部编版九年级下册6名著导读简爱外国小说的阅读优秀教案.pdf

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1、 1 部编版九年级下册 名著导读：简爱外国小说的阅读 教学设计【教学目标】1.了解简爱的主要内容及体现的思想感情。2.感受作品独具的艺术魅力。3.利用“读书方法指导”所介绍的方法，更好、更深入地理解作品。【教学重点】1.了解简爱的主要内容及体现的思想感情。2.感受作品独具的艺术魅力。【教学难点】利用“读书方法指导”所介绍的方法，更好、更深入地理解作品。【课堂环节导航】一、简爱：外国小说的阅读 名著概览：1.作者简介：夏洛蒂勃朗特，19 世纪英国著名作家、诗人。夏洛蒂勃朗特和她的两个妹妹艾米莉勃朗特和安妮勃朗特，被合称为“勃朗特三姐妹”。其作品主要描写贫苦的小资产阶级的孤独、反抗和奋斗。2.写作

2、背景：夏洛蒂勃朗特所处的时代，英国已经成为强大的工业化国家，取得了海上霸主的地位，但当时英国女性还是男权社会的附庸。作者以火一样的热情、诗一样的语言抒发她的爱恨情仇，呼唤女性的人格独立和婚姻自主。小说对简爱这一人物的塑造，突破了欧洲传统小说中上层社会女性在男人羽翼下娇柔脆弱、无病呻吟的形象，颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观念，成为 19 世纪初尚处于萌芽状态的欧美女权运动的先声。3.主要内容：简爱自幼父母双亡，投靠冷酷的舅妈，但舅妈无情地抛弃了她。2 她在一所慈善学校做了六年的学生和两年的教师。十八岁时，简爱受聘到桑菲尔德庄园当家庭教师，认识了主人罗切斯特。两人都被对方

3、独特的气质和丰富的感情所吸引，于是不顾身份和地位的巨大差距相爱了。正当他们举行婚礼时，有人证明罗切斯特的妻子还活着。简爱知道他们不可能有平等的婚姻，于是选择了离开。后来，简爱意外遇见了她的表兄妹们，并从叔叔那里继承了一笔遗产。但她无法抵御对罗切斯特的刻骨思念，于是便回到了已经失去了财富、身体也遭到火灾严重摧残的罗切斯特身边，毅然跟他结婚，在爱的沐浴下，罗切斯特找回了幸福和健康。4.主题思想：这本小说，主要通过简爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出身卑微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性形象。5.主要人物：（1）简爱：自尊自主、

4、叛逆反抗、重视自我。在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他，还敢于指责冷酷护短的舅妈。简爱的童年生活让读者初步了解了她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。追求精神上的自由、平等。当简爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。感情炽烈，敢于追求真正意义上的完整爱情。在得知罗切斯特还有疯了的合法妻子时，她拒绝了他的爱，她不愿意做情妇，她要的是一份真正意义上的完整爱情。（2）罗切斯特：是一个被家庭教条束缚而导致的悲剧角色。同时他又是一个正直、善恶分明且带有幽默感，对爱执着的人，他不限制简爱的自由，当简爱知道

5、他 3 一直有妻子时，他并没有将简爱留在身边，而是给简爱选择的自由。6.艺术特色：（1）以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。（2）大量运用心理描写和内心独白是小说的一大特色。（3）构思的精巧和情节的起伏，使读者兴趣盎然。二、专题探究 （一）专题一：探究简爱形象 简爱是这篇小说的灵魂人物。可以参考下面的提示，从多个方面对她的形象进行探究，分析她的人生经历和性格特点，为她写一篇人物评传。1.她的童年是怎样度过的？她从小经历了哪些挫折与磨难？2.她的家庭状况、成长经历和感情波澜有哪些重要节点？哪些地方给你留下了深刻的印象？3.简爱有怎样的性格特点？你最喜欢哪一点？探究示例：我看简爱 襁褓中父

6、母双亡的简爱被舅舅收养，舅舅死后，舅母一家人百般虐待她，然而，她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦，相反，换来的却是她的无限信心，坚强不屈的精神,一种不可战胜的内在人格力量。她被送入慈善学校，在那里，简爱仍然承受着肉体和心灵上的摧残，校长不但当着全校师生的面诋毁她,而且把她置于耻辱台上示众，使她在全校师生面前丢尽了脸，但简爱仍坚强不屈，化悲愤为力量，不但在学习上飞速进步，而且也取得了师生们的理解。在罗切斯特的面前,她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师，而感到自卑，她认为他们是平等的，不应该因为她是仆人，而不能受到别人的尊重，也正因为她 4 的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社

7、会的污染，使得罗切斯特感到自惭形秽，同时对她肃然起敬，并深深地爱上了她。他的真心，让她感动，她接受了他。后来，简爱发现罗切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出现，毫不犹豫地离开了他。她流离失所，几乎濒临死亡时被圣约翰一家所救，圣约翰向简爱求婚，简爱心有所属，拒绝了圣约翰的求婚。她对爱情的专一，让我敬佩。简爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，她对自己的命运、价值、地位有着深入的思考，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简爱身上，我们看到了当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择

8、有着坚定的理想和执着的追求。这是简爱人格魅力的启示，也是本文的写作目的所在。（二）专题二：思考爱的真谛 小说以大量篇幅描写了罗切斯特与简爱曲折的爱情故事。对这两个人物的爱情选择，你怎么看？什么才是真正的爱情？围绕这一专题展开讨论，进行思想的交锋和口才的锻炼。探究示例：选择爱情 罗切斯特冲破了社会地位、财富来衡量一切的世俗观念，追求到心爱的人简爱。他爱上简爱一个平凡但拥有超世俗的精神品质的天使。简爱是独立，自强的。在十九世纪的那个年代，罗切斯特和简爱是主仆关系，当简爱发现自己爱上了主人之后，她没有逃避，没有自卑，因为她坚信人在精神上是平等的。按当时社会等级制度而言，一个贫穷而低下的家庭教师爱上一

9、个上流社会的人物是一种奢望，是不可理喻的。然而她却选择了继续爱，这是在向当时社会的陋习和偏见提出大胆的挑战。5 在当时，美貌和财富是女人用来交换婚姻的资本，简爱平凡的外表和卑微的出身让她在婚姻中处于弱势地位。但是，简爱却勇敢地揭示出一个被当时社会中的世俗男女所忽视的人生真谛：彼此相爱是婚姻幸福的基础。她尽管没有漂亮的外表，但有知识，有工作，有经济收入，有思想上的独立和以相爱为基础的婚姻，相信这样的生活肯定是幸福的。（三）专题三：欣赏与排演 简爱曾多次被改编为电影、话剧。有条件的话观看同名电影，欣赏其中精彩的对白，加深对原著的理解，写一篇观后感，也可以将小说中的精彩片段改编为话剧，同学们自行组织

10、，进行角色扮演。探究示例：爱的尊严 观简爱失败的婚礼有感 简爱敢于去爱一个社会阶层远远高于自己的男人，更敢于主动向对方表白自己的爱情这在当时的社会是极其大胆的。幸福不再是某个人、某个阶层的专利，它属于芸芸众生。只有两个相互对等的灵魂才能组成一份完整的爱情，所以简爱坚持自身的独立与追求爱情的完整是不能分离的。罗切斯特的真心，让简爱感动，她理解了他，而当他们结婚的那一天，简爱知道了罗切斯特已有妻子时，她含着悲痛离开了罗切斯特，她决不能允许自己和一个有妇之夫结合在一起。那会是一份不完整的爱。在这样一种十分强大的感情力量包围之下，在完美、富裕的生活诱惑之下，她依然要坚持自己作为一个人的尊严，这是简爱最

11、具有精神魅力的地方。如果她继续留在罗切斯特的身边，那她也就不会还是原来那个独立、平等的简爱了。如果说简爱的这次离去是由于无法改变的现实而不得不做出的一次理性选择的话，那么她最后的归来则是她出于坚持感情的追求的又一次理性选择。6 简爱藐视财富、社会地位和宗教的威仪，她认为，“真正的幸福，在于美好的精神世界和高尚纯洁的心灵”。她的信念和行动展现出来的力量，深深打动了一代又一代读者的心，使生活在金钱万能的社会中的人们的灵魂得到净化。简爱是一个对自己的思想和人格有着理性认识的女性，一个对自己的幸福和情感有着坚定追求的女性，一个不再只是盲从于男人和世俗要求的女性，一个对自己的价值和情感做出了独立判断的女

12、性。简爱发出了一个属于女性自己的声音对于平等、独立、完整、自由的坚持和追求。二、自主阅读推荐（一）契诃夫契诃夫短篇小说选 1.作者简介：契诃夫(1860 1904)，俄国世界级短篇小说巨匠，杰出的剧作家，是俄国 19 世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师，与法国作家莫泊桑和美国作家欧亨利并称为“世界三大短篇小说家”。2.主要内容：契诃夫短篇小说选描绘了 19 世纪俄国社会的众生相，其中有小人物的辛酸无奈，有贵族官吏的虚伪贪暴，有下层官吏的奴颜婢膝、见风使舵，还有知识分子的彷徨与摇摆。借此真实地反映出当时俄国社会的状况。他的作品的两大特征是对丑恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切的同情，并且其作品无情

13、地揭露了沙皇统治下的不合理的社会制度和社会的丑恶现象。3.写作手法：（1）以小见大，寓理深刻。契诃夫的短篇小说大多是截取日常生活中的片段，善于从日常生活中发掘具有典型意义的人和事，在平淡无奇的故事中透视生活的真理。（2）含而不露，耐人寻味。契诃夫从不轻易在小说中直接表达自己的感情倾向和主观议论，而把这种主观倾向寓含于客观冷静的艺术描写之中，让生活本身来说话。7（二）夏目漱石我是猫 1.作者简介:夏目漱石(18671916)日本近代作家。本名夏目金之助，其笔名漱石取自“漱石枕流”(晋书孙楚语)。夏目漱石一生在文学上的最大贡献是以他十几部长篇小说和大批短篇小说竖起批判现实主义文学的丰碑，给后来的作

14、家以深刻的启迪。夏目漱石一生坚持对明治社会的批判态度，以他的具有鲜明个性的、丰富多彩的艺术才能，在日本近代文学史上占有重要的地位。2.主要内容：我是猫通过一只猫的视角向读者展现了苦沙弥、迷亭、寒月等知识分子以及以金田为代表的资本家的生活面貌，对阴暗腐朽的社会和庸俗无聊的小说人物进行戏谑和批判，并以独特的讽刺手法描述了一幕幕滑稽、丑陋的场面，取得了狂欢式的喜剧效果。3.写作手法：（1）善于运用风趣幽默、辛辣讽刺的手法进行揭露和批判。（2）由无数片段的插话式的细节构成全篇，并不以单一而集中的情节取胜，而以独特的艺术风格见长。三、阅读成果测试题（一）（一）填空题。1.简 爱是英国作家 夏洛蒂勃朗特

15、的作品。英国十九世纪 批判现实主义作家 文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。作者与她的两个妹妹 艾米莉勃朗特 、安妮勃朗特 ，并称“勃朗特 三姐妹”。2.简爱这部小说是以 第一人称 叙述的，有强烈的主观色彩，亲切感人，带有明显的 自传色彩。3.【中考杭州】简爱：通过叙写一波三折的爱情故事，塑造了一个出身低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格，追求个性自由、不向命运低头的女性形象。8（二）阅读题。4.名著阅读。第二天中午，我坐在婴儿室的壁炉旁边，感到身体虚弱，支持不住，但我最严重的疾病，还在于一种说不出来的心灵上的痛苦。然而，我想，我应该快活，因为里德家的人一个也不在这里，他们跟他们的妈

16、妈一起坐马车出去了。我央求贝茜去把_拿来。这本书我曾经津津有味地看过一遍又一遍。那书中的国度，我相信都是地球表面实实在在的一部分。我毫不怀疑，早晚有一天，我出去长途旅行，会亲眼看见这一个国度的小小的田地、房屋、小牛和小羊，亲眼看见那一个国度的森林般的麦田、巨兽般的猫和像塔一样高的男人和女人。（1）根据下文，写出横线处的书名。格列佛游记（2）根据简爱的相关情节，说说哪件事让“我”感到“心灵上的痛苦”。“我”受到表兄的欺负后被舅妈关进红房子。5.【中考河北】请简述在洛伍德学校发生传染病疫情时简爱与好友海伦彭斯之间感人至深的故事情节。她们睡在一张床上，说了很多话，简爱承诺谁也不能让她离开海伦，然后她

17、们相拥入眠，第二天醒来时，海伦已经去了天堂。6.“不，我明白我应该看重自己，但这还不够，要是别人不爱我，那么与其活着还不如死去我受不了孤独和别人的厌恶。瞧，为了从你那儿，或者谭波儿小姐，或是任何一个我确实所爱的人那儿得到真正的爱，我会心甘情愿忍受胳膊被折断，或者甘愿让一头公牛把我悬空抛起，或者站在一匹瘸腿的马后面，任马蹄踢向我胸膛”（1）以上文字出自简爱，“我”即简爱，文中的“你”是 海伦(填人名)。（2）文中的“你”和简爱分别有什么样的性格特点？9 海伦：宽容忍让，善良，有着博大的胸怀。简爱：自尊自爱，敢于追求幸福和自由。四、阅读成果测试题（二）1.简爱与 桑菲尔德庄园 的主人 罗切斯特 先

18、生产生了爱情。2.小说以罗切斯特第一次婚姻以及和 英格拉姆小姐 的交往，讽刺了以 金钱为基础的爱情和婚姻。3.作为一个普通的家庭教师的简 爱的特长是 绘画 。4.【中考陕西】你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前因为我们本来就是平等的！（1）说这段话的“我”是 简爱 。（2）“我”是在什么情况下说出这段话的

19、？罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探简爱，简爱说了这段话。5.离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A 先生；感到自己非从你这儿有被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。（1）文段中的 A 先生是谁？1 0 罗切斯特（2）从小说情节看，简爱为什么会产生“非走不可”的念头？因为简爱

20、已经爱上了罗切斯特，而罗切斯特却要跟别人结婚了（注：其实是简爱不知道罗切斯特在试探她）五、阅读成果测试题（三）1.简 爱 这一故事主要发生在 洛伍德学校 、桑菲尔德庄园、圣约翰家 三个地方，其中 桑菲尔德庄园 (地方)最重要。2.按照时间先后排列主人公的主要经历，它们是 ACDB (写字母)A.被关在舅妈家的红房子里 B.圣约翰邀请她去印度 C.和谭波儿老师相识 D.成了阿黛勒的老师 3.对 人间自由幸福 的渴念和对 更高精神境界 的追求是女主人公简爱的两个基本动机。4.最终，简爱在什么情况下与罗切斯特结合在一起？罗切斯特的疯妻子烧毁了庄园，自己也摔死了，罗切斯特为救她，弄瞎了自己的眼睛。5.【中考嘉兴】以下是某班的名著阅读任务单，请你完成相关任务。1 1 （1）长篇章回体小说塑造的人物众多，他们往往是穿插出现，较难理清。集中阅读有关吴用的相关章回内容，可以帮助读者更好地梳理其发展历程，全面把握该人物形象。（2）小说常见的是用第三人称来写，简爱却采用第一人称来写。这样写，一方面便于作者抒发情感，使小说亲切可感，更具真实性。另一方面，让读者从开篇到结尾都用简爱的眼睛看，用简爱的感觉去感受，更易走进她的内心世界。