高中语文名著导读《论语》教案新人教版必修1.pdf

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1、2020-2021 高中语文 名著导读论语教案 新人教版必修 1 -1-名著导读 文学名著是人类智慧的结晶,其中蕴含着很多人生感悟和哲理,在高考中对文学名著的考查主要集中在故事情节等方面，为此我们特意开辟了“名著导读”这个栏目,从内容概要、典型人物方面宏观地来介绍文学名著，帮助同学们了解名著，走进名著，相信大家通过本部分内容的学习,视野会更开阔，对文学名著的理解将更深入！论语 内容概要 论语是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书.全书共 20篇 492 章，以语录体为主，叙事体为辅,主要记录孔子及其弟子的言行,较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及

2、教育原则等。此书是儒家学派的经典著作之一，与大学 中庸 孟子并称“四书”，再加上诗经 尚书 礼记 周易 春秋，总称“四书五经”。作为儒家经典的论语，其内容博大精深,包罗万象，论语的思想主要有三个既各自独立又紧密相依的范畴：伦理道德范畴-仁，社会政治范畴-礼，认识方法论范畴-中庸.仁,首先是人内心深处的一种真实的状态,折中真的极致必然是善的，这种真和善的全体状态就是“仁”。孔子确立的仁的范畴,进而将礼阐述为适应于仁、表达仁的一种合理的社会关系与待人接物的规范，进而明确“中庸”的系统方法论原则。论语多为语录，但都辞约义富,有些语句、篇章形象生动.孔子是论语描述的中心，“夫子风采，溢于格言”(文心雕

3、龙征圣)，书中不仅有关于他的仪态举止的静态描写，而且有关于他的个性气质的传神刻画.据颜渊记载,同是弟子问仁，孔子有不同的回答，答颜渊“克己复礼为仁”(为仁的表现之一为克己复礼，有所不为)；答仲弓“己所不欲，勿施于人（就己与人之间的关系，以欲施作答，欲是个人的主观能动性之取舍，施是个人主观能动性的实践,用好心坏心来说，要防止好心办坏事，就要慎施)。答司马牛“仁者其言也讱”。颜渊学养高深，故答以“仁学纲领，对仲弓和司马牛则答以细目.又如，孔子答子路：“有父兄在,如之何其闻斯行之！”因为“由也兼人，故退之”.答冉有：“闻斯行之。”因为“求也退，故进之”.孔子因材施教，对于不同的对象，考虑其不同的素质

4、、优点和缺点、进德修业的具体情况，给予不同的教诲，表现了诲人不倦的可贵精神，也饱含孔子对弟子的高度的责任心!此外，围绕孔子这一中心，论语还成功地刻画了一些孔门弟子的形象.如子路的率直鲁莽，颜回的温雅贤良,子贡的聪颖善辩，曾皙的潇洒脱俗等等，都称得上个性鲜明，给人留下了深刻的印象。典型人物 孔 子 孔子（前 551前 479),名丘,字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜)人，春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。孔子早年丧父，家境衰落。他曾说过:“吾少也贱，故多能鄙事.”（子罕）年轻时曾做过“委吏”(管理粮仓）与“乘田”(管理牲畜)。虽然生活贫苦，但他好学上进,善于取法他人,曾说：“三人行，必

5、有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”（述而）由于他知识渊博，开始授徒讲学，是私人讲学之风2020-2021 高中语文 名著导读论语教案 新人教版必修 1 -2-的开创者，打破了“学在官府”的传统，进一步促进了学术文化的下移,对我国教育事业的发展做出了重大贡献。孔子也曾参与政治活动.鲁昭公二十六年（前 516）鲁国内乱，孔子离鲁至齐.齐景公向孔子问政，孔子说:“君君,臣臣,父父，子子。(颜渊）就是把每个人都充分意识到自己的身份、礼节、责任，看成是最重要的事。但当时齐政权操在大夫陈氏手中，景公虽然欣赏孔子的思想，却未能采用。不久,孔子回到鲁国，鲁定公时，曾担任司寇（主管司法),不过,为时不

6、长，又被迫辞职。孔子政治抱负难以施展,就带领颜回、子路、子贡、冉有等弟子离开鲁国，周游列国，长达十四年之久.其间，孔子一直宣传自己的主张，终不见用,甚至被当时一些人视为迂腐而不切实际的理想家。直到近七十岁时，他才返回鲁国，致力于教育和整理古代文献，据说经他整理的典籍有诗 书等,他还将鲁史官所记春秋加以删修，成为我国第一部编年体史书。他的弟子相传有 3 000 人,著名的有 70 余人。孔子思想在中国历史上影响巨大.春秋战国时代,学术繁荣，呈现出百家争鸣的局面，其中以儒、道、墨、名、法五个学派最为著名。儒家虽为显学之首，但不立于一尊的地位。自汉代推行“独尊儒术”政策以后，历代都尊奉孔子为“圣人”，他所创立的儒家学说也成为中国古代社会的正统思想.