部编版二年级(上)语文园地二教案完美版.pdf

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1、年（班）级 二 班 时 间 主备人 学 科 语文 课 题 语文园地二 第（1）课时 三维目 标 知识与技能目标：1、使用部首查字法学习 7 个生字，养成独立识字的好习惯。2、从查字典的过程中，体会查字典的乐趣。过程与方法目标：学生自己动手查字典，掌握部首查字法。情感态度与价值观目标：通过学习查字典，养成独立识字的好习惯，激发学生主动识字的意识。教学重点：使用部首查字法学习 7 个生字，养成独立识字的好习惯。从查字典的过程中，体会查字典的乐趣。教学难点：培养动手查字典的能力。教学方法：讲解法，点拨法，情景教学法 课 型：新授课课 教学准备：课件 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教学活动 个

2、性化调整 专题教育 一、谜语几区，新课引入 民族团结不光是大人的事，作为小学生，我们应该尊重他人的民族习惯，主动帮助有困难的小伙伴，每个班级、年级乃至整个学校的所有的同学都要搞好团结。师：同学们，上课前，我们先热热身，猜猜谜语，看看哪个同学反应最快，老师有奖励奥。教师用多媒体课件展示谜语：老师不说话，肚里学问大，有字不认识，可以请教他。学生思考问题并回答。（字典）今天我们要学习的是怎么利用生字的部首来查字典。1.师：现在我们先看看多媒体课件上显示的这段有拼音 二、熟悉查法，回顾旧知 三、学习部首查字法 四、练习部首查字法 的小故事，有不理解的字大家可以查查字典，等会我们一起分享查字典的方法。2

3、.学生分享查字典的方法，教师总结。师：大部分学生用的是音序查字法，但是这是在你知道所要查的字怎么读的情况下使用的，现在这段文字有很多我们不认识的字，就不能用音序查字法，所以我们要学习另一种方法部首查字法。1.学生自主读儿歌，并在书本上划出不认识的字。2.教师举例讲解部首查字法（狐）3.老师：大家观察一下，说说狐的部首是什么，总共有几画。生：部首是“”，总共有 3 画。4.教师借助新华字典讲解部首查字法的步骤：（1）首先要知道生字的部首是什么，部首有多少画。现在要查的是“”有 3 画。（2）然后找到字典部首目录里面的 3 画，在从 3画中找到部首“”，确定部首“”在检查表中所在的页码。（3）数一

4、下狐字去掉部首“”还剩下多少画，然后翻到部首“”所在的页码，找到狐字和其所在的页码。（4）根据页码，在字典中就可以找到狐字了。教师组织学生再次读儿歌，遇到不认识的字，学生借助字典查询，看谁最先完成任务。1.学生汇报查询结果，教师给予奖励。2.教师奋发学习卡，比一比查字典，看看哪个小组的最先完成任务。学习卡的内容 五、识记部首查字法口诀 葡 萄 紫 狐 狸 笨 酸 3.学生说一说音序查字法和部首查字法的区别 路遇生字莫捉急，字典老师来相助 先找部首数几画，部首目录找页码 除去部首剩几笔，认真查找定生字 找到页码开心笑，翻到生字笑哈哈。作业设计 读一篇短文，用部首查字法查出短文中不认识的字。板书设

5、计 语文园地二 部首查字法：部首部首有几画部首目录除去部首剩几笔定生字页码根据页码找生字 教学反思 人教（部编版）二年级语文上册教案：语文园地二 年（班）级 二.2 班 时 间 主备人 学 科 语文 课 题 语文园地二 第（2）课时 三维目 标 知识与技能目标：1.学习日积月累 2.正确流利的朗读十二月花名歌，了解各个月份盛开的是什么花。过程与方法目标：通过学习日积月累，培养阅读和积累古诗的兴趣。情感态度与价值观目标：有主动识字的愿望，养成独立识字的好习惯，激发学生主动识字的意识。教学重点：学习日积月累，朗读十二月花名歌，了解各个月份盛开的是什么花。教学难点：朗读十二月花名歌。教学方法：讲解法

6、，朗读法，情景教学法 课 型：新授课 教学准备：课件、新华字典，学习卡 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教学活动 个性化调整 专题教育 一、回顾旧知，动手查一查 二、学习日积月累 同学们，通过这一个单元的学习，我们意识到，动物植物都是我们人类的朋友，同住在一个地球上我们要和它们和平共处，平时的生活中我们要做到爱护环境，保护好校园的一草一木。1.学生用部首查字法，查一查句子中不认识的字 教师用多媒体课件展示句子：一畦春韭绿，十里稻花香。2.学生展示查字典的成果。1.教师用多媒体课件展示山水图。学生读一读有山皆图画，无水不文章，说一说对这句话的理解。2.学生结合图文，交流汇报，教师总结，这句

7、话是形容 三、学习我爱阅读 四、我会画 五、课后拓展 山光岁水色非常美丽。3.教师指名朗读第 2 句。4.教师解释句子。5.学生齐读第三句。6.教师讲解句子：忠诚厚道的家庭，能够长久的延绵下去，认真读书，学习前人优秀的品质，可以使家庭长久的发展下去。7.学生开火车朗读句子，注意字音，争取背诵。1.教师用多媒体课件展示花的图片，请学生回答这是什么花，讨论一下这些花开在几月：山茶花，桃花，荷花，桂花。2.学生分组讨论并回答。3.教师组织学生自主读课文，熟悉课文内容。4.教师根据课文内容，逐一展示各个月份的花的图片，引导学生理解生字词。6.教师领读，如教师读正月，学生读山茶满盆开。7.学生从诗歌中找

8、出喜欢的词语或句子，抄一抄，记一记。学生从十二月花名歌中选取自己喜欢的一种花，画一幅画，课后与学生一起分享。学生查一查其他花在什么月份开。作业设计 背诵古诗；将你读过的童话故事将给家人听。板书设计 语文园地二 有山皆图画，无水不文章。一畦春韭绿，十里稻花香。忠厚传家久，诗书继世长。教学反思 语文园地二 【教学目标】1在读儿歌的过程中，学习并掌握运用部首查字法查字典。2运用部首查字法认识“葡、萄”等 7 个生字。3正确、流利、有节奏地朗读楹联。4朗读十二月花名歌，了解不同月份对应的花名。5感受中国语言的趣味和魅力，培养学生广泛的阅读兴趣。【教学重点】1让学生学会使用字典，学会部首查字法。2熟读并

9、背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。【教学难点】1具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。2继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。【课时安排】2 课时【教学过程】【第一课时】一、情境引入，激发兴趣 1引言：有一只狐狸，它特别想吃葡萄，于是它来到葡萄架下。（课件出示狐狸够葡萄的插图）咦，狐狸怎么有点不高兴了？快来读一读儿歌，找找答案吧！2插图上出示儿歌：葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。3指名朗读后引发思考：读儿歌的时候，遇到了不认识的字，该怎么办？二、交流指导，学习方法 1学生自由交流认识生字的方法，教师点明：遇

10、到不认识的字，如“狐”字，可以用部首查字法查字典来解决。2播放动画，学生一边观看动画演示，一边模仿操作：第一步：要查“狐”的读音，先要确定这个字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画。第二步：在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。第三步：按照页码，在“检字表”中找“犭”部。再数数“狐”字除去部首还有几画（五画），然后在相应位置找到“狐”字和它在正文中的页码。第四步：按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。3学生独立再查找一次“狐”字，遇到问题向老师请教。4小组合作。（1）儿歌中还有哪些不认识的字，选择其中一个字，利用部首查字法查找字音。（2）查找同一个字的同学，可以互相

11、商议，互相帮助。（3）查找过程中遇到问题，向小组长请教，小组长不能解决的，向老师请教。（4）和小组同学说一说，你利用部首查字法认识了哪个字？你是怎样查找这个字的？查找同一个字的同学，可以相互补充。5游戏活动：摘葡萄。（1）讲述规则：快速闯关，每一关所有题目都回答正确的同学，会得到一串葡萄（葡萄背面印有本课需要掌握的 7 个生字）。（2）闯关活动。第一关：查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。艹（）糸（）犭（）（）酉（）第二关：数一数下面的字除去部首还有几画。葡（）紫（）狸（）笨（）酸（）第三关：用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。要查的字 部首 除去部首有几画 字的页码 读音 葡 紫 狸 笨

12、酸 6请查字又快又准的同学总结运用部首查字法。7课件出示儿歌，引导学生朗读巩固方法。小小字典手中拿，看我来把汉字查。定部首，数几画，部首目录找到它；部首外，再数数，检字表中看清楚；快快找，快快翻，找到正文字音出。8拿出自己游戏摘到的葡萄，认读后面的 7 个生字。（1）自己认读生字，遇到读不准的生字可以再次查字典。（2）小组长利用生字卡片，检查本组同伴的认字情况，针对同伴读不准的字音进行示范。（3）小组针对认读有困难的生字，商议识记的方法，遇到不能解决的问题，请老师帮忙。9全班同学开火车认读生字，并口头扩词。三、拓展运用，布置作业 1从语文书中选择一篇没有学过的课文，读一读，遇到不认识的字运用部

13、首查字法查找字音。2作业：和爸爸妈妈一起读课外书，遇到不认识的字主动查字典，还可以把查字典的方法介绍给家人。【第二课时】一、诵读楹联，日积月累 1 课件出示春节贴楹联的图片，引言：贴对联是我们中国人过年的习俗，你家里贴的对联是什么样的？2教师利用课件出示几副常见的对联，学生练读。冬去山明水秀，春来鸟语花香。好山好水好景，新岁新春新人。人寿年丰家家乐，国泰民安处处春。3小结：“对联”也叫“楹联”，是一种具有鲜明特点的文字形式。4学生打开书，自由朗读楹联。（1）自由朗读楹联，圈出读不准的生字，再读一读上面标注的拼音。（2）小组交流朗读情况，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。5指名朗

14、读楹联，集体评议后齐读楹联。6教师利用课件出示与三组楹联相配合的图画，学生观察图画，说出与画面对应的楹联，再结合画面，大致讲一讲这三组楹联的内容。有山皆图画，无水不文章。（山美水也美，仿佛一幅图画。）一畦春韭绿，十里稻花香。（一畦的韭菜绿了，连绵十里的稻子花开正香。）忠厚传家久，诗书继世长。（忠厚的品德和学习先人的优秀品质，能够长久地流传下去。）7放开声音，正确、流利地朗读三组楹联。8课件播放三组楹联的朗读音频，引导学生认真倾听，并模仿朗读。二、指导阅读，感知体验 1过渡：如果说楹联是一种具有中国特色的文字形式，花名歌则是一种充满生活趣味的民间歌谣。2学生自由阅读十二月花名歌，借助拼音读准字音

15、，如果还有读不准的字可以运用部首查字法查字典。3小组合作，朗读歌谣，相互纠正字音。4课件出示花名，指生认读：山茶迎春桃花牡丹石榴花荷花茉莉桂花菊花芙蓉水仙梅花。5语言交流：你了解哪种花，说一说它的样子或者特点。6教师出示图片，引导学生了解牡丹、石榴花、茉莉、桂花、芙蓉、水仙。7课件出示十二月和十二个花名：你知道这些花都开在什么时候吗？连一连，遇到问题读一读童谣。8学生齐声朗读课件上连好的短语（正月山茶、二月迎春，等等），点明：冬月指农历的十一月，腊月指农历的十二月。9课件出示内容，请学生依据童谣补充完整。正月山茶_，二月迎春_。三月桃花_，四月牡丹_。五月石榴_，六月荷花_。七月茉莉_，八月桂

16、花_。九月菊花_，十月芙蓉_。冬月水仙_，腊月寒梅_。10对照课件，大声诵读童谣，努力读得正确、流利、有节奏。三、布置作业，拓展延伸 1每个月都有不同的花在盛开，请你在家人的帮助下查找相关资料，可以口头向大家介绍，也可以为花做一张“名片”。2如果你查找的资料很全面，也可以仿照十二月花名歌编几句。教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 二年级/上册 教材版本 人教版 课题名称 语文园地二查字典 教学目标 掌握部首查字法的步骤。学会确定字的部首，然后正确使用部首查字法查字典。重难点分析 重点分析 掌握部首查字法的步骤。学会确定字的部首，然后正确使用部首查字法查字典，具有一定的难度。难点

17、分析 二年级的孩子们识字量进一步增大，学生们平时遇到不认识的字经常请家长或通过字词句篇和课文配套教辅来识字，又或者机械抄写来识字。学生很少通过查阅字典认识更多的汉字和词语，因此造成了大多数孩子没跟“字典”这个学习小老师交上朋友。所以他们学会确定字的部首，然后正确使用部首查字法查字典有难度。教学方法 1、通过创设情境知道什么情况下可以通过部首查字法认识生字.2、通过视频演示直观演示如何利用部首查字典认识生字。教学环节 教学过程 导入 一、谈话导入 小朋友们，查字典有三种方法：第一种：音序查字法，第二种：部首查字法，第三种：笔画查字法。当我们知道字的读音，但不知道字形，又或者知道字的读音、字形而不

18、知道它的意思，不会组词时。我们就使用音序查字法，这是我们一年级学习过的。那么如果在读书时我们遇到不认识的字，也就是说知道字形，不知道字音，不知道意思时，就需要使用部首查字法啦，这也是我们今天来学习的内容。知识讲解（难点突破）二：认识字典 请你打开新华字典。部首查字法要用到字典里的部首目录、检字表、字典正文。下面我们首先在字典的总目录中找到部首检字表，在它的下面找到部首目录，检字表和字典正文。接下来，我们根据部首目录后面的页码 15 页，找到部首目录，这里按部首笔画数从少到多排列的，部首左边的号码是部首序号，右边的号码指检字表的页码。然后我们在 20 页中找到检字表，这里把生字按照部首来分类，在

19、同一个字的部首栏里根据生字除去部首剩下几画，分成 1 画，2 画，3 画，依次累推。三：讲解方法 字典正文从这一页开始，那么怎么来运用这三项来查字典呢？我们一起来学习部首查字法。第一步：确定部首，数笔画。我们以“狐”字为例：“狐”字的部首是“犭”，“犭”共 3 画。第二步：部首目录里面查。所以我在部首目录中找到 3 画，然后在 3 画底下开始寻找“犭”，找到啦，“犭”在检字表的 57 页。第三步：翻到检字表页码，除去部首剩几画。快翻到 57 页，在 57 页找到“犭”，再看“狐”字，“狐”字是由“犭”和“瓜”字组成的。“狐”字除去部首“犭”，还剩 5 画。所以我们在“犭”的 5 画底下找到“狐

20、”字，“狐”字在正文的 194 页。第四步：正文当中查到字，读音字义全有啦！快翻到正文的 194 页，你找到了“狐”字了吗？这里不但能看到它的读音，还能知道它的意思呢！我们把刚才的步骤连起来，就是一首儿歌，我们一起读一读吧：（）部首查字法 确定部首数几画，部首目录里面查。翻到检字表页码，再数剩下有几画。检字表里找到字，看看正文的页码。正文当中查到字，读音字义全有啦！小朋友，部首查字法最关键的是确定部首，那么怎样确定汉字的部首呢？这是一个重点为，老师来举几个例子：例 1：形声字 清、烧、跳、柳它们都是形声字，清，清水的清与水有关，所以它的部首是“氵”，烧，烧火的烧与火有关，所以它的部首是“火”旁

21、，跳，要用脚跳，与足有关，所以它的部首是“”，柳，与树木有关，所以它的部首是“木”旁，由此可见，形声字查形旁。例 2：有两个部首 休可以分解成“亻”和“木”，我们说休的部首是左面的单人旁，早可以分解成“日”和“十”，我们说早的部首是上面的日字头，间可以分解成“门”和“日”，我们说间的部首是外面的门字框，还有坐、架、禁这几个字，它们长得很奇怪，它们头上长着角，那应该怎样确定部首呢，我们根据“头上长角查下面”的原则来确定它们分别查土字部、木字部和示字部。由此可以得出合体字部首查字法的一般规律：查上不查下，查左不查右。查外不查内，头上有角查下面。那么独体字怎样确定部首呢？独体字的部首分为两种：例 3

22、：独体字 七的部首是它的第一笔（一），甲的部首是它的第一笔（丨）九的部首是它的第一笔（丿）为的部首是它的第一笔（丶）书的部首也是它的第一笔（乛）这类不好确定部首的独体字，就查起笔。那么这一类的独体字又怎样确定部首？马、鱼、音这类做偏旁的字，把整个字做部首来查，我们称它“独体字作偏旁查自己”。我们把确定部首的口诀连起来，也是一首儿歌，我们一起来读读吧：独体字查起笔，作偏旁查自己。形声字查形旁，查上不查下，查左不查右。查外不查内，头上有角查下面。课堂练习（难点巩固）四、巩固练习：小朋友，接下来我们一起来做一个部首查字法的练习，请你根据表中的要求，来查一查表中的几个字吧。要查的字 部首 除去部首有几

23、画 页码 音节 组词 葡 紫 狸 笨 酸 小朋友，来看看，你们查对了吗？最后，老师在这里给小朋友们布置一个家庭作业：用部首查字法查查自己或同学的名字，看看每个字的读音和意思是什么，猜一猜家长给我们起名字时是怎么想的。小结 小朋友们，今天这节课我们学习了如何运用部首查字法查找自己不认识的字。在生活和学习中，如果能跟字典成为好朋友，勤查勤练，它就会帮助你认识更多的字，学到更多的知识。语文园地二【教学目标】1.认识“程、魔”等 11 个生字。2.认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。3.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。4.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有

24、不同的意思。5.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。6.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。7.能积累关爱他人的谜语。8.能正确、流利地朗读一株紫丁香，感受师生间的关爱之情。【教学重点】认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。【教学难点】能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。【课前准备】多媒体课件 PPT 【课时安排】4 课时 第一课时 【课时目标】1.认识“程、魔”等 11 个生字。2.认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。3.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。【教学过程】一、聊聊职业

25、 1.问题导入 导语：知识的小火车来到第一站：“识字加油站”，这里会有什么有趣的知识呢，让我们来看看吧！组织交流：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。出示课件 2：2.认读词语 引导观察：请大家看看这几种职业，自己读一读，借助拼音把不认识的字读准确！出示课件 3：（1）学生自读词语。（2）开火车读词语。教师强调读音并领读：同学们，在读的时候要注意：“程、营、养”是后鼻音；“饲”是平舌音，读“s”，不能读成“c”；“筑、术”是翘舌音。出示课件 4:（3）去掉拼音读词语。出示课件 5：3.理解词语，拓展练习说句子（1）活动“我说你指”引导观察：同学们，仔细观

26、察，这些职业名称有什么特点？预设：第一行都带有“师”，第二行都带有“员”。指导活动：我们来做一个游戏，请四名同学到前边来，老师来描述一种职业，请你快速用手指出相应的词语。示例：教师说，饲养牲畜，如牛、马、羊的人；学生快速指向“饲养员”现在请一名同学来描述，其他同学快速指向相应的词语。（2）指导说话 教师示范：同学们，我的邻居是一名理发师。那你能不能也像这样，选一个职业来说一说呢？预设 1：我妈妈是工程师。预设 2：我希望长大成为一名演员。预设 3：我最喜欢看魔术师的表演。（设计意图：认字读词，理解词义，说句子练习，一项项语文能力的培养在聊天游戏中进行，让学生学得轻松自然。）二、写写句子 1.大

27、胆去想 教师导引：小火车继续出发，到下一站，这一站的景色特别漂亮，让我们瞧一瞧吧！出示课件 6：同学们，让我们闭上眼睛，想象画面：田野，葱葱绿绿的，就像一片柔软的绿毯；天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。你想在这样的场景中做些什么呢？预设生 1：我想在这样的场景奔跑，放风筝。预设生 2：我想在田野中捉迷藏、踢足球。引导朗读：请同学们来读一读这些句子吧。教师讲解：我们仔细来看，句子先说了景物是什么，然后说是什么样的，最后说他们想什么。就把一个景物，只要我们抓住他的某一特点，然后联系生活，大胆想象，就能把田野说的那么美，把白云说的那么有趣。那我们就用这种方法，来说说天上的白云，除了像雪白雪白的小

28、绵羊，还会像什么呢？出示课件 7：预设：天上的云一团一团的，好像巨大的棉花糖。教师小结：我们不难发现，雪白雪白的是从白云的颜色说的，一团一团的是从形状上说的。所以，我们再说景物的时候不仅可以从颜色而且还可以从形状、大小、等等方面来说，这些都是景物的特点。接下来，我们就用这种方法来说说这棵大树吧！出示课件 8：提示思考：你可以从大树的样子、颜色等方面来说。大树，又粗又壮，就像什么呢？预设 1：就像站岗的士兵 预设 2：就像一把绿伞 小结：说的真好，想象丰富，表达清楚。同学们，你们可以把自己喜欢的景物也用这种方法来说一说，先抓住它的特点，再来说说想什么。2.规范书写 指导书写：刚刚同学们说得都很好

29、，把想到的句子写下来吧，注意写字姿势，还有每句话前要空两个格。第二课时【教学目标】1.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。2.能积累关爱他人的谚语，领悟做人的道理。【教学过程】一、一词多义 启发思考：同学们你们还记得吗？在千人糕一课中我们学过这个词语，你还知道它在不同句子中的意思吗？出示课件 9：预设 1：第一个“特别”是格外的意思 预设 2：第二个“特别”是特殊，与众不同的意思 组织小组活动：“经过”在不同的句子里，它的意思一样吗？小组同学说一 说吧。出示课件 10：预设 1：第一个“经过”是通过的意思 预设 2：第二个“经过”是路过某个地方的意思 教师小结：生活中还有很多这样

30、的词语呢，比如：“这段话的意思，我终于搞懂了。”“这篇文章挺有意思。”这个“意思”，在两句话里表达的意思就不一样呢。同学们，你们瞧，这样的情况多常见呀，还有好多这样的词语呢，就留给同学们自己去研究研究吧！二、日积月累，理解谚语 1.提出朗读要求：我们的火车继续前进，下一站，日积月累。这里有三句谚语，你能借助拼音，把它都准确吗？出示课件 11：（1）自己朗读（2）指名朗读，纠正字音。2.引领理解：同学们，这种句子在民间流传，用简单易懂的话反映出深刻的道理，我们把这样的话称为谚语。出示课件 12：（1）同桌互相读一读，并说说你读懂了哪句。预设 1：“予人玫瑰，手有余香。”告诉大家，你给别人带来快乐

31、，你自己也会很高兴。预设 2：“平时肯帮人，急时有人帮。”平时你乐于帮助他人，那么当你遇到危急情况时，也会有人来帮助你。预设 3：“与其锦上添花，不如雪中送炭。”与其在别人好的时候去祝贺，不如别人艰难的时候去帮助他。（2）读了这些句子，你明白了什么？预设：要为身边的人伸出热情的手，热心帮助他人（3）教师小结：当别人遇到困难时，我们要伸出援助之手，无私的帮助他人，这也会给自己带来快乐。同学们，这三句谚语，都是跟“关爱”相关的，这样的谚语还有很多，感兴趣的同学，课下可以积累一下。第三课时【教学目标】1.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。2.展示书写成果，能交流书写的经验和体

32、会。【教学过程】一、谈话引入，导入新课 揭示写话主题：同学们，我们每个人都有朋友，你们的朋友长什么样子呢？让我们来写一写吧！小火车开到了“写话”站，等着大家介绍好朋友呢！出示课件 13：二、观察表格，指导写话 1.引领指导：今天我们就来写一写你的好朋友，请你先来看看，都要求了哪些内容，怎么写。出示课件 14：引导观察：为了帮助我们更好的描述，书上为我们提供了写话好工具，那就是小表格，我们先来看看这个小表格吧！出示课件 15：2.组织交流：表格里写了什么？预设 1：好朋友叫张弛。预设 2：写了张弛掉了一颗门牙。这个一听就知道是谁，要是说牙齿白白的，就不知道说得是谁了。预设 3：写了我们一起做得事

33、情，在一起玩才是好朋友。3.指导写话：我们写的时候，可以按着这个顺序来写。在写的时候一定要抓住好朋友明显的特点来说。可以从眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等方面来说，我们只要能抓住一两条最典型的来说就可以了。出示课件 16：启发思考：现在给 2 分钟，想想你的好朋友都有什么特征，一会儿，我们来听一听谁说的最能让我们猜出来。组织抢答游戏：请一名同学说，其他同学猜，看谁说得特征最明显。三、指导书写 1.组织书写：同学们，你们表现特别棒，现在就在本子上写一写我的好朋友吧，我们来比一比，看谁会是今天的写字小大人吧！（1）先来复习一下写字姿势和握笔姿势 出示课件 17：学生齐读：身坐正，脚放平。左手压，右手写。手

34、离笔尖要一寸，眼离书本要一尺，胸离桌子要一拳。老师来读，请同学们调整握笔姿势：拇指食指捏着，三指四指拖着。小指里面藏着，笔尖向前斜着。笔杆向后躺着。（2）明确学习要求：同学们，现在我们拿出田字格本，开始写吧！出示课件 18：教师巡视学生书写，提醒学生的写字姿势和握笔姿势。2.书写评比 组织活动：接下来，我们就比一比，随机选取几位同学的作品来对比，让写的好的同学来当小老师，给大家读一读自己的作品，并说一说怎样才能把句子写得美观、漂亮。第四课时【教学目标】能正确、流利、有感情地朗读一株紫丁香，感受师生之间的关爱之情。【教学过程】一、激发阅读兴趣：在老师的窗前，同学们栽了一株紫丁香，它会怎么样呢？让

35、我们一起读一读，读完之后，你会发现什么，能感受到什么？出示课件 19：二.朗读指导 组织活动：请五名同学按小节依次朗读。指导：“踮起脚尖儿”，中的儿化音要读得自然，不要一字一字分开读。三.理解诗歌内容 出示课件 20：1 读词语：请同学们自己读一读，并在文中找到这些词。2 理解词语 引发思考：你能结合句子来说说词语的意思吗。预设 1：“踮”这个动作，说明同学小心翼翼，生怕打扰到老师 预设 2：“消除疲倦”：消除疲劳，让老师放松心情。说明老师很累。预设 3：“牵挂”:是说老师时刻的想着我们。预设 4：星星都“困得眨眼”，可是老师还没有休息，还在为同学们忙碌。四、品读诗歌 教师小结：学生把一株紫丁香种在老师的窗前，让老师消除疲倦，表现出孩子对老师的关心和喜爱。多温暖的小诗啊。组织朗读：请同学们带着对老师的爱，再来读一读吧。五、拓展延伸 教师引发思考：同学们，你想对老师说些什么、做些什么呢？怎么样才能表达你对老师的爱。试着写下来吧。活动：自己书写，集体展示。【教学反思】本单元的主题是：“学会关爱”，在园地二中不仅有“关爱”的谚语，还有句子的综合运用。同时也学习了如何用比喻句的方法将看到的景物描写下来，还初步学习了写人的练习。复习了写字和握笔的方法，分享了自己写字时的经验，朗读一株紫丁香，感受师生之间的关爱之情。