结交朋友。审美创造:在学习过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学 能讲清楚想和谁交朋友及原因。重点 教学难点 能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。教学过程 谈话导入课题 师激趣:同学们,欢迎大家来到-学校学习,我是老师,我爱读书、听音乐,老师很想和大家交朋友,能告诉老师,你们的名字分别叫
3、什么吗?生:.师问:这么多同学都告诉了老师你们的名字,同学们都很愿意和老师交朋友,今天我也特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句“我们做朋友”,谁就是我的好朋友了。2板书课题或出示课件,训练学生说话:我们做朋友。课件出示要求:(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。(2)声音要洪亮。生 1:我们做朋友。生 2:我们做朋友!)师:看的出来,同学们都很愿意和老师交朋友,老师也非常想和你们做朋友,能告诉老师你们叫什么名字吗?(生自由回答)师总结:所以说交友的第一步就是要向别人介绍自己 一、说优点,介绍自己 1今天老师带来了一位神秘嘉宾,我们一起来认识认识他吧。出示课件 师问:同学们,你们从元元的介
4、绍里知道了什么?生答:姓名、年龄、学校、父母、爱好 师问:大家说的可真详细呀,你还想知道元元的哪些信息呢?生补充如:住址、电话、他的朋友 师结:好的同学们,想要找到好朋友,就要勇敢的介绍自己 2 介绍我自己。(学会自我赏识)师:介绍自己时也可以向小朋友分享一下成长的快乐或自己的进步 (课件出示:向别人介绍自己。要求:说清楚,听仔细。)(1)对同桌介绍自己。师:来,我们先面对同桌介绍自己(2)上台自我介绍 生 1:大家好,我是一年级(2)班的刘子彤,我的优点是讲文明、懂礼貌.生 2:大家好,我是一年级(2)班的李佳明,我的优点是爱踢足球 生 3:同学们好,老师好!我是一年级(2)班的郭展硕,我的
5、优点是爱劳动 师小结:刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的优点,介绍了自己的详细信息,给老师和同学留下了非常深刻的印象,相信,你们一定能交到最好的朋友。设计意图:语文课程标准指出:口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。课堂上我以口语交际的教学目标为准绳,始终坚持以生为本,巧妙运用教学策略,注重培养学生的口语表达能力,在口语交际的实践中培养学生的口语交际能力,力争让学生乐于表达,学会表达,学会合作。根据一年级学生的年龄和心理特点,在课堂上我创设了宽松的交际氛围,使学生积极地参与到听、说、议中来。让学生真正成为口语交际的主角。二、看优点,选朋友 1过渡:老师这呢
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