部编版语文七年级下册《期末检测题》及答案解析.pdf

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1、人教部编版语文七年级下册 期 末 测 试 卷（时间：120 分钟 总分：120 分）一、积累与运用（25 分）1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（3 分）（）A.倔强（ju）丰硕（shu）慰藉（j）夜不成眠（min）B.喑哑（yn）咫尺（zh）蓬蒿（go）果实累累（li）C.遗孀（shung）信笺（jin）酝酿（ning）毛骨悚然（sng）D.炽热（ch）劫掠（1）清吟（yn）韬光养晦（hi）2.下列词语中，汉字书写全部正确的一项是（3 分）（）A.编撰 丰谀 不能自已 一拍即合 B.谛听 焕发 眼花缭乱 引喻失义 C.销蚀 烦琐 天涯海角 无退顾及 D.穷匮 落第 万事具备 忧心忡仲

2、 3.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（3 分）（）A.河北柏乡汉牡丹园栽培的牡丹，种类繁多，品质优良。每至花期，园内的牡丹竞相绽放，五彩缤纷的景象美不胜收。B.她性格温和，待人诚恳，举止文雅，言语动听。虽然是初次接触，但我对她的好感油然而生。C.六月的天像娃娃的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，不一会儿就阴云密布，竟然下起了冰雹，天气的变化真是扑朔迷离啊！D.今天的荧屏和银幕，并不缺少令人眼花缭乱的离奇情节，缺少的恰恰是能够观照自我的活生生的生命个体。4.下列句子中，没有语病的一项是（3 分）（）A.春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。B.由于公共自行车

3、运行系统的建成，为济宁市民“绿色出行”提供了便利条件。C.国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平。D.如果将烟草税提高 50%，可使烟民减少 4 900 万，避免约 1 100 万人不因吸烟死亡。5.下列文学常识的表述，错误的一项是（3 分）（）A.爱莲说的作者是北宋哲学家周敦颐。“说”是一种议论性文体。B.木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，这首叙事诗写的是一位女子代父从军的故事。C.河中石兽的作者是纪昀，清代文学家，作品有笔记体小说集阅微草堂笔记。D.海底两万里的主人公康塞尔热衷于航海，跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇环球探险旅行，他在小人国、大人国历险多年，吃尽

4、千辛万苦，终于得到了可观的财富。6.古诗文默写。（6 分）（1）苔痕上阶绿，_。（刘禹锡陋室铭）（2）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飞来峰 （3）_，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（4）有约不来过夜半，_。（赵师秀约客 （5）在杜甫的 望岳 一诗中，“_，_”化用孔子名言，表现了诗人不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。7.育才中学将举行关于“弘扬民族文化”的社会热点问题研讨会，请你参与并完成下列各项任务。（4 分）（1）【板报我来做】为了让同学们对民族文化有更多了解，学校要出一期宣传板报。请你参照示例，为板报设计两个栏目。（2 分）示例：民族音乐知多少 栏目一：_ 栏目二：_（2）【专家我

5、来请】育才中学的学生会主席张华将邀请我市民族文化研究专家李晓冬教授参加此次研讨会，假如你是张华，见到李教授后，你会怎样说呢？（2 分）二、阅读品悟（45 分）（一）阅读下面的短文，回答 811 题。（14 分）爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。8.解释下列句中加点的词语。（4 分）（1）予独爱莲之出淤泥而不染 _（2）濯清涟而不

6、妖 _（3）香远益清，亭亭净植 _（4）予谓菊，花之隐逸者也 _ 9.翻译下列句子。（4 分）（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。（2 分）（2）中通外直，不蔓不枝。（2 分）10.“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情？（3 分）11.爱莲说一文，在做人方面给了我们哪些启示？（3 分）（二）阅读下文，回答 1216 题。（17 分）特殊的圣诞礼物 美赛珍珠 圣诞节前夜，鲍勃躺在床上翻来覆去，想着第二天要干的事。他家里并不富裕，过圣诞节最使他高兴的，就是吃火鸡和母亲做的馅饼。他姐姐每年都要缝制一些圣诞礼物，而父母总给他买些他需要的东西，比如说一本书什么的。而他呢，也总是

7、把零用钱攒起来，给他们每个人都买份礼物。他很爱他的父亲，可他父亲从没意识到他的爱，这让他感到很失落。他想，这个圣诞节他就十五岁了，该送给父亲一份更好的礼物，而不是像过去那样，老是到商店里去给他买条普通的领带。他侧身躺在阁楼的床上，眼睛望着窗外，心里琢磨着。记得小时候父亲告诉过他，牧师和圣人来到牲口棚，给人们送来圣诞礼物。想到这儿，他脑海中忽然闪过一个念头：对啊，我为什么不能在牲口棚里送给爸爸一件特殊的礼物呢？我可以早早起床，悄悄地去牛棚里，一个人给牛添草加料，把奶挤了，并将牛棚打扫得干干净净这样，爸爸进去挤奶的时候，就会发现所有的事情都干完了。这不就是给父亲的最好礼物吗？他凝望着满天的星斗，不

8、觉得意地笑了。这一夜，他醒了好多次，每次都要擦根火柴，借着火光看他那只旧表。凌晨两点半他就起了床，悄悄下楼，轻轻拉开房门，蹑手蹑脚地走向牛棚。牛棚里，一头奶牛睡眼惺忪地望着他，显出惊奇的样子，好像在说：“你好早啊！”过去，他从来没有独自挤过奶，他现在觉得似乎要做一件极不简单的事。他开始干起来：给牛添草加料，挤奶，接着打扫牛棚诸事完成后，他小心翼翼地关上牛棚的门。回到房间，他一看表，离四点只差五分钟了。他赶紧脱掉衣服，跳上床，像地鼠一样钻进被窝，用被子捂住头，尽力控制自己激动的喘息声，生怕父亲听见。这时，房门开了。“鲍勃，”父亲的声音，“虽然是圣诞节，但我们也得起来干活儿啊，孩子。”“好吧”他故

9、意装作还没睡醒的样子。“那我先去了，我得把事情先干起来。”门关上了。他仍躺在床上，忍不住笑出了声，想到等一会儿父亲就会明白一切时，他的心跳得都快蹦出来了。也不知道过了多久，他终于听到了父亲的脚步声，接着门开了。“鲍勃！”“嗯，爸爸”“你这小鬼，”父亲激动得话也被哽住了，“你这家伙骗了我，是不是？”“这是给您的圣诞节礼物，爸爸！我爱您！”父亲紧紧地搂住了他，双臂在他的后背上下抚摸着，滚烫的泪水滴到了他的面颊上。“我也爱你！孩子，我真谢谢你！再没人比这干得更棒了！”那一瞬间，他心里猛然一暖，眼睛一下子湿润了，原来爱是需要表达的！（选自中学生阅读，有删改。赛珍珠，美国作家，1938 年获诺贝尔文学奖

10、）12.“特殊的圣诞礼物”在文中具体指的是什么？请摘录原文语句回答。（3 分）13.结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。（4 分）（1）不觉得意地笑了。（2 分）（2）父亲紧紧地搂住了他。（2 分）14.选文第段中说“可他父亲从没意识到他的爱”，读完文章，请说说父亲是否意识到了他的爱，并简述理由。（3 分）15.请从人物描写或修辞手法的角度赏析第段中画波浪线的句子。（3 分）16.最后一段在全文中有何作用？请从结构和内容两个方面简要回答。（4 分）（三）阅读下面的文章，完成 1720 题。（14 分）枯萎的蒲公英 叶子 冬日的年后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它

11、的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一株蒲公英，出现在我的视野里。那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次地从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下来。生命的“红灯”，已经在不远处，正慢慢逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。它们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁

12、老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点儿。”她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰盈饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻动着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑得了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回很不丰裕的口粮。

13、风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！它是想探寻那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。如今，母亲已去，留一株蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看

14、着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。17.文章第段的描写突出了蒲公英_的特点。（2 分）18.文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。（4 分）19.请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。（4 分）（1）叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。（2 分）（2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的

15、蒲公英的种子。（2 分）20.试分析文章最后两段在全文中的作用。（4 分）三、写作（50 分）21.生活中传递的现象很多，如传递火矩、传递快乐、传递爱心传递的方式也非常多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式，而且是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者或是参与者。请以传递_为题，写一篇文章。要求：将题目补充完整；文体不限（诗歌除外）；不少于 60 字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案解析 一、1.【答案】C【解析】A 项“慰藉”的“藉”应读 ji；B 项“蓬蒿”的“蒿”应读 ho；D 项“韬光养晦”的“晦”应读 hu。2.【答案】B【解析】A 项中，“丰谀”为“丰腴”

16、；C 项中，“无退顾及”为“无暇顾及”；D 项中，“万事具备”为“万事俱备”。3.【答案】C【解析】“扑朔迷离”形容事物错综复杂，不容易看清真相。用在此语境中不合适。4.【答案】A。【解析】B 项缺主语，可删掉“由于”；C 项中“加强”“水平”动宾搭配不当，可将“加强”改为“提高”；D 项“避免约 1 100 万人不因吸烟死亡”意思表达相反，应去掉句中的“不”。【考点】对病句的辨识 5.【答案】D【解析】海底两万里的主人公是探险者博物学家阿龙纳斯，小人国、大人国是格列佛游记中所写的地方。6.【答案】（1）草色入帘青（2）自缘身在最高层（3）烟笼寒水月笼沙（4）闲敲棋子落灯花（5）会当凌绝顶 一

17、览众山小 7.【答案】（1）示例：民族文化大家谈 民族歌舞显魅力 多彩的民族服饰 探寻民间技艺（2）示例：李教授，您好！我是育才中学学生会主席张华。我们学校将举行关于“弘扬民族文化”的研讨会，诚挚邀请您来参加。请问您有时间吗？二、8.【答案】（1）沾染（污秽）（2）过分艳丽（3）耸立的样子（4）认为 9.【答案】（1）水中陆地上的草本木本的花，可爱的很多。（2）（莲的茎）内空外直，不生枝蔓，不长枝节。10.【答案】示例：对世人缺少君子之德的遗憾（惋惜、慨叹），对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视（批判、嘲讽）。11.【答案】示例：无论环境怎样，都要保持高洁的品格（操守）；要有正确的价值取向，在精神上

18、、人格上保持独立，不随波逐流。12.【答案】早早起床，悄悄地去牛棚里，一个人给牛添草加料，把奶挤了，并将牛棚打扫得干干净净。13.【答案】（1）“得意”就是感到非常满意（称心如意）。写出了鲍勃终于想出了送给父亲的特殊圣诞礼物时的自豪（兴奋、骄傲、喜悦）心理。（2）“紧紧”形容动作的程度，写出了父亲收到特殊礼物时的惊喜（激动、兴奋）之情，表明儿子的礼物得到了父亲的赞许（认可、肯定）。14.【答案】父亲意识到了他的爱。从文中第段中的“紧紧地搂”“抚摸着”“泪水滴”等系列动作及第段中“我也爱你”等语言可以看出。15.【答案】示例一：此句运用动作描写，刻画出鲍勃完成礼物后既兴奋又激动，既紧张又期待的心

19、理。（刻画出鲍勃既担心父亲提前发现他准备的礼物，又期待看到父亲发现礼物时惊喜状态的心理。）示例二：运用了比喻的修辞手法，形象生动地刻画出鲍勃动作的敏捷。写出他既担心父亲提前发现他准备的礼物，又期待看到父亲发现礼物时惊喜状态的心理。16.【答案】结构上前后呼应，总结全文；内容上点明“爱是需要表达的”这一主旨，深化了主题。17.【答案】刚强坚毅（生命力顽强）18.【答案】为母亲付出的艰辛而心疼；为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。19.【答案】（1）运用拟人的修辞手法，通过“努力”“力量”“手脚”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。（2）运用比喻的修辞手法，将母亲的白发比喻为

20、蒲公英的种子，生动形象地描写了母亲的白发，突出了母亲为子女的辛勤付出。20.【答案】由联想回到现实，在结构上与开头照应；升华文章主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质；表达对母亲深深的思念。三、21.【答案】略【解析】写作提示：我们首先要补好题目，可以填题干中的火炬、快乐、爱心等，也可以填技艺、经验、思想、感情等。容易想到的是思想精神领域的无形的传递，比如爱心、幸福、希望和文明等，但要注意别写得大、假、空！另外，此题关键是要先思考传递的形式，即“无形”和“有形”，尤其是“无形”的传递。如祖辈的爱子、育子行为传递给了父辈，孙辈又从父辈的继承中得到感悟，立志将其传递下去。其次要思考传递的范畴：即“自然”和“人类”。再次要思考怎样把两者结合起来，把有形的物质范畴的传递提升为无形的精神范畴的传递。