部编版7年级上册名著导读教学设计《西游记》精读和跳读.pdf

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1、部编版 7 年级上册名著导读教学设计 1 名著导读西游记精读和跳读 目录 名著导读西游记精读和跳读目录.1 精读和跳读读书方法指导教案：.2 导读与积累一.6 西游记文学常识：.6 1.西游记作者：.6 2.传播广：.6 3.经典：.6 导读与积累二.7 西游记特点：.7 1.富有想象力：.7 2.线索：.7 3.全书故事引人入胜。.7 4.善于塑造人物。.8 5.小说的思想.9 部编版 7 年级上册名著导读教学设计 2 精读和跳读读书方法指导教案：教学目标：1.知识与能力：学习精读与跳读的阅读方法，提高阅读效率。2.过程与方法：以西游记中孙悟空三调芭蕉扇为例，使用精读的方法进行欣赏。3.情感

2、态度价值观：激发学生阅读兴趣，加深对中国古典名著的认识，培养爱国热情。重点内容：精读或跳读的方法。1.精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想;2.跳读则是主动地舍弃、有意地忽略,以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。读西游记这样的古典小说,就适合“精读”与“跳读”并用。教学过程（一）导入，孙悟空三调芭蕉扇的故事,同学们都不陌生，唐僧师徒四人去西天取经,路遇火焰山受阻。孙悟空万不得已,到翠云山向牛魔王之妻罗刹女(铁扇公主)借芭蕉扇。作者用了三个章回的篇幅来讲述这个故事,场面宏大,情节曲折,人物个性鲜明,在西游记诸多故事中很具代表性。（二）对此我们怎样精读呢?什么是“精读

3、”？部编版 7 年级上册名著导读教学设计 3 学生：精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想;跳读则是主动地舍弃、有意地忽略,以求更高的效率。1.教师：精读就是细读。想一想,孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝?这与孙悟空在观音菩萨的帮助下,降伏了牛魔王与罗刹女之子红孩儿有关。如果不仔细阅读作者的回叙,就无法理解“借扇”的艰难。2.教师：精读就是精思。想一想,一借芭蕉扇被骗后,沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否“西行”的对话,表现了各自怎样的心理?教师板书如下：沙僧：猪八戒：唐僧：教师明确可以这样概括:沙僧认为“进退两难”,深为取经前途担忧;猪八戒想“拣无火处走”,其一贯的“散伙”想法再次复燃;唐僧“

4、只欲往有经处去”,表达了坚定不移的取经决心。3.教师：精读就是鉴赏。想一想,孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点?孙悟空的话是不是机智善变?罗刹女的话是不是泼辣犀利?部编版 7 年级上册名著导读教学设计 4 作者用“撮盐入火,火上浇油”来形容罗刹女憎恨孙悟空的情态,用“旋风翻败叶,流水淌残花”来形容孙悟空被芭蕉扇“扇得无影无形”的情形,是不是都非常真切传神?（三）教师：跳读可以跳过与阅读目的无关或 自己不感兴趣的内容,也可以跳过某些不甚精彩的章节。比如,书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词,有“说书人”渲染夸饰的痕迹,大多处于“游离状态”,可以略而不读。再有,书中少数降妖伏魔故事,套路雷

5、同,情节简单,也可以跳过。（四）总之,精读和跳读作为两种适应不同情形的阅读方法,在阅读一些长篇著作时可结合运用。它们有一个共同的目的,就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段,加以解读欣赏,而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容,从而提高阅读的效率。（五）阅读作业 阅读西游记,然后根据各自的兴趣,选择自己喜欢的专题,以小组为单位进行专题探究。(也可以另外设计专题)专题一:取经故事会 唐僧师徒西天取经的路上经历了重重磨难,构成了一系列惊险而曲折的故事。选择你最喜欢的一个故事讲给大家听。要求：1.讲故事的时候别再看书,但可以看自己准备的提纲。部编版 7 年级上册名著导读教学设计 5 2.注意讲出故事曲折

6、的情节,以及某些生动的细节,吸引听众的注意力。专题二:话说唐僧师徒 唐僧师徒四人,你最喜欢的是谁?写一篇短文介绍这个人物。要求：1.概括介绍人物的身世。2.用几句话勾勒其性格特征,并引用一些故事来印证,最好有些细节。3 写出你喜欢 这个人物的理由 专题三:创作取经路上的新故事 从小说中找几个故事,分析一下其情节结构模式,包括如何开头,如何结尾,妖精有何来历,唐僧师徒如何解决等。然后大胆发挥想象,自己来创作一个取经路上的新故事。要求：部编版 7 年级上册名著导读教学设计 6 1.虚构要合理人物的表现必须符合其性格特 2.故事要生动有趣,注意设置悬念,还要有具体的细节。导读与积累一 西游记文学常识

7、：1.西游记作者：明代吴承恩。2.传播广：鸦片战争以后，大量中国古典文学作品被译为西文，西游记渐渐传入欧美，被译为英、法、德、意、西、手语、世（世界语）、斯（斯瓦西里语）、俄、捷、罗、波、日、朝、越等文种。中外学者发表了不少研究论文和专著，对这部小说作出了极高的评价。3.经典：西游记是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与 三国演义水浒传红楼梦部编版 7 年级上册名著导读教学设计 7 并称为中国古典四大名著。导读与积累二 西游记特点：1.富有想象力：这是一部很有趣的书,鲁迅先生称之为“神魔小说”,林庚先生称之为“童心之作”,是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。2.线索

8、：小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线,写了许多降妖除魔的故事。3.全书故事引人入胜。各路神佛妖魔在天上地下、龙宫冥府、山林湖海,尽情地施展各自神通,如孙悟空就有七十二变火眼金睛、筋斗云等超凡能力,其他神妖如猪八戒、二郎神、牛魔王、红孩儿等也都各有所长,读来令人兴趣盎然。前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事;第八回到第十二回介绍唐僧,交代西天取经这一中心事件的由来;部编版 7 年级上册名著导读教学设计 8 第十三回到第一百回是小说故事的主体,讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪,历经重重磨难,终于到达西天,取回真经的故事。这些故事大多情节曲折,扣人心弦,其中的大闹天宫、三打白骨

9、精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。4.善于塑造人物。无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物,还是各路神佛妖魔等次要角色,都写得栩栩如生,个性鲜明,令人难忘。孙悟空号称“美猴王”“齐天大圣”,是中国古典小说中塑造得最为成功、最受人欢迎的艺术形象之一。他本领高强,会七十二变,一副钢筋铁骨,又在太上老君的炼丹炉里炼就了一双火眼金睛,能识破一切妖魔鬼怪。他生性桀骜不驯,爱憎分明,敢于挑战天宫的权威,不惮于跟十万天兵天将对阵。后来,他保护唐僧西天取经,一路上出生入死,忠诚不贰,制服了无数的妖魔鬼怪,为取经的成功立下了汗马功劳。猪八戒也是西游记中深受人们喜爱的角色

10、。他本是天上的天蓬元帅,因醉酒调戏嫦娥,被贬下凡,错投猪胎,长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的样子。他有很多缺点,如好吃懒做,见识短浅,爱搬弄是非,爱占小便宜,说谎,贪恋女色遇到困难就嚷嚷着散伙等。但猪八戒也不失忠勇和善良,在与妖魔斗争时,他总是挥舞钉耙,勇猛战斗,而且能干脏活累部编版 7 年级上册名著导读教学设计 9 活,是孙悟空的得力助手。他憨厚淳朴,能知错就改,是一个惹人发笑的喜剧形象。5.小说的思想 小说的思想比较复杂,释、道、儒都有所涉及,后世对它的主题的阐释也多种多样。抛开小说的宗教外衣,对今天的青少年来说,这部小说也许更像一个励志故事:人生就要有所追求,为了实现理想而披荆斩棘,不畏任何艰难险阻,以超强的韧劲和斗志战胜一切困难,直至达到胜利的终点。