福师《课程与教学论》在线作业一-0005 新课改理念下高中课程以 为主.docx

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1、课程与教学论课程与教学论1 1 单选题单选题1 新课改理念下高中课程以（）为主。 B A 综合课程B 分科课程C 分科课程与综合课程相结合D 综合实践活动2 学习内容以定论的形式直接呈现的学习方式属于（）。 A A 接受学习B 启发学习C 探究学习D 发现学习3 学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。 D A 接受学习B 启发学习C 探究学习D 发现学习4 新课改理念下小学阶段课程以（）为主。 A A 综合课程B 分科课程C 分科课程与综合课程相结合D 综合实践活动5 学校文化建设的灵魂是（）。 B A 学校功能重建B 学校精神文化重建C 学校制度文化重建D 学校物质文化重建6 学校

2、文化建设的着力点是（）。 A A 学校功能重建B 学校精神文化重建C 学校制度文化重建D 学校物质文化重建7 课程实施中最具有核心意义的变革是（）。 C A 课程内容调整B 课程结构调整C 学习方式转变D 培养目标转变8 产生学习的根本原因是（）。 C A 教师B 督促C 问题D 感知9 （）被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。 D A 教育研究B 教学实践C 教学引导D 教学反思10 以下比喻恰当的是（）。 A A 母乳是直接经验B 母乳是间接经验C 纸币是直接经验D 储备金是间接经验11 新课改理念下初中阶段增加（）。 D A 综合课程B 分科课程C 分科课程与综合课程相结合D

3、选修课程12 新旧知识建立非人为性和实质性的联系是（）。 D A 机械学习B 接受学习C 发现学习D 有意义学习13 （）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一 种恰当、合理的比重。 D A 课程结构的综合性B 课程结构的选择性C 课程结构的理性D 课程结构的均衡性14 新课程的培养目标的基础性表现在（）。 A A 培养人B 培养人才C 终身发展D 自我发展15 （）以书本（教师）为中心，强调理解的外在性。 B A 创新性学习B 继承性学习C 机械学习D 有意义学习2 2 多选题多选题1 合作学习的要素包括（）。 A B C D A 积极互赖B 个体责任C 面对面的积极

4、互动D 社交技能小组加工2 隐形课程具有（）性质。 B C A 公开性B 潜在性C 隐蔽性D 明显性3 科学本位突出表现在（）。 A B C D A 重视科学的学术性基础，忽视学生的生活基础B 教学提出大量的假问题，学生缺乏发现真问题的能力C 建构一个虚拟的应用世界，遮蔽了一幅真正的生活图景D 强调面向学生的未来职业生活，却忽视学生现时的日常生活突出科学在社会生产中的经济价值，而漠视个人生活中的科学常识4 生命和人性都具有（）。 C D A 预设性B 可预测性C 非预设性D 不可预测性5 关注人意味着（）。 A B C A 关注每一位学生的喜怒哀乐、身心健康B 关注人的情绪生活和情感体验C 注

5、人的道德生活和人格养成D 关注教学和学习6 新课程是从学生与（）的三大关系来理解学生个性发展、规划课程目标的。 A C D A 社会B 家庭C 自然D 自我7 骨干教师的素养包括哪几个向度（）。 A B C D A 哲学向度B 心理向度C 文化向度D 政治向度教育向度8 以学科为本位的教学突出表现为（）。 C D A 关注每一位学生B 关注人的情绪生活和情感体验C 重认知、轻情感D 重教书、轻育人9 创新性学习的基本要素包括（）。 A B C D A 质问B 怀疑C 批评D 求异超越10 新课程要求教师的角色应该是（）。 A B C D A 学生学习的促进者B 教育教学的研究者C 课程的建设者

6、和开发者D 社区型的开放的教师11 新课程内容的特点有（）。 A B C D A 基础性B 时代性C 实用性D 综合性12 活课的基本要素有（）。 A B C D A 兴趣B 智慧C 体验D 感受欣赏13 当代教育评价发展的主要趋势有（）。 A B C D A 重视发展，淡化甄别与选拔B 重综合评价，关注个体差异C 强调质性评价，定性与定量结合D 强调参与与互动、自评与他评相结合注重过程，终结性评价与形成性评价结合14 以下属于新的课程观和教学观的有（）。 B C D A 教师与学生外在于课程B 课程不仅是预设的，而且是生成的C 教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程D

7、 教师与学生是课程的有机组成部分15 隐性课程的特点是（）的。 A C A 非正式B 正式C 非官方D 官方16 新课改的基本特征是（）。 A D A 理念是全新的B 遵循传统思路C 重在局部改革D 内容上是整体的17 课程结构的综合性体现在（）。 B C D A 校本课程的开发B 加强学科的综合性C 设置综合课程D 增设综合实践活动18 对话的一般方式可以是（）。 A B C D A 信息交换B 经验共享C 深度会谈D 辩论19 “以校为本”的体现有（）。 A B C D A 校本研究B 校本培训C 校本课程D 校本管理3 3 判断题判断题1 显性课程必然伴随着隐形课程。 B A 错误B 正

8、确2 学校教育与社区生活正走向终身教育要求的“一体化”。 B A 错误B 正确3 教学是课程执行、传递和接受的过程，这一表述属于新的课程观和教学观。 A A 错误B 正确4 离开了间接经验，人的直接经验会变得非常狭窄。 B A 错误B 正确5 任何评价都建基于客观描述之上，是应然而非实然。 A A 错误B 正确6 教师只是课程实施中的执行者。 A A 错误B 正确7 校本管理的重点在于考评改革。 B A 错误B 正确8 校本课程开发就是学校自编教材。 A A 错误B 正确9 初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修 课程，开设综合实践活动这一选修科目。 A A 错误B 正确10 在发现学习中采用接受学习的形式。 B A 错误B 正确11 独特性的最高表现是创造性。 B A 错误B 正确12 在既有的课程框架内是很难在教学上有根本突破的。 B A 错误B 正确13 文化本身也是一种课程、一种教育。 B A 错误B 正确14 课程结构的选择性要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现 实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学 生的个性发展。 B A 错误B 正确15 与学校教育相比，家庭教育的重要性是微乎其微的。 A A 错误B 正确16 教学等同于发展。 A A 错误B 正确