采矿工程专业导论教学大纲.pdf

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1、第 1 页/共 3 页 采矿工程专业导论 一、课程说明 课程编号：020101X10 课程名称：采矿工程专业导论/Introduction of Mining Engineering 课程类别：学科基础课 学时/学分：16/1.0 适用专业：采矿工程 教材、教学参考书：采矿工程专业导论,中南大学资源与安全工程学院讲义。,王新民,邓义芳.采矿概论.冶金工业出版社,2008 二、课程设置的目的意义 在大一新生中开设专业导论课程，以教师引导和师生互动为特点，从采矿学科特点和学科发展出发，使学生入学伊始就能较全面地认知采矿工程专业的学科特点、研究领域和发展方向，了解采矿工业在国民经济建设中的地位和作用

2、，引导学生全面认识和了解采矿工业与采矿专业，初步构建专业基础，树立专业思想以及解决工程问题的方法，建立和培养热爱采矿专业的感情和献身采矿事业的责任。当学生对所学专业有了清晰的认识之后，学习目标就会更加明确，学习动力也将更加充足。本课程设置，有利于学生科学规划未来，对于培养创新型采矿专业人才具有重要的意义。三、课程的基本要求 知识：了解采矿工程专业属性、培养目标、就业方向和对采矿专业的能力要求，建立学习采矿工程专业的信心，掌握矿床开采须经过地质勘探、设计、基建和生产四个阶段，认识矿体产状确定、矿山储量计算、矿山生产能力规划、矿床开采几大系统构成和配套地面生产系统等矿床开采设计内容，熟悉采矿工程学

3、科与地质学、测量学、机械工程、电力工程、自动化、岩石力学等学科的关系。能力：通过本课程学习，使学生了解具备采矿工程师的基本能力，为今后能在采矿领域从事矿山设计、生产技术管理、安全生产管理等方面树立信心，培养创新意识，提高分析、发现、研究和解决问题的能力。素质：采矿工程专业导论将创新作为采矿工程技术人才的素质要求，将为学生大学四年不断参与创新活动并出成果打下基础，本课程意在培养学生对矿山工程问题的兴趣，使学生具有爱岗敬业、严谨认真的职业道德规范和较强的社会责任感。第 2 页/共 3 页 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方

4、法、教学手段）讲课(含研讨)实践 第一章 采矿工程专业简介与培养 目标 采矿工程专业属性；培养目标；就业方向；对采矿专业的能力 要求。6 6 0 采矿专业培养目标。采矿专业的能力要求。教学思路：用典型自动化先进矿山实例介绍采矿工程专业属性、培养目标和就业方向，提出采矿技术的发展对采矿专业技术人才的能力要求。教学模式：课堂提问抢答方式；一般归纳与重点解析相结合方式；4 学时课程讲授；2学时专题讨论；布置一道内容全面的课外作业。第二章 金属矿产资源开发 程序 地质勘探阶段；设计阶段；矿山基建阶段；矿山生产阶段。2 2 0 矿山生产阶段的内容与程序。教学思路：用矿山开采实例图片引入学生思考矿山开采须

5、经哪些阶段，怎样实现矿山开采的各阶段内容。教学模式：图片介绍与问题思考相结合；1 学时课程讲授；1学时专题讨论。第三章 金属矿山开采设计的主要 内容 矿山专业术语；计算矿山储量；规划矿山生产能力；设计矿床开采几 系统；配套设计地面生产 系统。4 4 0 矿床开采八 大 系 统的基本概念。如何规划矿山 生 产 能力，设计矿床开采的几大系统。教学思路：通过学生课前文献查阅、专题介绍和现场矿山录相观看等方式，掌握矿山开采几大系统的基本概念和金属矿开采设计的主要内容，使学生对矿山开采有一基本的认识。教学模式：课前导学、文献查阅、课堂讲授、课中提问抢答。第四章 金属矿山开采技术的学科理论基础与核心课程

6、采矿与地质学关系；采矿与测量学关系；矿山装备与机械、电力、自动化学科关系；矿山压力与岩石力学关系；矿山环保的学科 基础；采矿专业核心课程。4 4 0 矿山装备与机械、电力、自动化学科关系。建立学生对基础理论学习的信心。教学思路：用典型问题引入采矿与地质学、测量学、机械工程、电力工程、自动化、岩石力学等学科的关系，详细介绍采矿专业的核心课程。教学模式：课外文献资料、课堂讲授（2 学时）、专题辩论（1学时）、大型作业展示（1 学时）。注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 无 六、考核方式及成绩评定 采用平时成绩占 40%与考试成绩占 60%的综合评定方式，根据综合评定成绩，对学生做出优、良、及格、不及的考核结果。平时成绩依据学生考勤、课堂互动、课堂讨论和大型作业评定；考试内容重点考核学生对学科专业的了解程度，对本专业学科特点与特色的掌握程度，考试方式采用开卷笔试。第 3 页/共 3 页 考核方式 考核内容 成绩比例（%）备注 学习主动性 课内互动 10%交流素质 专题辩论 10%创新和解决问题能力 大型作业 10%团队素质 课程考勤 10%课程知识和分析能力 期末考试 60%开卷笔试 七、大纲主撰人：大纲审核人：