财会商圈模拟实训教学方案设计方案设计论文设计论文.pdf
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1、财会商圈模拟实训教学方案设计-方案设计论文-设计论文 文章均为 WORD 文档,下载后可直接编辑使用亦可打印 财会商圈实训简介 商业生态下的财务会计岗位综合实验基于工作过程和行动导向为指导,以职业工作岗位所需要的职业行动能力要求为依据,以整合业务流程为主序,以工作项目(任务)为核心,模拟仿真企业实际工作的职业情境,将职业能力培养所涉及的理论知识、实务知识、工作过程知识;基本技能、专项技能、综合技能、职业素养有机结合的任务驱动型的综合课程。课程内容丰富,包含出纳实务 会计实务税收实务 网上报税 会计电算化 财务管理 预算管理 审计 进销存生产管理 市场营销管理 人力行政管理 电子商务外贸实务 银
2、行实务等;学生所扮演的岗位人物能在场景中自由行走,演绎出丰富多彩的现实环境,将会计工作体现得更为淋漓尽致,让学生有兴趣和乐趣学习。本实验解决了实习企业主体单一、业务类型单一、岗位配合缺失以及职业综合岗位能力拓展不足等问题。面向学生的要求 专业与年级要求 适用专业:会计、财务管理、市场营销、电子商务等经管类专业。适用年级:大学本科三年级和四年级(也可用于新生专业认知相关课程)。基本知识和能力要求 先修课程要求:基础会计、财务会计、税务会计、成本会计、财务管理、审计。能力要求:能够熟练掌握企业内部的资金流、票据流、业务流、信息流、政府、金融、公共服务等机构业务虚拟仿真实验操作。实训教学方法 在前期
3、实训大厅建设的基础上,采用把“企业情境搬到实训室”的实训模式,发挥教师主导作用,实行情景式教学、互动式教学等;实训过程中确立学生的主体地位,采取自主式学习、角色式学习等,在学习互动中完成工作任务,在协作交流中提升工作能力。()讲授:通过第一次课程讲授,让学生了解平台各模块功能(多行业企业信息、经济业务类型),操作流程、角色设置情况、评分规则、注意事项,考核总结材料。这有助于激发学生积极性,对该实验项目充分了解,熟知岗位职责,了解课程要求,增强学习主动性,提高学习针对性。()“情境式”教学法:通过角色模拟、环境模拟、过程模拟及业务模拟,进行岗位职业技能强化训练,达到能在实训中让学生接触到商业环境
4、、企业核心业务、了解企业业务流程和岗位角色、学会与其他单位人员打交道、学会慢慢适应社会环境等目的;从而增强会计专业学生的就业竞争力。()“启发式”教学法:学生亲身的经历来理解和掌握知识;语言交流讨论、生生互动、师生互动,在交互中学习;有助于学生在行动中学习通过“获取反思内化实践”实现能力的内化与运用,有助于调动学生的学习潜能与培养学生的方法能力、有助于学生自我构建职业行动能力。实训知识点分析 会计业务 会计业务主要涉及工业、商业等不同行业企业财务核算、会计电算化系统核算等。实验中,通过工业企业、商业企业完整一个月的账务处理及业务单据的填写,主要知识点包括企业日常业务的处理、购销业务、现金折扣、
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